傳統(tǒng)游戲點(diǎn)亮幼兒快樂(lè)童年

韓佳

[摘要]在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展增長(zhǎng)的今天，對(duì)話、溝通、交流、合作已成為社會(huì)發(fā)展主流。如何引導(dǎo)幼兒在社會(huì)認(rèn)知、情感和行為等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使幼兒成為誠(chéng)實(shí)守信、勇敢堅(jiān)韌、活潑可愛(ài)、熱心助人的人，已經(jīng)成為幼兒教育工作者開(kāi)發(fā)幼兒社會(huì)性教育的重要課題。

[關(guān)鍵詞]幼兒；傳統(tǒng)游戲；成長(zhǎng)

兒童在幼兒期的成長(zhǎng)是每一個(gè)人生命起步的萌芽，兒童從咿呀學(xué)語(yǔ)至小學(xué)學(xué)習(xí)期間，游戲玩耍在兒童成長(zhǎng)的軌跡中一直占有重要地位。在很大程度上，游戲是幼兒的成長(zhǎng)方式，當(dāng)成人置身與孩子們的游戲和生活的背景、過(guò)程和結(jié)果中時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)階段參與的游戲與他們生活水乳交融，渾然一體。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，使用和運(yùn)用現(xiàn)代化產(chǎn)品成為一種潮流，各種智能玩具或網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲延伸到了幼兒的學(xué)習(xí)和生活之中，手機(jī)、電腦雖然能夠使幼兒獲得海量信息，可以拓展幼兒求知欲、想象力和創(chuàng)造能力，但也給幼兒帶來(lái)視力下降、身體素質(zhì)弱化、多維人際關(guān)系中缺少成長(zhǎng)環(huán)境等負(fù)面效應(yīng)。中國(guó)傳統(tǒng)游戲具有悠久的歷史，是民間流傳下來(lái)的游戲形式，具備玩法易學(xué)，趣味橫生，材料易尋的特點(diǎn)。因此，我們將傳統(tǒng)游戲融入幼兒園活動(dòng)中，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)起到不可估量的作用。

一、開(kāi)展中國(guó)式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)

幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的過(guò)程是他們身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，若要幼兒健康成長(zhǎng)，擁有健康體魄和聰明才智，就需要為幼兒提供集娛樂(lè)性、趣味性、參與性、益智性、體能性于一體的簡(jiǎn)單易懂游戲，而中國(guó)傳統(tǒng)游戲具有不受場(chǎng)地、材料、人數(shù)及時(shí)間限制，可以隨時(shí)在陽(yáng)光充足的大自然中開(kāi)展，既能促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，又可提高幼兒體能機(jī)能，使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

1.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。傳統(tǒng)游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮的空氣中有充足的氧和負(fù)離子。比如， “跳皮筋”“丟手帕”“老鷹捉小雞”等游戲，是集跳躍、奔跑、蹲起等涉及全身活動(dòng)的游戲，能夠增強(qiáng)幼身體心肺、四肢等各器官生理機(jī)能，促進(jìn)幼兒正?？焖侔l(fā)育。

