如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的愛國情感

李莉

[摘要]愛國主義情感是每個(gè)人都必須具備的素質(zhì)，對小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，可以說是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)通過學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識祖國，以趣引情、以情入理來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教師應(yīng)組織內(nèi)容淺顯、形式多樣、富有知識性、趣味性的活動(dòng)，針對學(xué)生思想實(shí)際，開展不同形式的教育，做到課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)查和對比相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國從熱愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛英雄、愛家人做起，方能取得較好的教育效果。

[關(guān)鍵詞]以趣引情；以情入理；潛移默化；熱愛祖國

向低年級學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，是學(xué)校思想教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感和愛祖國、愛人民的思想品質(zhì)，不僅能促進(jìn)學(xué)生成長，而且有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。培養(yǎng)低年級學(xué)生具有愛國主義情感，可以說是個(gè)難點(diǎn)。一是學(xué)生年齡小，二是他們識字不多，知識面比較窄。教師可以根據(jù)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，以趣引情、以情入理，多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，幫助學(xué)生不斷成長。

一、幫助學(xué)生認(rèn)識祖國

對低年級學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，必須引導(dǎo)他們深入認(rèn)識自己的祖國。怎樣幫助學(xué)生認(rèn)識和了解自己的祖國呢？針對學(xué)生年齡小、知識少的特點(diǎn)，由淺入深、由近到遠(yuǎn)，結(jié)合具體事物講得少一點(diǎn)、淺一點(diǎn)、直觀形象點(diǎn)，以趣引情，以情入理，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。比如，在品德與生活課上，可以通過教學(xué)《我們的國慶節(jié)》《祖國媽媽在我心中》，讓學(xué)生了解祖國，對祖國的愛由淺入深點(diǎn)滴滲入，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始，在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，有的學(xué)生說：“咱們的家鄉(xiāng)真美呀！以后會更美！”我及時(shí)補(bǔ)充：“要讓家鄉(xiāng)更美，那就需要我們長大了去建設(shè)她，努力、再努力！”這時(shí)，學(xué)生會各抒己見，想象出一幅幅引人入勝的圖畫。盡管有的想象成為不了現(xiàn)實(shí)，卻表達(dá)了學(xué)生對祖國山山水水、家鄉(xiāng)一草一木的愛，這是最初的愛國情感和為祖國貢獻(xiàn)力量的起點(diǎn)，不僅增強(qiáng)了對祖國美麗可愛的感情體驗(yàn)，而且自然而然地加強(qiáng)了對祖國的認(rèn)識。

二、開展不同形式的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

1.通過了解祖國的歷史來激發(fā)愛國情感

愛國主義是強(qiáng)大的鼓舞人心的精神力量，愛國力量激勵(lì)了無數(shù)愛國者。教師可以結(jié)合教學(xué)，對學(xué)生講歷史、講傳統(tǒng)，看今朝，通過節(jié)日介紹、圖片展覽、講愛國故事、觀看紅色影片、讀書等形式，使學(xué)生知道祖國英雄輩出和其光榮傳統(tǒng)。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對比以前和現(xiàn)在的生活，找變化，比童年，學(xué)生通過對比和思考，感知祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，感受到生活在祖國的懷抱是多么幸福，進(jìn)而激發(fā)他們的愛國情感。

2.利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行愛國主義教育

有些節(jié)日包含愛國主義內(nèi)容，把這些節(jié)日的來歷和有趣的故事講給學(xué)生聽，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行教育，能取得較好的效果。比如，可以在清明節(jié)期間通過主題班隊(duì)會，讓學(xué)生了解中華兒女在帝國主義瘋狂侵略期間不屈不撓、浴血奮戰(zhàn)的歷史，并組織學(xué)生進(jìn)行掃墓祭奠英雄活動(dòng)，自制小白花向英雄先烈們莊重地送上思念和敬意。通過活動(dòng)，學(xué)生知道我們今天的幸福生活來之不易，從而增強(qiáng)他們?yōu)樽鎳鴬^發(fā)讀書的責(zé)任感。再如，利用端午節(jié)進(jìn)行愛國主義教育，通過了解端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)屈原的愛國情操和赤誠的愛國之情，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。國慶節(jié)來臨之際，在舉國歡慶的日子里，組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)和繪畫比賽，讓學(xué)生融入到歡慶的節(jié)日氛圍中，感受身為祖國小公民的自豪感。

3.樹立英雄形象開展愛國主義教育

針對低年級學(xué)生對具體形象事物印象深、記得牢的特點(diǎn)，可以為學(xué)生講英雄人物的故事，以故事、影像資料等形式展示，學(xué)生看得到、聽得到，情景交融，有了生動(dòng)深刻的印象。通過看英雄形象，講英雄故事，感受英雄震撼心靈的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的崇高氣節(jié)和高尚品質(zhì)，使學(xué)生深切感受到我們偉大祖國有今天的成就，是無數(shù)革命英雄的鮮血和生命換來的，讓愛國英雄的形象深深扎根在學(xué)生的心中，教育他們熱愛英雄，向英雄人物學(xué)習(xí)，使愛國主義教育進(jìn)一步深化。

