命題科學(xué)多考量 精益求精出佳品
——“超級全能生”2019高考全國卷26省9月聯(lián)考乙卷文言文命題實踐及反思

安徽 王杰成

“‘超級全能生’2019高考全國卷26省9月聯(lián)考”是一場有幾十萬考生參考的大型聯(lián)考，考試的成績以及相關(guān)數(shù)據(jù)有著極其重要的研究價值。筆者有幸命制了這次聯(lián)考語文乙卷的古詩文閱讀和作文試題，并獲得了較為詳細(xì)的抽樣數(shù)據(jù)分析報告。本文試對聯(lián)考語文乙卷的文言文命題進(jìn)行總結(jié)、反思，期望對今后的文言文模擬試題命制有所裨益。

聯(lián)考語文乙卷的文言文閱讀選取了《宋書·沈攸之傳》的相關(guān)內(nèi)容。原文一萬字左右，需要命題老師大刀闊斧地刪減，刪減的原則是遵循“立德樹人”的育人導(dǎo)向。沈攸之并非正史褒獎的人物，但傳記中也有一些能體現(xiàn)正能量的美德嘉行，命題時剪裁下這些帶有品格閃光點的文言語段，并且對文言材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷呐c整合，刪除生僻字詞、晦澀難懂的文句，以滿足高考命題考查“閱讀淺易文言文”能力的要求；按照時間先后順序重新組合材料，力求減少考生的閱讀障礙。

在命題時，首先挑選待考查的文化常識類詞語，因為符合高中生認(rèn)知且有一定考查效度的文化常識類詞語并不多見；再挑選翻譯題與斷句題，翻譯題有考查常見實詞、虛詞以及特定句式的要求，語段中符合此類要求的句子并不太多；斷句題要求人稱有變化、情節(jié)有轉(zhuǎn)換，也并不容易找到；剩下的文言材料作為設(shè)計分析概括題的依據(jù)——如此設(shè)計，是為了避免考試內(nèi)容的重復(fù)出現(xiàn)、交叉重疊，以充分使用考試材料來完成文言文的考查任務(wù)，盡可能地提高考試的信度。下面將以從本次聯(lián)考數(shù)據(jù)中選取的15 034份樣本為參照進(jìn)行分析，詳細(xì)如下：

題號 滿分 類型 平均得分 難度 區(qū)分度 參考樣本數(shù)10 3 單選題 2.72 0.9083 0.2274 15 034 11 3 單選題 1.44 0.4814 0.2185 15 034 12 3 單選題 2.41 0.8036 0.3806 15 034 13 10 文言文閱讀 5.46 0.5462 0.3216 15 034

從上表可以看出，第10題和第12題難度太小，盡管區(qū)分度尚可；第11題和第13題難度適中，第13題區(qū)分度很好。這四道題給模擬卷命題帶來哪些啟示呢？（掃描文末二維碼，可獲取“超級全能生”2019高考全國卷26省9月聯(lián)考語文乙卷文言文試題）

一、干擾設(shè)在迷惑處

聯(lián)考語文乙卷第10題是：

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）

A.明帝即位/會四方反叛/以攸之為寧朔將軍率軍/據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒都督/大失人情/攸之內(nèi)撫將士外/諧群帥/眾并安之時/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/

B.明帝即位/會四方反叛/以攸之為寧朔將軍/率軍據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒都督/大失人情/攸之內(nèi)撫將士/外諧群帥/眾并安之/時南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/

C.明帝即位會四方/反叛以攸之為寧朔將軍率軍/據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒/都督大失人情/攸之內(nèi)撫將士/外諧群帥/眾并安之時/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/

D.明帝即位會四方/反叛以攸之為寧朔將軍/率軍據(jù)虎檻/殷孝祖為前鋒/都督大失人情/攸之內(nèi)撫將士外/諧群帥眾/并安之時/南賊前鋒薛常寶等屯據(jù)赭圻/

錯誤項設(shè)計的是“明帝即位會四方”“反叛以攸之為寧朔將軍率軍”“殷孝祖為前鋒都督”“攸之內(nèi)撫將士外”。這些錯誤項錯誤比較明顯，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生缺少迷惑性。而2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第10題僅僅設(shè)計了兩個錯誤項：“芝坐爽/下獄”“而口不訟直志/不茍免”。兩個錯誤項在三個選肢交錯出現(xiàn)。細(xì)細(xì)研讀這兩個錯誤項就會發(fā)現(xiàn)，如果不聯(lián)系具體語境，泛泛而讀，那么這兩個錯誤項看起來都是正確的，也就是說迷惑性較大。

四選一的單項選擇題，一定得設(shè)計好干擾項，干擾項要實實在在地起到干擾的作用，要貼近考生的認(rèn)知，能起到甄別、區(qū)分的作用。

第12題的錯誤項同樣存在迷惑性不強(qiáng)的問題。聯(lián)考卷設(shè)計的錯誤項是：

C.……后來聽從母親的勸降前來歸附……

與之相對應(yīng)的原文是“泰真既失母，乃自歸”，這段文字淺易明了，確實不會成為考生理解的疑惑點或難點，除非是文言文基礎(chǔ)較差的學(xué)生。2018年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第12題設(shè)計的錯誤項是“任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身”，所對應(yīng)的原文是“峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵”?！安坏眯唷笔鞘裁匆馑?？估計會有許多考生疑惑不解，可能會根據(jù)“旋踵”來分析。其實，“旋踵”有兩種意思，一是掉轉(zhuǎn)腳跟，時間極短；二是轉(zhuǎn)身，退縮、害怕。聯(lián)系上一句“糾剔奸盜”可知，這里是不退縮、不害怕的意思。如果不對“旋踵”深加細(xì)究，就會認(rèn)為“忙得無法分身”正確。

