優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)效果的策略

卓育靈

摘 要：在應(yīng)試教育下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)只注重死記硬背，不講究方法。高分低能的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)不得不讓我們反思我們的教學(xué)方法是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相契合，教學(xué)思路是否符合學(xué)生的成長和發(fā)展，是否能跟上社會的變化，時(shí)代的步伐?；氐奖疚难芯康闹黝}，現(xiàn)在高中的化學(xué)是否真正適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求？化學(xué)課堂是否能真正吸引學(xué)生？課堂效率是否真的是高效的，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給了我們答案。所以身為新一代的高中化學(xué)教師，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教育策略 高中化學(xué) 教學(xué)效果

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和理念

（一）教師要明確教學(xué)目標(biāo)，做好量化工作

先講目標(biāo)，作為新一代教師，筆者認(rèn)為，教學(xué)的目的不是為了自身的養(yǎng)家糊口，或者發(fā)家致富。想要神官發(fā)財(cái)?shù)牟环寥ソ?jīng)商或者去從政。教師的本職和終極目標(biāo)，應(yīng)該是教書育人。教書育人要分為兩個(gè)方面，一是教書，二是育人。教書就是傳授課本知識，育人就是要培養(yǎng)德、智、體、美的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自由之思想，獨(dú)立之人格。

然后是教學(xué)，教師在上課前，要對課本知識從分把握，即把握好課本的深度，也要把握好廣度，要明確考試大綱的要求，確定好什么的重點(diǎn)內(nèi)容，一定要重點(diǎn)花時(shí)間講，那些事次要內(nèi)容，一筆帶過。清楚要給學(xué)生講到一個(gè)怎么的一個(gè)層次。這些工作都必須在備課的時(shí)候做好。但有很多教師不備課，一上課就拿著書本就講，不考慮學(xué)生的接受能力和理解能力，自己講得津津有味，但學(xué)生聽得云里霧里。有些老師是備課，但由于自己知識有限，備課不到位的現(xiàn)象屢見不鮮，可是背了，但是講得也仍然捉襟見肘。所以，備課需要量化。量化是有難度的，由于教師自身的缺陷難以實(shí)現(xiàn)。備課量化工作先在調(diào)研組做好，有教研組規(guī)定好身內(nèi)容講到什么層次，哪個(gè)知識點(diǎn)需要擴(kuò)展，哪些不需要，一一規(guī)定好。如此下來備課工作就事半功倍了。

（二）教師要注重化學(xué)試驗(yàn)

中國改革開放30年告訴我們，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這句話同樣可以運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)如今在應(yīng)試教育背景下，很多學(xué)校和教師過分追求分?jǐn)?shù)，在教學(xué)中就直接忽視實(shí)驗(yàn)的重要性。主張學(xué)生死記硬背。學(xué)生的探究和好奇精神就一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒了。慢慢地就會變成只會背誦的機(jī)器。同時(shí)，化學(xué)學(xué)科唯一的趣味性——實(shí)驗(yàn)的樂趣，也沒有了。新一代教師應(yīng)該更加注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生不僅是知識，更重要的是它能激發(fā)學(xué)生的探索精神。這便是我們這個(gè)學(xué)科真正需要帶給學(xué)生的東西。

（三）教師關(guān)注每一位學(xué)生

每一位教師，在教學(xué)上都應(yīng)該是一平等的眼光看待每一位學(xué)生。要摒棄狹隘的眼觀。對待學(xué)生要大度。不要因?yàn)閷W(xué)生成績差，家境差。而對該生帶有偏見，在學(xué)習(xí)上處處打壓，貶低他。同時(shí)，也不要在學(xué)生中索取回報(bào)。要時(shí)刻牢記教師的使命，全心全意，無私奉獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)。公平對待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不管他是“好學(xué)生”還是“壞學(xué)生”，因?yàn)槲磥硭呛檬菈模耆Q于他的身邊每一個(gè)人。而老師對于學(xué)生來說就是很重要的人。

二、課堂策略

（一）積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于一個(gè)科目的興趣，取決于學(xué)生對于這個(gè)科目的了解程度。只有了解得夠深刻了，才知道自己喜不喜歡，感不感興趣。而對于科學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)教師講課生動與否，決定了學(xué)生的興趣程度。最好的方法是，先培養(yǎng)起教師上課的幽默感，比如在課堂上時(shí)不時(shí)穿插有關(guān)的并且幽默的人文故事。但現(xiàn)實(shí)情況是有很多教師天生嚴(yán)肅，天生謹(jǐn)慎。講不出笑話，。那這類教師，應(yīng)該在達(dá)到一定深度的情況下，更多地給學(xué)生介紹課外知識。比如，介紹著名的化學(xué)家門捷列夫是怎么發(fā)現(xiàn)元素周期表，這個(gè)過程即有趣有勵(lì)志，能極大地吸引學(xué)生的興趣。

（二）注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生

在教學(xué)活動中教師應(yīng)更多的注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。而不是直接告訴學(xué)生問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生，一、營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氣氛。告訴學(xué)生課前先自主預(yù)習(xí)。二，鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)部交流，有問題先找同學(xué)后找老師。三，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，希望受到表揚(yáng)是人的本能。學(xué)生受到鼓勵(lì)特別是老師的鼓勵(lì)，會認(rèn)為老師特別關(guān)心自己，并且在學(xué)習(xí)上回更加努力。

（三）充分利用多媒體等新設(shè)備

多媒體設(shè)備是現(xiàn)代教育的重要平臺，由于多媒體的投入使用使得現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，就不限于書本，而是可以連接整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。使得教學(xué)活動更加靈活。作為現(xiàn)代教師，我們要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)充分利用多媒體，比如一些重要的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到的，可以在網(wǎng)上找資源。運(yùn)用多媒體，給學(xué)生看生動有趣的化學(xué)小視頻?；蛘哌\(yùn)用小視頻給學(xué)生講解重點(diǎn)難點(diǎn)。所以作為新一代教師，要充分把握和運(yùn)用這個(gè)平臺來提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

要優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)效果要從，教師教學(xué)理念和教學(xué)策略兩個(gè)角度進(jìn)行探索。明確教學(xué)任務(wù)，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，平等對待每一位學(xué)生，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使用新技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量，這些策略和方法都是相輔相成的。優(yōu)化化學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教師砥礪前行，不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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