淺談中專英語教學(xué)中存在的問題及提高英語教學(xué)質(zhì)量的建議

曹愛娟

摘 要：社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動了教育事業(yè)的進(jìn)步，新課改的實(shí)施不僅對于素質(zhì)教育予以了高度重視，同時也強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的多樣化和高效化以及現(xiàn)代化，更是提高了對于各學(xué)科的教學(xué)要求，這一點(diǎn)在中專英語教學(xué)方面表現(xiàn)的也比較明顯。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時下課堂教學(xué)所需，從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，中專英語教學(xué)中存在很多的問題，對此教師必須要重視起來，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，爭取提高教學(xué)質(zhì)量。文本對此做了深入研究。

關(guān)鍵詞：中專英語 教學(xué)改革 問題 教學(xué)策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于人才的需求有了明顯提高，這一點(diǎn)在中專院校方面體現(xiàn)的也比較明顯，中專英語教學(xué)受到了高度重視。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，在打造英語高效課堂方面還存在很多誤區(qū)，問題明顯，有待改變和完善。對此身為教師必須要重視起來，結(jié)合實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)策略，避開教學(xué)誤區(qū)，全力構(gòu)建高效、靈動的英語課堂。

一、中專英語教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)習(xí)困難較大，學(xué)生沒有信心

根據(jù)對中專院校學(xué)生的分析來看，他們英語基礎(chǔ)相對比較薄弱，且對于語法方面的界定混亂，聽力上幾乎處于聽不懂狀態(tài)，學(xué)習(xí)困難較大，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)信心，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）重視專業(yè)技能，忽略基礎(chǔ)知識

大多數(shù)中專學(xué)生都認(rèn)為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)比較重要，因此平時也注重技能的訓(xùn)練，忽視了英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致原本英語基礎(chǔ)本就薄弱逐漸更加薄弱。

（三）教學(xué)方式落后，課程內(nèi)容無趣

相關(guān)調(diào)查顯示，中專學(xué)生原本英語就不是很好，然而在中職院校這類以職業(yè)技術(shù)化為主的教學(xué)模式下，教師還是一味的用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，很難調(diào)動學(xué)生的積極態(tài)度，枯燥，單一的課堂在很大程度上影響了學(xué)生的主動性。

二、中專英語教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效活躍課堂氣氛

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的重要條件，在很大程度上影響著課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，整堂課下來昏昏沉沉，注意力不集中是常見問題。對此教師必須要注意興趣的激發(fā)以及氣氛的營造，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在促進(jìn)師生之間交流和互動的同時有效活躍課堂氣氛，打造靈動有趣的英語課堂。

例如在教學(xué)中專英語“Unit 34Holidays節(jié)日”一課的時候，教師就可以實(shí)施情境教學(xué)，如下：

（1）利用多媒體播放一段有關(guān)節(jié)日的視頻，吸引學(xué)生注意力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生回想生活實(shí)際，談一談對于傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解；

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，大致了解課文內(nèi)容；

通過觀看視頻和話題互動的方式創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，過程中教師也可以一同參與，在導(dǎo)出新課的同時促進(jìn)了師生互動，有效調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍十分活躍。

（二）開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

小組合作學(xué)習(xí)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)來說存在很大區(qū)別，主要體現(xiàn)在教學(xué)方式總是發(fā)生著動態(tài)化，并不是固定不變的。傳統(tǒng)教學(xué)方式多數(shù)為“滿堂灌”式的教學(xué)，注重理論知識的灌輸，而小組合作則正好相反，主要指的是通過合作討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變課堂氣氛，同時培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。教師應(yīng)該重視起來，結(jié)合實(shí)際情況合理開展小組合作學(xué)習(xí)，過程中注意加強(qiáng)課堂互動，及時給出有效引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的互動平臺，使其在交流和合作中解決重難點(diǎn)問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能在一定程度上合作意識，有助于提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

例如在教學(xué)中專英語“Unit 32Travel旅游”一課之后，筆者就組織學(xué)生實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)，具體設(shè)計(jì)如下：

（1）introduce your vacation plan on the theme of “Wonderful journey”.（用學(xué)過的知識以“精彩的旅程”為主題介紹自己的假期旅游打算打算。）

（2）List the related activities of the holiday season，and the members of the team assign English translation tasks reasonably according to the contents of the activities.（列舉假期的相關(guān)活動，各小組成員根據(jù)活動內(nèi)容合理分配英語翻譯任務(wù)。）

（3）show your travel plans，and the rest of the students will comment and score.（展示你的旅行計(jì)劃，其余同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和打分。）

通過這樣的小組合作，不僅深入了對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，也通過制定活動計(jì)劃培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。有效減輕了教師壓力，更在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率也明顯得到了提高。

（三）實(shí)施激勵教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

激勵教育是一種特殊形式的教學(xué)，目的是通過鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。在中專英語教學(xué)中教師也要注意加強(qiáng)對于學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，不要吝嗇贊美的話語，堅(jiān)持以激勵性評價為主，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的好、問題回答的好就要及時予以稱贊和表揚(yáng)，例如“you are vevy good！”、“great”等；如果學(xué)生做的不夠好或者對于問題的回答有誤，也要及時進(jìn)行糾正和補(bǔ)充并予以適當(dāng)?shù)墓膭?，例如“Keep trying！”、“Better to do next time”等，避免讓學(xué)生感到難堪，這樣可以有效幫助學(xué)生活躍心情，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，同時樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

結(jié)語

總而言之，英語在中專教學(xué)中占據(jù)重要位置，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，中專英語教學(xué)中還存在很多問題影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)模式、教學(xué)觀念等方面都需要改進(jìn)，教師對此應(yīng)該予以高度重視，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教育思想，優(yōu)化教學(xué)模式，全面打造高效而靈動的英語課堂，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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