讓科學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中升華

阿依木汗?馬吉拉

摘 要：隨著新課改的提出，對(duì)科學(xué)素養(yǎng)越來(lái)越重視，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視科學(xué)素養(yǎng)的滲透，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng) 小學(xué)語(yǔ)文 培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)階段一門(mén)基礎(chǔ)課程，學(xué)好語(yǔ)文格外重要。然而就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，教師依然沒(méi)有走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，依然采取機(jī)械式的教學(xué)方式，教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生的主體作用，以至于學(xué)生的能力和素養(yǎng)得不到發(fā)展與提升。新課程理念下，明確指出了科學(xué)素養(yǎng)的重要性，基于新課程要求，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)革新教學(xué)方法，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

一、科學(xué)素養(yǎng)的重要性分析

科學(xué)素養(yǎng)主即了解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)技術(shù)、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響?？茖W(xué)素養(yǎng)的發(fā)展以科學(xué)知識(shí)、技能的掌握和積累為基礎(chǔ)，科學(xué)知識(shí)、技能的升華有利于逐步形成一個(gè)人的科學(xué)能力。在科學(xué)素養(yǎng)中，最核心的部分就是科學(xué)精神，即人對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。只有讓學(xué)生相信科學(xué)，主動(dòng)高投入到科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，才能獲得更好成長(zhǎng)與發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)里，科學(xué)的作用越來(lái)越重要，相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、利用科學(xué)，掌握科學(xué)技術(shù)有利于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“科學(xué)創(chuàng)造需要人類特殊的熱情，”對(duì)此，加大科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低不僅關(guān)系到小學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。對(duì)此，加強(qiáng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始末，有目的、有策略地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、讓科學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中升華的策略

科學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)生應(yīng)具備的，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生的更好發(fā)展。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生發(fā)展，有策略的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（一）重視學(xué)生的主體作用

受傳統(tǒng)觀念的影響，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中依然以教師為主，學(xué)生為輔，這樣的課堂教學(xué)很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)法實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的升華。學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有其主體地位得到重視，才能更好調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而接受科學(xué)知識(shí)的熏陶與洗禮。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。如，在教習(xí)《也贏得歌聲》這一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生閱讀課文，然后讓學(xué)生提出一些問(wèn)題，基于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，在討論的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的思維，并解決問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（二）巧用多媒體輔助教學(xué)

信息化時(shí)代里，多媒體的出現(xiàn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效提供了保障。多媒體融合了聲音、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種功能，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的限制，以多媒體動(dòng)態(tài)效果，可以更好地吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，從而接受知識(shí)。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。如，在教習(xí)《小英雄雨來(lái)》這一課時(shí)，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看課文朗讀視頻，結(jié)合朗讀視頻，向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，借助多媒體，教師還可以模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行演練，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言環(huán)境下培養(yǎng)語(yǔ)言，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)多媒體的練習(xí)，可以讓學(xué)生掌握一些基本的多媒體操作技巧，進(jìn)而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)生年齡較小，處于這個(gè)年齡階段的他們好動(dòng)、好玩，在課堂上往往表現(xiàn)的比較活動(dòng)，而教師為了讓學(xué)生安靜、認(rèn)真聽(tīng)講，習(xí)慣于嚴(yán)管、恐嚇，進(jìn)而造成課堂環(huán)境沉悶，學(xué)生參與積極性不高，不利于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)此，要想讓科學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中升華，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境尤為重要。讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松、和諧、自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極參與、主動(dòng)互動(dòng)、高效學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師要積極營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境。在課堂上，教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的提問(wèn)，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。同時(shí)，在課堂上要做到剛?cè)岵?jì)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）提高教師的科學(xué)素養(yǎng)

教師作為教學(xué)工作的實(shí)施者、組織者，教師的科學(xué)素養(yǎng)的高低直接影響到了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，會(huì)模仿、學(xué)習(xí)教師，如果教師不能嚴(yán)格自己，做好榜樣作用，就會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，不利于科學(xué)素養(yǎng)的升華。對(duì)此，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，教師要多與其他教師互動(dòng)、探討，就教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研討，在研討的過(guò)程中提升教學(xué)水平，為科學(xué)素養(yǎng)的滲透與升華提供保障。

結(jié)語(yǔ)

綜上，科學(xué)素養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著重大影響，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生能力的形成與發(fā)展，促使其主動(dòng)去學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課程與科學(xué)素養(yǎng)之間有著密切的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)是科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段，對(duì)此，要想讓科學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中升華，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生的主體作用，采用科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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