以和致育合力育人

馬書彬

[摘要]和育文化取源于《中庸》語“中也者、天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也”。黑河市第五小學(xué)的和育文化，是“以和致育、五和而育”，是“以和致育創(chuàng)建精品，五和而育奠基人生”。在學(xué)校德育建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，致力于家校和育、社會共育、協(xié)同育人，達(dá)到了多方位合力育人的效果，從而為學(xué)生健康、智慧、快樂的和美人生奠基。

[關(guān)鍵詞]和育文化；合力育人；和育課堂；家校和育

黑河市第五小學(xué)坐落在美麗的邊境城市黑河，是一所年輕富有朝氣的學(xué)校。學(xué)校為黑河學(xué)院附屬小學(xué)、黑河市第五小學(xué)教育集團(tuán)的核心學(xué)校。面向未來，學(xué)校將發(fā)展的基調(diào)定為以和而不同的文化立校。在傳承和發(fā)展的同時，提出“和育”文化?！昂陀钡奈宕篌w系（和育德育體系、和育課程體系、和育課堂體系、和育環(huán)境體系、和育家校體系）如同山谷的溪水，清澈而緩緩流淌，潤澤學(xué)生的心田。

一、和育化人，至誠之道

《論語》說“禮之用，和為貴，先王之道，斯為美，小大由之，有所不行”；《中庸》語“中也者、天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也”。儒家千百年來以“和”文化作為天下古今都要遵循的普遍準(zhǔn)則。小學(xué)教育是一個人人生中無可替代的發(fā)展和受教育階段，也是人一生中錯過了就不可能彌補(bǔ)的發(fā)展關(guān)鍵期?！昂陀本褪且院椭掠昂陀蔽幕褪且院突?，回歸教育的本源。我校的和育文化育人，是著眼于未來世界公民的素質(zhì)教育，讓來校的每個少年通過學(xué)校的六年教育，學(xué)會講習(xí)慣，懂尊重，知善美，會學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動，有特長，為其健康、智慧、快樂的和美人生奠基。

二、“和育”之源，德才之道

學(xué)校的教育最終是指向育人，“全面提高素質(zhì)，塑造高尚人格，筑牢思想道德根基”“全員育人、全方位育人、全過程育人”是我校多年教育管理嚴(yán)守的準(zhǔn)則，同時融入“德育為先，立德樹人”的時代音符，做到處處德育、事事和育，形成縱橫交織的德育網(wǎng)絡(luò)。

教育無痕，潤物無聲。以往的德育，多是“單一化”，不注重學(xué)生的思想與自主，情感與自覺。我校的德育注重知識的發(fā)展性、聯(lián)系性、有用性，剔去一切雜質(zhì)，抓住學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生在“和育”文化的浸染中，擁有雅氣、靈氣和欲燃欲裂的火焰之勢。他們自由的心靈，在德育實(shí)踐中得到啟迪和釋放，尤其是在走進(jìn)農(nóng)村的實(shí)踐活動中，淳樸的民風(fēng)，濃郁的民情，使學(xué)生找到求知的水源，讓心靈在自覺中走向純潔，讓人格在不知中抵達(dá)高尚，最終打造出作風(fēng)和實(shí)、人際和美、環(huán)境和諧、身心和悅的德育特色，為學(xué)生健康、快樂成長和未來人生奠定了基礎(chǔ)。

注重核心，因材施教。在德育實(shí)踐中，我校注重從“和育”文化中提煉出三個“金礦”：一是正確認(rèn)識，用心靠近心。精心陪伴，耐心溝通，相信每個孩子的心靈天真無暇，人人都有成功的可能。二是關(guān)愛激勵，用愛換取愛。尊重、理解、寬容學(xué)生，溫暖地包容一切，相信每個孩子都有一雙隱形的翅膀，都能戰(zhàn)勝自己，成為有用人才。三是注重體驗(yàn)，用真情啟迪真情。以活動為載體，用童心思考，用童眼觀察，用童耳傾聽，在活動中以真情贏得真情。相信學(xué)生可以以己之長，補(bǔ)己之短，最終實(shí)現(xiàn)自己所要達(dá)到的目標(biāo)。

