基于信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

鐘書志

【摘要】數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最具有理性，最有邏輯的一門學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)正處于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生涯中的關(guān)鍵位置，它需要讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)深度的認(rèn)識，給以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路程打下堅(jiān)實(shí)而基礎(chǔ)，所以相關(guān)教師通過融入信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的教學(xué)是有重大的意義的。本文著重介紹通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 融合創(chuàng)新 教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0123-02

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及思維的廣度的教育，重點(diǎn)并不是希望將其中的知識全部填鴨式的灌輸?shù)綄W(xué)生體內(nèi)，而是希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。而信息技術(shù)的新穎與功能的多樣化對于激發(fā)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣有巨大的幫助，有效地幫助教師提高課堂質(zhì)量。

1.利用信息技術(shù)中新穎的功能活躍課堂氣氛

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到生活中，通過使用信息技術(shù)，一方面因?yàn)槔眯畔⒓夹g(shù)豐富的課堂能夠讓學(xué)生充分的了解目前生活的現(xiàn)狀，是學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，充滿時(shí)代的氣息。提高學(xué)生對于這門學(xué)科的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，對于教師來說也是提升自我的契機(jī)，讓教師能夠打破原有的教育理念，創(chuàng)新自己的教育與理念，找出對學(xué)生的素養(yǎng)提高更為有效的教育方法，使教學(xué)水平得到提高，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常生活完美結(jié)合。包括可以成立一個(gè)展示教師成功案例的平臺，讓其他教師通過這個(gè)平臺內(nèi)的成功實(shí)例積累經(jīng)驗(yàn)，使教師整體的教學(xué)水平都能夠有一個(gè)質(zhì)的提升。再好比一些優(yōu)秀的課件可以通過這個(gè)平臺相互傳換，方便了教師的制作，節(jié)約了資源，也能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到最好的課堂效果。

2.將通過信息技術(shù)得到的資源全都有效的利用

隨著目前時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起讓日常生活都發(fā)生了變革，各行業(yè)自然也不例外，教育事業(yè)也需要進(jìn)行信息化的改革。信息化對于資源的獲取提供了許多便利，許多的信息都能夠在第一時(shí)間通過當(dāng)今的信息技術(shù)進(jìn)行獲取，使獲取的信息具有時(shí)效性。讓學(xué)生能夠第一時(shí)間想收到第一手資源，讓學(xué)生獲取知識時(shí)會更加的全面，不但是課本上的知識業(yè)教授與學(xué)生，身邊發(fā)生的任何事有知識聯(lián)系的也能一起的傳授。并且信息技術(shù)所得到的信息十分便于理解，在講述的過程中學(xué)生對于新知識的疑問也能得到充分的解釋，變得不再單調(diào)與乏味。而且附屬于信息技術(shù)所產(chǎn)生的相關(guān)的軟件也對于學(xué)生的理解和求知欲都有一定程度上的幫助。

3.豐富課堂的教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與普通的教育模式相比，信息式的教育能夠發(fā)揮出許多的長處。傳統(tǒng)的教育過程中，往往都是通過教師在黑板上對書中的知識進(jìn)行整理，提取其中的重點(diǎn)方便孩子記憶，這樣的教育模式未免太過于單調(diào)，根本不能激發(fā)出學(xué)生的求知欲望。而信息式的教育模式通過利用現(xiàn)代化的技術(shù)，是學(xué)生獲取知識的方式更加多樣化，不同的學(xué)生完全可以通過不同的方式獲取知識，在其中找出最適合自己的或者自己最感興趣的，這能夠讓學(xué)生會更加珍惜自己所選取的方式，知識的獲取的效率也更大。

4.不能夠?yàn)E用信息技術(shù)

這個(gè)時(shí)代因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用使得信息獲取的難度大大的降低了，但不意味著其中全都是益處，信息的傳播速率的加快，不但讓一些有益的信息能夠得到共享，但是網(wǎng)絡(luò)中的信息也包括一些與社會主義核心價(jià)值觀不符的信息，這些信息也會通過信息技術(shù)而荼毒社會。所以在課堂中的信息技術(shù)的使用一定要為了有益的目的，否則一些不良的信息通過課堂如果傳入到學(xué)生的意識中產(chǎn)生的后果會是不堪設(shè)想的。所以運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，也一定確保因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)所產(chǎn)生的危害不會損害到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中 。

5.通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

通過信息技術(shù)在數(shù)學(xué)的教學(xué)中的應(yīng)用，讓課堂的豐富度得到顯著的提升，并且讓課堂的教育環(huán)境變得更加的活躍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將一些文字向圖片的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，甚至轉(zhuǎn)變成為動畫等，通過用一些教學(xué)課件，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的復(fù)雜的幾何圖形更加客觀直接的展示在學(xué)生的面前，讓過去的黑板式教育成為過去，在教學(xué)的過程中能夠讓知識更容易被學(xué)生所接受。讓學(xué)生的探研精神得到啟發(fā)，這時(shí)養(yǎng)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)的前提。

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教職人員通過相應(yīng)的信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生去主動地探研接下來所要學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己體會知識的內(nèi)涵，保證學(xué)生對于幾何圖形有清晰的認(rèn)知。比如在教師講授《生活中的幾何圖形》這節(jié)課時(shí)，完全可以通過多媒體技術(shù)在屏幕上呈現(xiàn)一些具有數(shù)學(xué)含義并且貼近生活的圖片，包括長方形的黑板，圓形的水杯等等實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到身邊處處都是數(shù)學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性。

結(jié)語

目前信息技術(shù)的高速發(fā)展給許多的事物都帶來了相應(yīng)的變革，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一門主要課程可以通過信息技術(shù)對其進(jìn)行豐富，使得課堂內(nèi)容會非常契合教學(xué)的目的，也讓學(xué)生最開始對于數(shù)學(xué)的興趣得到萌發(fā)。

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