4.利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行感染熏陶

低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對愛國主義的理解不深刻，教師可以利用語文課和道德與法治課讓學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽和祖國版圖等，使學(xué)生知道相關(guān)的知識。要求學(xué)生在升國旗時(shí)唱國歌，知道國歌的含義，知道我國版圖的形狀和自己家鄉(xiāng)在祖國版圖中的位置，通過這樣潛移默化的教育，讓他們看到國旗、聽到國歌時(shí)就知道這是國家的象征。除此之外，還要告訴學(xué)生升國旗的禮儀，組織觀看天安門廣場上的升旗儀式，觀看奧運(yùn)賽場上冉冉升起的五星紅旗，讓學(xué)生體會身為一名中國人的自豪感和使命感。久而久之，每當(dāng)國歌奏響，學(xué)生就會不知不覺地聆聽；每當(dāng)國旗冉冉升起，學(xué)生的目光就會不知不覺地追隨，在潛移默化中，學(xué)生受到了愛國主義教育。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓愛國情感深入人心

低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對感興趣的事情學(xué)習(xí)熱情高，可以說每參加一次豐富多彩的教育活動(dòng)，就是一堂生動(dòng)的愛國主義教育課。比如，可以組織開展“英雄故事會”“歌頌祖國演講比賽”“學(xué)英雄做好事”“唱革命歌曲”“觀看紅色電影”等活動(dòng)，邀請五老組織專題講座，積極開展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在書中體會祖國悠久的歷史和燦爛的文化，領(lǐng)略祖國日新月異的變化，從小樹立“為中華之崛起”而讀書的遠(yuǎn)大志向。

充分利用少先隊(duì)這個(gè)學(xué)生自己的組織積極開展活動(dòng)。例如，利用主題班隊(duì)會開展愛國主義主題教育、“兩史一情”活動(dòng)教育，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用，利用課間播報(bào)愛國主義、好人好事等傳播正能量的稿件；利用好每周一的升國旗儀式，國旗下講話活動(dòng)浸潤著學(xué)生的心靈；大隊(duì)部在特殊的日子里，如國慶節(jié)、建隊(duì)日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、黨的生日等，都會組織相應(yīng)的活動(dòng)，讓低年級的學(xué)生通過耳濡目染感知祖國媽媽的偉大；大隊(duì)部通過參加美化環(huán)境、學(xué)雷鋒等公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，體會為祖國貢獻(xiàn)力量的自豪感。通過少先隊(duì)這個(gè)校內(nèi)陣地，讓學(xué)生在校園里處處都能感受到愛國主義的熏陶，讓他們每參加一次活動(dòng)，就加深一分對祖國的了解，進(jìn)而心生“我是中國人、我為祖國而自豪”的思想感情。

四、引導(dǎo)學(xué)生知道愛國要從身邊小事做起

愛國主義教育是一種情感教育、一種精神教育，同時(shí)也是一種規(guī)范教育，做好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是愛國主義最直接、最具體的體現(xiàn)。愛國主義教育不能只停留在觀看幾部愛國電影和組織幾次活動(dòng)上，應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，從身邊小事抓起，盡量把愛國主義具體化、經(jīng)?；⑸罨?，使學(xué)生知道愛國不一定非要有大事大舉，身邊的小事也能體現(xiàn)出愛國，我們也能做一些對祖國有益的事，比如為貧困受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生捐獻(xiàn)衣物；熱愛生活環(huán)境中的花草樹木，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水；愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛家人，愛老師；努力學(xué)習(xí)文化知識，認(rèn)真讀書；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，當(dāng)合格小公民等。從這些具體的行為入手，挖掘身邊的小事，讓學(xué)生知道做好這些事情都是愛國的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

五、和家長形成合力，培養(yǎng)孩子的愛國情懷

愛國主義教育不能只在學(xué)校中進(jìn)行，家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透著愛國主義教育。首先，要教育孩子有愛國情懷，父母要努力成為孩子的榜樣，要注重自己的道德情操，樹立正確的價(jià)值觀，往往孩子的一些錯(cuò)誤觀念就是受到了家長的影響。比如，家長經(jīng)?？诔鰫赫Z，輕視甚至詆毀民族文化、民族傳統(tǒng)，無形中教孩子的是一些錯(cuò)誤的觀念，這樣的家長是不可能教育出愛國的孩子的，大人的情感往往會影響孩子，家長表達(dá)的是正能量，孩子能感受到，他得到的是積極向上的影響，反之就是消極的影響；其次，家長要利用好生活中的小事，時(shí)時(shí)對孩子進(jìn)行愛國主義教育，比如，帶孩子去公園或外出旅游時(shí)，要抓住機(jī)會讓孩子體會到祖國山河的壯麗美好，同時(shí)告訴孩子要文明出行，不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施等，這也是愛祖國的表現(xiàn)，有意識地選擇一些愛國主義教育、英雄故事之類的書籍，進(jìn)行親子閱讀，并及時(shí)和孩子探討，引導(dǎo)孩子體會愛國情感，帶領(lǐng)孩子看電影、看新聞、參觀紀(jì)念館，抓住一切教育孩子的機(jī)會，生動(dòng)形象地傳播愛國主義教育。

培養(yǎng)低年級學(xué)生的愛國主義情感，是我們教育工作者的使命，我們要充分利用好每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)教育契機(jī)，搭建好愛國情感熏陶的平臺，培養(yǎng)好我們的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]騰飛.怎樣提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]劉驚鐸.中華美德教育論（上）[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2012.

（責(zé)任編輯 馮 璐）