高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型、方式及其意義的研究

鄭偉

摘 要：高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，要活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。在整個(gè)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生活動(dòng)為主線，學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型主要是倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，主要方式為學(xué)生主體參與、合作交流、發(fā)現(xiàn)探究，從而提高高中美術(shù)模板教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并未為相關(guān)教育者提供參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 類(lèi)型 方式 意義

一、高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型

高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生活動(dòng)為主線，所以提出高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)類(lèi)型主要是學(xué)生自主型、學(xué)生將相互合作型以及學(xué)生刻苦探究型。從而不僅提高高中美術(shù)教學(xué)水平，還有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）充分自主型

學(xué)生活動(dòng)類(lèi)型主要是學(xué)生自主型，學(xué)生能夠明確美術(shù)學(xué)習(xí)的有效的、科學(xué)的方式，能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)容。并且在高中美術(shù)教學(xué)中，教師更要充分提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的去選擇美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，能夠明確學(xué)習(xí)的具體過(guò)程以及方法。除此之外，學(xué)生在親身體驗(yàn)實(shí)踐后，能夠主動(dòng)進(jìn)行自我檢查，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

（二）有效合作型

在集體學(xué)習(xí)生活中，有效合作是不可缺少的，高中美術(shù)模板教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)也需要有效的合作。在教學(xué)中教師可以將學(xué)生分成小組，在布置任務(wù)時(shí)小組成員在合理、明確分工下，每個(gè)成員要積極承擔(dān)個(gè)人的任務(wù)，學(xué)生們相互支持、相互配合。在高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)有效的合作型學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，從而提高美術(shù)教學(xué)水平。

例如，在高中美術(shù)《大家動(dòng)手做條龍》課上，教師首先將班級(jí)學(xué)生分小組，每小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排龍的各個(gè)部分的設(shè)計(jì)，每個(gè)小組自由發(fā)揮，既能鍛煉學(xué)生的合作力，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。并且有效合作型學(xué)生活動(dòng)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)。

（三）探究型學(xué)習(xí)

探究型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠經(jīng)過(guò)刻苦專(zhuān)研，獲得自主發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)類(lèi)型。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，探索解決問(wèn)題的有效方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神、堅(jiān)持不懈精神以及創(chuàng)造能力。探究的過(guò)程可能會(huì)相對(duì)漫長(zhǎng)、相對(duì)困難，會(huì)遇到各種各樣的困難，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈，能夠堅(jiān)持真理、尊重事實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)素養(yǎng)。

二、高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式

高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式是指在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總稱(chēng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠運(yùn)用某一特定的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同角度，我們將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)分為以下方式：

（一）營(yíng)造民主平等的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在美術(shù)課堂上教師應(yīng)該采取靈活多樣的、生動(dòng)活潑的情境教學(xué)方式，這樣不但能使美術(shù)知識(shí)賦予情感色彩，容易讓學(xué)生理解記憶，并且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該盡量多的為學(xué)生設(shè)置情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式變得更加輕松愉快，從而使美術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在美術(shù)課入門(mén)教學(xué)時(shí)，教師會(huì)為學(xué)生講解一些色彩搭配的方法。教師可以使用不同顏色的飲料作為實(shí)驗(yàn)品，在學(xué)生面前把紅色、黃色飲料同時(shí)倒入杯里，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里出現(xiàn)了橙色。之后教師再讓學(xué)生自己進(jìn)行不同顏色飲料的混合，然后觀察混合的飲料顏色，最后讓學(xué)生通過(guò)討論給出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，能親身感受到美術(shù)課中的奧秘，通過(guò)自己的觀察得出結(jié)論，使學(xué)生印象深刻，并使學(xué)生積極踴躍參加，從而提高美術(shù)的教學(xué)效果。

（二）開(kāi)展美術(shù)競(jìng)賽法，積極組織學(xué)生參與

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生開(kāi)展一些形式的美術(shù)比賽，讓學(xué)生通過(guò)比賽的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式快速提高美術(shù)技巧。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境并懷著爭(zhēng)強(qiáng)的心情去學(xué)習(xí)美術(shù)會(huì)有更大的動(dòng)力，將傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥無(wú)趣的美術(shù)課堂轉(zhuǎn)化成為競(jìng)賽場(chǎng)，學(xué)生會(huì)盡自己最大的努力去完成自己的美術(shù)作品。例如，學(xué)?？梢远ㄆ跒閷W(xué)生舉辦繪畫(huà)比賽、設(shè)計(jì)創(chuàng)造大賽等，還可以評(píng)定班級(jí)、校級(jí)小畫(huà)家等，并給學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。這樣競(jìng)賽也是一種重要的高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力。

（三）創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

在新課標(biāo)的要求下，教師在教學(xué)中不但要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，所以教師應(yīng)該創(chuàng)立開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主認(rèn)。教師應(yīng)該給學(xué)生盡量更多的時(shí)間去思考，并在理解記憶中對(duì)美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，這是高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種方式。

學(xué)生在課堂上應(yīng)該勇于提出自己的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往是學(xué)生獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)一步的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以教師應(yīng)該允許學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)，并尊重學(xué)生的問(wèn)題，能夠及時(shí)認(rèn)真地做出回答，并對(duì)提出問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)學(xué)生還要尋找屬于自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)，讓自己的興趣愛(ài)好得到更多的積累。例如，對(duì)于高中生，可以通過(guò)寫(xiě)美術(shù)日記、學(xué)習(xí)自己喜歡的畫(huà)種等方法來(lái)體驗(yàn)美術(shù)的美，這也是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生。

三、高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義

通過(guò)上述對(duì)高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型以及方式進(jìn)行闡述，能夠充分體現(xiàn)出高中美術(shù)模板教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人及美術(shù)教學(xué)的重要意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以一種輕松愉快的方式去學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思維能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]丁海青.多元化教學(xué)模式在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2016（12）：162.

[2]金港.普通高中美術(shù)鑒賞教育教學(xué)方式方法的研究與思考[D].河北師范大學(xué)，2016.

[3]耿婷婷.普通高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新模式研究[D].山東師范大學(xué)，2013.