高校圖書館資源建設面向“雙一流”學科建設服務探討

李慶紅

摘 要 在我國高等教育建設越來越受重視的基礎下，很多高校加大對“雙一流”學科的建設力度，圖書館應以“雙一流”建設需求導向為目標，搜集相關學科發(fā)展最前沿、最先進水平的文獻信息資源，為“雙一流”建設中的科學研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供充分、專業(yè)和高效的信息資源，本文重點就“雙一流”學科建設的高校圖書館資源建設方式進行探討。

關鍵詞 雙一流學科 高校 圖書館資源建設

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

0引言

近年來高校圖書館十分重視對“雙一流”學科建設的服務，但很少圖書館資源建設能夠與學科建設的發(fā)展相匹配。要想提升圖書館對“雙一流”學科建設精準服務，必須解決當前高校圖書館資源建設中存在的問題，面向二級學院，分析學科發(fā)展現(xiàn)狀，制定未來發(fā)展規(guī)劃，面向教師學者提供基礎數(shù)據統(tǒng)計服務，促使圖書館資源達到先進化、最優(yōu)化，保證高校中一流學科的穩(wěn)步發(fā)展。

1高校圖書館資源保障對“雙一流”學科建設的重要意義

1.1基礎建設支撐

2015年4月，廣東率先在全國啟動高水平大學建設，做好對國家“雙一流”大學建設的準備。“雙一流”學科是高校學科項目建設的重點，而圖書館資源建設是支撐“雙一流”學科更科學、有效的理論知識基礎。很多高校在“雙一流”學科建設過程中設立自己的學科目標，根據學科特點進行規(guī)劃和設計，培養(yǎng)高層次學科人才和建設更加現(xiàn)代化、科學化的科研團隊，這一系列目標都需要有專業(yè)的科學研究設備作為后盾。高校中的文獻資源保障十分重要，每一個研究過程都需要進行科學系統(tǒng)的保存，不然就會丟失科研的重要信息，讓“雙一流”學科建設迷失方向。

1.2學科導向

隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，越來越多高校圖書館開始與國際上的先進文獻知識體系接軌，很多高校所提供的圖書文獻都是學科內最先進的科研信息，是高校中“雙一流”學科發(fā)展的方向和指引。很多高校從高校圖書館中提供的學科信息能夠建立更加專業(yè)的科研團隊，提升自己學科的競爭實力和創(chuàng)新能力。掌握實時的科研動態(tài)和學術方向能夠有效的為今后的學科發(fā)展奠定基礎，從而進一步推動高校中一流學科的建設。

1.3人才保障

高校最重要的是人才的保障建設，很多高?！半p一流”專業(yè)中有突出貢獻的人才，他們都是高校資源組成中最重要的一環(huán)。從高校教學的過程來看，高校教師和學生需要有良好的互動，教師在進行教學的過程中需要有最新的科研動態(tài)傳授給學生們。圖書文獻資源保障就能為高校教師提供最新、最快的科學前沿知識，滿足學生日益增長對專業(yè)的求知欲。學生是高校中的學習主體，為了提升自己的科研能力也需要在圖書館中獲取更多的信息，通過海量的圖書資源來提升自己的專業(yè)素質、科研實驗設計、學科分析能力等，只有高校圖書資源給與穩(wěn)定的支持才能保證高素質學科人才培育全過程的實現(xiàn)。

2“雙一流”學科建設目標下高校圖書館資源保障對策

2.1優(yōu)化高校圖書館建設的供給體系

傳統(tǒng)的高校評價圖書館的好壞都是以文獻的數(shù)量為參考標準，這種方式不能科學有效的評估高校的學科資源，其實，圖書館中資源質量的好壞是跟文獻的水平有直接的關系。作為高校中的一流學科，在圖書館建設的過程中引入的文獻資源要有一定的傾向性，對于重點學科的圖書文獻資源的供給水平一定要有所提升。高校中一流學科建設需要有自己的目標，重點學科的建設必然會對高校圖書館專項圖書文獻資源供給提出更高層次的要求。為了實現(xiàn)這些目標，高校的圖書館在進行資源建設的過程中一定要重視文獻的專業(yè)性和針對性，選擇的文獻數(shù)量和質量都需要在一定的成都下進行。對于圖書資源引入渠道的選擇過程中需要具有多樣性和靈活性，不能過于單一，要重視學科內部的實際需求，讓圖書館藏書的結構更加完整和均衡，從而使得高校一流學科建設升級優(yōu)化。

2.2提升圖書文獻資源的共享程度

信息技術給各個高校之間的聯(lián)系擴大了，每個高校中的重點專業(yè)都不盡相同，對于專業(yè)的重視程度會依據高校中師資力量、教學方向、主體定位不同而不同。每一個圖書館資源建設的過程中不可能將所有的圖書資源都收納，為了滿足所有高校中重點學科的圖書需求，高校之間應該加強聯(lián)動，對于圖書館資源要進行合理的共享?？梢酝ㄟ^城市高校圖書館一卡通或者建立資源共享網絡的形式來開展高校之間圖書資源的傳遞與共享。每個高校中圖書資源的重點不同，學生在學習過程中如果在本校查詢到的文獻有限就需要在其他高校中獲得更加豐富的圖書資源。

2.3實現(xiàn)圖書文獻資源的有序供給

當前，很多高校在進行學科建設的過程中用到紙質圖書資源的機會越來越小，因為，很多高校對于圖書采購的能力比較有限，制約了自己學校學科的發(fā)展，這樣就使得學科的發(fā)展受到了限制，與其他高校的差距也越拉越大。因此，高校圖書館資源建設的方向應該越來越向著數(shù)字化、信息化方向發(fā)展。數(shù)字化圖書館能夠給與學科更加尖端和先進的資源，滿足了人們對于學科更深層次、更個性化的要求。紙質圖書查找信息比較麻煩，制約了學科發(fā)展的速度，在精準度方面也有比較大的制約，為了滿足高校學科科研的要求，一定要加大對高校圖書館數(shù)字資源建設的力度，解除傳統(tǒng)的資源壁壘，將最新、最先進的學科內容進行整合，從而有效的提升高校一流學科的建設能力。

3結語

全面實現(xiàn)“雙一流”學科建設是國家高等教育強國之策，是在新的歷史時期為提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎而做出的重大戰(zhàn)略決策。高校圖書館應該在“建設一流大學和建設一流學科”的背景下，充分發(fā)揮文獻資源建設保障職能，做好服務工作，從而促使高校在圖書館建設的競爭中抓住機遇，獲得優(yōu)勢。

參考文獻

[1] 肖楠楠.一流學科建設背景下高校圖書館電子資源采購制度探析[J].才智，2018（22）：80.

[2] 胡琳.面向一流學科建設的高校圖書館資源建設方式探討[J].河南圖書館學刊，2018，38（05）：72-73.