基于中職學(xué)生就業(yè)中如何構(gòu)建新型就業(yè)指導(dǎo)的研究

張云英

摘 要：社會上的就業(yè)形勢盡管不是非常嚴峻，但是對于廣大應(yīng)屆畢業(yè)生來說，能否成功進入到自己希望的崗位上還是每位學(xué)生很關(guān)心的問題。中職學(xué)生在畢業(yè)之后面臨著學(xué)歷不高，人數(shù)廣泛的問題，而且社會的就業(yè)形勢在三年之間也發(fā)生著日新月異的變化。因此，在學(xué)生在校期間，對學(xué)生進行新型就業(yè)指導(dǎo)是非常重要和必須的。本文將從中職學(xué)生就業(yè)中如何構(gòu)建新型就業(yè)指導(dǎo)展開論述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；就業(yè)；新型就業(yè)指導(dǎo)

一、分析就業(yè)形勢，加強研究調(diào)查

中職生在現(xiàn)在的就業(yè)形勢下十分不占優(yōu)勢，使得許多學(xué)生在畢業(yè)后很難找到一份滿意的工作。我國對于工作要求逐漸提高，一些中職學(xué)生在畢業(yè)后年齡上還達不到要求，他們在一些專業(yè)領(lǐng)域方面對于知識的掌握不夠，而且他們的思想也不夠成熟，與一些普通大學(xué)，名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生相比占據(jù)下風(fēng)。事業(yè)單位也在改革，人員剪裁，對于崗位人數(shù)需求下降。面臨這些形勢，中職學(xué)生畢業(yè)時思想還不夠成熟，認為工作就是那些朝九晚五，每周有公休的標準，家長對于孩子的評價過高，認為孩子一定可以進入事業(yè)單位，影響學(xué)生的就業(yè)判斷。

二、積極轉(zhuǎn)變觀念，提高覺悟意識

為了使得學(xué)生在畢業(yè)時能夠在同批求職人員中占據(jù)優(yōu)勢，在他們?nèi)雽W(xué)時就應(yīng)該糾正他們的思想，為他們樹立正確的就業(yè)觀。學(xué)校要為其樹立正確的價值導(dǎo)向，以社會發(fā)展為目標，提高他們的就業(yè)水平。要想高度全員重視就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，學(xué)校應(yīng)當引起一股就業(yè)興，學(xué)校興的認識思潮，讓每一位學(xué)生。教師都引起思考，切實的投入到這方面工作的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合實際，探索構(gòu)建新型就業(yè)指導(dǎo)

開展新型的就業(yè)指導(dǎo)，必須認識到要將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。除了在一些要畢業(yè)的班級內(nèi)開設(shè)此課程還要在新生整個的學(xué)習(xí)期間都開展。具體來看，學(xué)校應(yīng)該做到以下三個方面：潛能開發(fā)與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的新生就業(yè)指導(dǎo)；素質(zhì)拓展與就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)發(fā)展與求職能力的就業(yè)指導(dǎo)。從這三方面去指導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)驗顯示是最為合適恰當?shù)摹?/p>

四、全方位過程做好就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)生面臨著如此嚴重的就業(yè)形勢，學(xué)校作為他們的人生港灣，應(yīng)該對他們的后期發(fā)展負起責(zé)任。學(xué)校必須及時采取有效科學(xué)的方式，為學(xué)生尋求合理的就業(yè)方法，對新的就業(yè)政策第一時間了解，不斷創(chuàng)新和不斷努力，為學(xué)生們的發(fā)展做出貢獻，督促他們盡早的思考自己的人生大事。在指導(dǎo)教育中，所有的就業(yè)指導(dǎo)工作都要以學(xué)生為核心進行開展，為學(xué)生的疑惑、困難提供最有力的支持。

1.做好就業(yè)前準備

首先，中職學(xué)生在畢業(yè)前相比其他高校類的學(xué)生來說，要提前準備一些東西。因為他們中職就學(xué)期間，年齡還很小，畢業(yè)時思想正是不成熟的時候，學(xué)校要為他們普及一些就業(yè)知識和思想教育。各班級老師了解每一位應(yīng)屆畢業(yè)生的心理狀況和就業(yè)能力，為他們適當?shù)奶岢鲆恍┙ㄗh和方向。同時，要提前告知將要面臨的嚴峻形式，做好心理準備，提高受挫能力，正確客觀的評價自己的能力和適應(yīng)職位。

2.貫穿教育全過程的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)不能只是某一個時期的一門課程，它應(yīng)該是要貫穿學(xué)生整個三年的學(xué)習(xí)生涯的，從學(xué)生進入到校園的那一刻起，學(xué)校在開展入學(xué)指導(dǎo)時就應(yīng)該提到這一個方面，為學(xué)生們打開職業(yè)生涯規(guī)劃的大門。之后，要多開展一些就業(yè)指導(dǎo)（知道）的講座，隨著講座和課堂指導(dǎo)的進行，學(xué)生可以利用一些科學(xué)的方法對自身的性格。能力和專業(yè)型有一個認識了解。不同學(xué)年要采用不同形式的新型就業(yè)指導(dǎo)，低年級就側(cè)重于宣傳和轉(zhuǎn)變觀念，高年級就側(cè)重于實踐和運用技能?？傊瑢W(xué)校要保證學(xué)生在畢業(yè)之前對于社會的就業(yè)和發(fā)展有一個客觀，理智的認識，調(diào)整好畢業(yè)時的心情和意識，以最佳狀態(tài)迎接這最后的畢業(yè)考試。

3.就業(yè)方法和技能的指導(dǎo)

新型就業(yè)指導(dǎo)的開展中，本質(zhì)就是教授學(xué)生們一些就業(yè)的方法和技能，可以為學(xué)生們傳授一些如何發(fā)現(xiàn)渠道、判斷真假、完善履歷和面試技巧等等。有計劃地為學(xué)生們制定一系列的形勢分析、宣傳政策、就業(yè)技巧和心理測試等等，這樣學(xué)生經(jīng)過全面科學(xué)的培養(yǎng)程序，對于就業(yè)能力的掌握也是十分可觀的。

4.求職禮儀的指導(dǎo)和畢業(yè)生的多方面服務(wù)

在求職中掌握一定的求職禮儀會為求職者帶來意想不到的收獲，相反，如果一個人言行粗鄙，穿著不當，品質(zhì)缺失則會對其的印象和評估帶來不利的影響。你擁有好的禮儀習(xí)慣不一定為你加分，但是你沒有好的禮儀風(fēng)范一定會減分。學(xué)校必須為學(xué)生傳授適當?shù)那舐毝Y儀，一些必要的在職素養(yǎng)，諸如團隊合作、包容、積極、守信、知恥等等。而對于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來說，這時候也是他們最為迷茫的時刻，學(xué)校應(yīng)當貼心的附上全面的服務(wù)和信息支持。

五、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在開展相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程時注意以上幾個方面的實踐，可以有效提高學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)能力，使得在學(xué)校招聘、社會招聘時脫穎而出。學(xué)校明確就業(yè)指導(dǎo)中的觀念和方法途徑，適當根據(jù)社會形式轉(zhuǎn)變工作思路，全方位地開展中職生新型就業(yè)指導(dǎo)工作，才能為學(xué)生們的人生發(fā)展起到關(guān)鍵影響。

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