把握規(guī)律，注重實(shí)效。學(xué)校始終遵循“德育首位，教學(xué)中心，育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，分層實(shí)施德育活動。一年級學(xué)生剛進(jìn)入校門，在學(xué)生的心中撒一把紅色的種子，讓他們在“童心向黨，領(lǐng)巾飛揚(yáng)”的活動中，感受黨的陽光雨露和紅領(lǐng)巾的意義，讓不朽的信仰萌發(fā)在童年。二年級的“紅旗飄飄”系列活動，用童心滋生童趣，用童趣喚醒愛國之心。三年級倡導(dǎo)做文明人、做規(guī)矩事，用紀(jì)律約束規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺守紀(jì)、文明學(xué)習(xí)……不同年級的學(xué)生在各種“和育”活動中，學(xué)會熱愛、感恩、珍惜和擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了教育的真諦——用自己的力量，激發(fā)自己的正能量。

三、人格養(yǎng)成，基于家教

“和育”下的課堂是知識的課堂，更是生命的課堂。德育是人心和靈魂的教育，是人內(nèi)在的修養(yǎng)教育；學(xué)生的成長離不開家校合作，共同育人。因?yàn)樯捏w驗(yàn)與發(fā)展是一個美好的過程，要著眼于學(xué)生終生的可持續(xù)發(fā)展。

家校同育，喚醒善根。人性向善，學(xué)校的本質(zhì)在于育人，喚醒善根。學(xué)生的人格教育是從家庭開始的，是從幼兒園啟蒙的。忽視了家庭教育，會讓學(xué)校承載過重的教育負(fù)擔(dān)。學(xué)校要和家長攜手，一起設(shè)計孩子的教育方式，關(guān)注孩子的成長過程，互相補(bǔ)充，形成合力。

成立家長委員會。學(xué)校各年級、各班級都成立了家長委員會，定期組織會議，及時向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)情況，征求家長的意見，請家長出謀劃策，共同參與學(xué)校的管理。各年級的家長委員會定期召開家長會，積極配合學(xué)校和班級的工作，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開展，也密切了家校關(guān)系。

開辦家長學(xué)校。定期集中開展講座，通過班級的微信群向家長介紹家庭教育的方法，交流教育心得；向家長推薦好的教育書籍，及時與家長溝通孩子在家、在校的學(xué)習(xí)、思想和行為表現(xiàn)，使其掌握教育的正確方法，推動家庭教育向科學(xué)化、人性化發(fā)展。

家長參與課程建設(shè)。課程建設(shè)是我校特色建設(shè)和助推學(xué)生健康成長的重要載體，號召家長協(xié)助完成“研學(xué)實(shí)踐”校本課程。各班級利用節(jié)假日和雙休日，組成不同的假日小隊(duì)，在家長代表的帶領(lǐng)下，走進(jìn)農(nóng)村、軍營、科技場館、愛國主義教育基地和大自然，開展“尋根溯源，粽葉飄香”“外面很精彩，我們?nèi)タ纯础薄跋寂﹃柷闊o限，霜染秋楓葉正紅，最美不過夕陽紅”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“我和科學(xué)握個手”“尋訪紅色足跡”“探尋舌尖上的黑河”“快樂假日，跳蚤市場”等主題多樣、內(nèi)容豐富的研學(xué)實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生將校內(nèi)學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中開闊視野并有所感悟?；顒尤谟凇昂陀敝校囵B(yǎng)了學(xué)生良好的向善行為習(xí)慣、博大的胸懷、遠(yuǎn)大的志向和高尚的情操；也讓家長和孩子有了近距離的親情交流，家長從中體會與孩子共同成長的樂趣。