當(dāng)然，并不是說命題時要同全國新課標(biāo)卷（高考真題）亦步亦趨，而是要細(xì)細(xì)揣摩高考真題是如何科學(xué)、巧妙地設(shè)計干擾項的，以讓學(xué)科素養(yǎng)較高的考生脫穎而出。

個人認(rèn)為，在平時教學(xué)中，要密切關(guān)注學(xué)生在文言文閱讀上的認(rèn)知誤區(qū)，尋找文言文閱讀上的易錯點，命題時，在這些疑惑處設(shè)題，則針對性強(qiáng)，考查信度高。

二、盡量考查能力、素養(yǎng)

文化常識題是近幾年出現(xiàn)的新題型，目的是考查考生“了解并掌握常見的古代文化知識”的能力，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化傳承的重視。聯(lián)考語文乙卷的古代文化知識題是：

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

A.字：指人的別名。自稱用名，表示謙虛；稱人用字，表示尊敬。

B.孤：指幼年喪父或父母雙亡，也用作帝王的自稱。文中指前者。

C.蠻：先秦指非華夏民族，秦漢至魏晉南北朝泛稱南方少數(shù)民族。

D.婚姻：指男娶女嫁過程，也就是雙方因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

考查的詞語“字”“孤”“蠻”“婚姻”都出現(xiàn)在文言文選段中，而且是常見的文化詞語或現(xiàn)象，尤其是“字”與“孤”。看起來這是一道難度很小的題目，實際情況卻是得分不高，難度較大。

問題出在“婚姻”這個詞上?！盎橐觥痹谖闹械囊馑际恰皟号H家”，D項給出的意義卻是“婚姻”這個詞語的現(xiàn)代意義。其實，這個詞語曾出現(xiàn)于高中人教版語文教材必修1的課文《鴻門宴》里，“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”。高考語文試卷中有許多試題與教材緊密相聯(lián)，如2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第14題C項“詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見”，再如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第11（4）題“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同”。近幾年全國新課標(biāo)卷文化常識試題中，“有司”“陛下”“禮部”“下車”“京師”“闕”“豪右”“頓首”都是課文中出現(xiàn)過的，并且“下車”“豪右”同時出現(xiàn)在課文《張衡傳》中。由此可見，教材是高考試題命制的重要依據(jù)之一。

其實，“婚姻”一詞的意義，可根據(jù)上下文的語境來推斷。

及攻郢城，夜嘗風(fēng)浪，米船沈沒。倉曹參軍崔靈鳳女先適柳世隆子，攸之正色謂曰：“當(dāng)今軍糧要急，而卿不以在意，由與城內(nèi)婚姻邪?！膘`鳳答曰：“樂廣有言，下官豈以五男易一女?！必畾g然意解。

“倉曹參軍”，顧名思義，與“米船”“軍糧”相關(guān)。適，舊時稱女子出嫁。這里指崔靈鳳的女兒嫁給了柳世隆的兒子?！扒洳灰栽谝狻笔巧蜇?zé)怪崔靈鳳失職導(dǎo)致米船沉沒，并推測原因，是與被攻打的郢城有“婚姻”這層關(guān)系。據(jù)此可以推斷，“婚姻”與“女先適柳世隆子”相關(guān)，即“兒女親家”。靈鳳的回答也印證了推斷的正確性，“下官豈以五男易一女”——“我怎么可能用五個兒子的性命來換一個女兒呢？”即不會在意城內(nèi)女兒一家的安危。

不難發(fā)現(xiàn)，這道題考查“婚姻”，并非完全考查考生的識記能力，更多在于考查“關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)”，考查考生運(yùn)用語言文字進(jìn)行推斷的能力。

再說說翻譯題。這道題得分不高，難度適中，區(qū)分度大，應(yīng)該說是一道質(zhì)量較高的試題。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）攸之曰：“卿忘廉藺事邪？吾本以濟(jì)國活家，豈計此之升降?！?/p>

（2）諸軍各競收斂，唯攸之、張興世約勒所部，不犯毫芥，諸將以此多之。

第（1）題選用帶有“廉藺事”的語句，考生對此不陌生，可以由此及彼，推斷后文句子的意義，這既與教材勾連，也是嘗試訓(xùn)練考生由已有知識推斷、生成新知識的技能，培養(yǎng)考生的關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)。第（2）題難度較大，考查考生對常見文言實詞的理解能力，如“收斂”“約勒”“多”等，而這些詞語正是考生有效理解文言文的必備知識。

由此可見，關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查是命題的關(guān)鍵，把握得當(dāng)，試題信度大。

［注］掃描上方二維碼，可獲取“超級全能生”2019高考全國卷26省9月聯(lián)考語文乙卷文言文試題。