2.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性。中國(guó)傳統(tǒng)游戲中的基本動(dòng)作，能夠提高幼兒身體機(jī)能，鍛煉幼兒各方面協(xié)調(diào)性。在幼兒園時(shí)常會(huì)看到一些“胖乎乎”的幼兒，他們的樣子非?？蓯?ài)，可是身體的虛胖也會(huì)影響幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，開(kāi)展傳統(tǒng)游戲有益于調(diào)節(jié)身體動(dòng)作和反應(yīng)能力。比如，“跳牛皮筋”“踢盒子”“打布子”等游戲，可以鍛煉幼兒走、跑、跳、投、攀爬、鉆等下肢肌肉群動(dòng)作。而“拾嘎拉”“彈玻璃球”“手工翻繩”“拉大鋸”“打陀螺”等游戲，可以鍛煉幼兒上肢及手眼協(xié)調(diào)配合能力，在幼兒園或生活中經(jīng)常開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)游戲，能夠促進(jìn)幼兒身體行為動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。開(kāi)展傳統(tǒng)游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒力量、速度和耐力提升等有較大作用。在過(guò)去沒(méi)有電視、電腦和智能手機(jī)的年代，孩子們空閑時(shí)總會(huì)聚集在一起玩各種游戲，每天玩到天黑才戀戀不舍地回家，在玩游戲的過(guò)程中，鍛煉了自身的體力體能。比如，“抽冰陀螺”“摔泥碗兒”“折紙飛機(jī)”等游戲，可以鍛煉幼兒手臂力量和動(dòng)作技巧；“丟手絹”“折返跑”“捉迷藏”等游戲，可以鍛煉幼兒快速奔跑、及時(shí)反應(yīng)和加速?zèng)_刺能力；而“跳繩”“踢毽子”等游戲，可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和自身耐力，這些游戲簡(jiǎn)單易玩，幼兒總會(huì)樂(lè)在其中。傳統(tǒng)游戲不但可以促進(jìn)幼兒靈敏性，同時(shí)，還可以發(fā)展平衡力和協(xié)調(diào)性，有益于幼兒身體各方面發(fā)展。

二、開(kāi)展中國(guó)式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒智力健康發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)游戲在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，對(duì)于幼兒智力發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極影響。

1.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的語(yǔ)言能力。多數(shù)傳統(tǒng)游戲不僅有活動(dòng)部分，同時(shí)還伴隨著傳統(tǒng)民謠歌曲，一些朗朗上口、節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的民謠歌曲，能夠在游戲中增添無(wú)窮樂(lè)趣，使幼兒在游戲時(shí)樂(lè)在其中，興趣盎然。比如，“剪刀石頭布”“編花籃”“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)紅花”等游戲，都是需要邊說(shuō)邊做，“丟手絹”“上山打老虎”等游戲還要邊唱邊做邊玩，在說(shuō)唱結(jié)合中加強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腳的感知力，既豐富了幼兒語(yǔ)句詞匯量，又提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的觀察能力。一些傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變涸鰪?qiáng)觀察力和注意力也有較高要求，幼兒在游戲中專(zhuān)注能力將得到較大提高?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多幼兒對(duì)電視動(dòng)畫(huà)、手機(jī)游戲、平板電腦有所迷戀，大人召喚時(shí)，幼兒都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，既傷害身體，又損傷眼睛。而傳統(tǒng)游戲中的很多游戲既有益于健康，又保護(hù)了視力。如“打沙包”游戲，就需要幼兒有較好的觀察能力和注意力，游戲中，攻方要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)打中對(duì)方，同時(shí)，還要要求對(duì)方接不到沙包；而防守方要靈活躲閃，避開(kāi)襲來(lái)的沙包，同時(shí)還要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)接住沙包。在打沙包的每個(gè)回合中，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒觀察力、反應(yīng)力和注意力，促進(jìn)其專(zhuān)注力的提高。

3.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力時(shí)刻伴隨在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，幼兒的想象力十分豐富，他們會(huì)利用各種玩具設(shè)計(jì)出“原生態(tài)”的作品，一袋黏土就會(huì)創(chuàng)造出各種各樣美麗的人物、動(dòng)物和風(fēng)景，使人沉醉其中。如中國(guó)傳統(tǒng)游戲“翻繩”中，將一根線繩舞弄的“神出鬼沒(méi)”，幼兒用手指來(lái)回挑、勾、壓、穿、翻，編制各種圖案，在玩耍的過(guò)程中，能夠不斷創(chuàng)造出更多的圖案，編出更多的花樣和造型，幼兒可以在有型的繩子上翻飛，這些傳統(tǒng)游戲在無(wú)形中鍛煉了幼兒空間想象能力、形象思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，使幼兒樂(lè)此不疲的不停“翻躍”。