家長參與教育教學(xué)活動。每逢重大的活動，學(xué)校都邀請家長參加、指導(dǎo)，這對孩子來說是終生難忘的經(jīng)歷，對家長來說也是最大的褒獎。入學(xué)式上，家長領(lǐng)著孩子一起走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級；看著孩子登上領(lǐng)獎臺，家長臉上洋溢著滿滿的喜悅；入隊(duì)儀式上，家長給自己的孩子戴上紅領(lǐng)巾，互敬隊(duì)禮；定期組織家長開放日，讓家長和孩子一起聽課；邀請家長走上講臺，把自己掌握的知識和道理講給孩子聽；參加學(xué)校的義工服務(wù)……這些活動使家長更加了解孩子、老師和學(xué)校，家校和諧了，教育也就好做了。

四、多方協(xié)同，合力育人

學(xué)校教育最終是要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中國夢的建設(shè)者和傳承社會主義核心價值觀的社會公民。因此，在學(xué)校教育工作中，要始終把學(xué)生的成長和社會的發(fā)展，以及未來社會中的角色與責(zé)任緊密聯(lián)系起來，通力合作，合力育人。

軍地共建，社會共育。在德育建設(shè)中，我們發(fā)揮部隊(duì)、社區(qū)、單位共建的作用。開設(shè)了由部隊(duì)、社會專業(yè)人士任課的少年軍校、少年郵局、紅色消防等課程；開展了走進(jìn)軍營、軍訓(xùn)、拉練、我和解放軍叔叔走邊防，參觀黑河好八連的連史館、消防軍營探秘、消防救援事跡講座等活動，讓學(xué)生了解國家的內(nèi)涵，懂得責(zé)任的意義，明確個人成長與祖國強(qiáng)大的關(guān)系；每周一課的少年軍校、少年消防警校課程是學(xué)生的最愛；把魅力黑河郵出去，節(jié)日給媽媽、爸爸、老師郵寄心里話，和俄羅斯小朋友互開郵箱；少年郵局的同學(xué)每天快樂、忙碌著分發(fā)報刊雜志，郵寄信件和賀卡……一系列活動，讓學(xué)生感悟成長的快樂。

走進(jìn)高校，體驗(yàn)成長。我校是黑河學(xué)院附屬小學(xué)，利用高校的智力和文化優(yōu)勢，聘請學(xué)院優(yōu)秀的教師和大學(xué)生來給學(xué)生上課講座；組織學(xué)生走進(jìn)高校參加各種活動、拓展訓(xùn)練、藝術(shù)欣賞，讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受并憧憬著自己的未來；黑河學(xué)院中蘇抗戰(zhàn)紀(jì)念館是小解說員們講演的舞臺，學(xué)生用自己的內(nèi)心講述著……紅色基因就以這樣的方式在學(xué)生心中傳遞。

走出國門，看精彩世界。俄羅斯布市第十四學(xué)校是我校的友好學(xué)校，兩校共同開展了十四年的訪學(xué)實(shí)踐活動。我校學(xué)生走出國門，學(xué)習(xí)語言、走進(jìn)家庭、了解民俗、文化交融，打開了一扇扇瞭望世界的心窗，加強(qiáng)了不同文化間的交流。

在學(xué)校德育建設(shè)中，我們充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，實(shí)現(xiàn)了家校和育、社會共育、協(xié)同育人。如今，校園里隨處可見這樣的景象：師生落落大方，溫文爾雅，言談舉止與眾不同，露出一種“和育”化人的風(fēng)范。 “和育”文化在師生的精心呵護(hù)下，散逸清香，春色滿園。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭新蓉.現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)的教育價值觀[J].學(xué)科教育，1999，（01）.

[2]繆德良.中國傳統(tǒng)文化要略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002.

（責(zé)任編輯 付淑霞）