三、開(kāi)展中國(guó)式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性良好發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速增長(zhǎng)的今天，對(duì)話、溝通、交流、合作已成為社會(huì)發(fā)展主流。怎樣引導(dǎo)幼兒在社會(huì)認(rèn)知、情感和行為等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使幼兒成為誠(chéng)實(shí)守信、勇敢堅(jiān)韌、活潑可愛(ài)、熱心助人的人，已經(jīng)成為幼兒教育工作者開(kāi)發(fā)幼兒社會(huì)性教育的重要課題。

1.傳統(tǒng)游戲能夠提高幼兒自我意識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒形成良好分配意識(shí)有指導(dǎo)作用。在日常集體游戲中，幼兒可以自己分配扮演角色，了解游戲玩法。如“打沙包”游戲，進(jìn)攻方的幼兒是打中對(duì)方，而防守方的目的是躲閃和接住沙包，角色的轉(zhuǎn)換，使得幼兒有了目的性。幼兒在游戲中知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，使幼兒形成自我認(rèn)知、自我觀察、自我評(píng)價(jià)等方面意識(shí)，同時(shí)，也能加強(qiáng)幼兒在游戲中的認(rèn)知。

2.傳統(tǒng)游戲能夠引導(dǎo)幼兒遵規(guī)守約。中國(guó)傳統(tǒng)游戲中，每個(gè)游戲都有游戲規(guī)則，參加游戲的幼兒只有自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)自我約束，能夠控制情緒和行為，游戲才能正常地進(jìn)行。目前，有些幼兒的家長(zhǎng)對(duì)幼兒疼愛(ài)有加，在家里都是“小皇帝”，到了幼兒園自己都想說(shuō)了算，卻總是格格不入，總會(huì)被孩子們“冷落”在一旁。幼兒園積極開(kāi)展傳統(tǒng)游戲能夠引導(dǎo)幼兒提高規(guī)則意識(shí)、集體榮譽(yù)感、基本道德修養(yǎng)以及交往準(zhǔn)則，進(jìn)而不斷加強(qiáng)幼兒對(duì)集體規(guī)范的認(rèn)知度。

3.傳統(tǒng)游戲能夠提高幼兒集體榮譽(yù)感。集體游戲項(xiàng)目需要多名幼兒參與，游戲中的規(guī)則要求每一個(gè)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，這樣團(tuán)隊(duì)才能取得理想的成績(jī)。如“老鷹捉小雞”游戲，站在前排的“母雞”必須張開(kāi)雙臂阻擋“老鷹”的捕捉，“小雞”們也要跟隨“母雞”的左右方向進(jìn)行避閃，假如讓“老鷹”鉆了空子，乘虛而入，“小雞們”的隊(duì)伍就會(huì)“四分五裂”，游戲就會(huì)終止。傳統(tǒng)游戲中這樣的游戲方式有很多，在團(tuán)體游戲中，通過(guò)參與游戲的同伴間相互模仿協(xié)調(diào)配合，可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、助人、合作等精神，能夠使幼兒喜歡集體生活和游戲，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

總之，中國(guó)傳統(tǒng)游戲的繼承與發(fā)展，對(duì)幼兒的素質(zhì)提高發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為幼兒?jiǎn)⒚山處?，我們?cè)诮逃虒W(xué)中既要發(fā)展新形勢(shì)下先進(jìn)游戲的優(yōu)越性，還要巧妙地結(jié)合中國(guó)式傳統(tǒng)游戲開(kāi)展傳統(tǒng)素質(zhì)教育，讓幼兒在快樂(lè)有趣的游戲中健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁愛(ài)玲.幼兒園全語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2008.

[2] 何歆.21世紀(jì)幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)全書(shū)[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2010.

（責(zé)任編輯 陳始雨）