英語兒童文學(xué)在新世紀(jì)中國的譯介與傳播研究框架

摘 要：加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)翻譯的研究、積極構(gòu)建兒童文學(xué)翻譯標(biāo)準(zhǔn)以提高兒童文學(xué)作品譯作的質(zhì)量已成為當(dāng)下一項(xiàng)極為重要和有價(jià)值的課題。文章從研究背景、研究價(jià)值、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容四個(gè)方面展開論述，大致勾勒出英語兒童文學(xué)在新世紀(jì)中國的譯介與傳播研究框架。

關(guān)鍵詞：研究背景；研究價(jià)值；研究目標(biāo)；研究內(nèi)容

一、研究背景

近年來，在國際文化、藝術(shù)交流深化的背景下，兒童文學(xué)的譯作紛至沓來，占據(jù)了兒童圖書界的半壁江山，國外優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物蘊(yùn)含的豐富價(jià)值已得到了人們廣泛的認(rèn)可。一方面，高質(zhì)量的優(yōu)秀原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的匱乏與國內(nèi)兒童小讀者的旺盛、多元化的閱讀需要之間的矛盾不斷加深，勢(shì)必要從國外引進(jìn)大量優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物；另一方面，目前大量兒童文學(xué)作品譯作質(zhì)量總體水平不高是不爭的事實(shí)，這就使得提高兒童文學(xué)作品譯作的質(zhì)量成為一個(gè)亟待解決的問題。

就英語兒童文學(xué)在中國的翻譯傳播而言，研究者從譯者模式到傳播模式，從翻譯效果到接受效果，從翻譯內(nèi)部研究到翻譯外部研究都有涉及，也有針對(duì)某個(gè)作家、某部作品在中國的傳播和接受研究，以及傳播接受史的梳理和對(duì)中國本土兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的影響，如：二十世紀(jì)初外國兒童文學(xué)的譯介與我國現(xiàn)代兒童文學(xué)——影響研究和文化透視、晚清兒童文學(xué)翻譯與中國兒童文學(xué)之誕生——譯介學(xué)視野下的晚清兒童文學(xué)研究、從多元系統(tǒng)理論的角度解讀我國五四以來兒童文學(xué)的譯介、二十世紀(jì)八九十年代兒童文學(xué)在中國的譯介熱潮研究。從縱向、歷時(shí)的角度看，目前學(xué)者主要對(duì)晚清時(shí)期、五四時(shí)期、抗戰(zhàn)時(shí)期（1931-1945）、20世紀(jì)初、20世紀(jì)前期、20世紀(jì)上半葉、20世紀(jì)八九十年代等幾個(gè)時(shí)期的譯介狀況有不同程度的涉及，但研究數(shù)量、質(zhì)量都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，力度、范圍還有待進(jìn)一步加強(qiáng)拓展。如：陳莉（2011）對(duì)20世紀(jì)90年代外國兒童文學(xué)做了系統(tǒng)研究；應(yīng)承霏（2013）對(duì)20世紀(jì)上半葉（1900-1949）美國兒童文學(xué)的譯介做了簡要分析。但是對(duì)21世紀(jì)以來（2000年——今），新世紀(jì)以來的近20年這方面的研究鮮有涉及，從研究內(nèi)容來看，目前這一方面的研究還主要零散地分布在某些作品，如愛麗絲漫游奇境記、安徒生童話系列等?？傊陀⒄Z兒童文學(xué)在中國的譯介傳播而言，現(xiàn)有的研究主要是散點(diǎn)式的，缺少系統(tǒng)性論述。外國文學(xué)譯介中的兒童文學(xué)譯介在我國仍未引起廣泛關(guān)注，國內(nèi)學(xué)者對(duì)這一主題的研究還相當(dāng)匱乏。在翻譯批評(píng)視閾下，針對(duì)英語兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國翻譯傳播的全面系統(tǒng)研究尚屬空白。本研究擬對(duì)新世紀(jì)近二十年外國兒童文學(xué)在中國的翻譯出版?zhèn)鞑ミM(jìn)行總結(jié)回顧，勾勒出翻譯出版的總體版圖，概括總結(jié)譯介和傳播的主要特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)將來翻譯出版的趨勢(shì)和走向進(jìn)行設(shè)想和闡述，并為今后更有效的雙向傳播提出切實(shí)可行的建設(shè)性建議。

二、選題的價(jià)值

本研究所涉及的時(shí)間范圍是21世紀(jì)以來的近20年時(shí)間，即從2000年至2018年，對(duì)這一時(shí)期英語兒童文學(xué)在中國的譯介傳播情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鎖定研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)論述有代表性的作家作品在新世紀(jì)中國的傳播情況，包括翻譯、研究以及產(chǎn)生的影響等方面。在新的時(shí)期，對(duì)英美兒童文學(xué)在中國的翻譯傳播加以研究，不僅可以對(duì)以往的研究加以回顧總結(jié)，同時(shí)進(jìn)一步豐富新世紀(jì)國內(nèi)的兒童文學(xué)創(chuàng)作，也為中國兒童文學(xué)走向世界，更好地在海外傳播帶來新的參照，增進(jìn)世界范圍內(nèi)的文學(xué)文化交流。

理論層面上，該研究將豐富現(xiàn)有文學(xué)翻譯評(píng)估體系，為翻譯評(píng)估這一翻譯學(xué)科的分支貢獻(xiàn)一份力量，拓寬兒童文學(xué)研究的視角，對(duì)相關(guān)學(xué)科的融合可以創(chuàng)造一定的理論和實(shí)踐的積累；實(shí)踐層面上，一方面將為兒童文學(xué)翻譯領(lǐng)域的各評(píng)估主體提供一合理、系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的工具，旨在有效提高譯本語言的準(zhǔn)確性和可讀性，促進(jìn)譯本的接受，促使優(yōu)秀英語兒童文學(xué)作品更好地服務(wù)于中國兒童，對(duì)翻譯實(shí)踐產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)意義；另一方面，也為兒童文學(xué)翻譯教學(xué)提供一定的教學(xué)依據(jù)，能夠指導(dǎo)促進(jìn)相關(guān)英語兒童文學(xué)學(xué)科的發(fā)展，經(jīng)典英語兒童文學(xué)課程體系的建設(shè)以及“繪本英語與翻譯”、“英語經(jīng)典繪本賞析與制作”、“兒童英語繪本教學(xué)與創(chuàng)編”等相關(guān)課程的成熟與完善。

三、研究目標(biāo)

從歷史角度談?dòng)⒄Z兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國的翻譯傳播進(jìn)程，研究其在新世紀(jì)中國的傳播方式，為傳播學(xué)理論和文學(xué)翻譯理論的反思提供個(gè)案研究；將兒童文學(xué)翻譯置于社會(huì)文化大語境中，進(jìn)行系統(tǒng)描述性的研究，旨在以有效提高譯本語言的準(zhǔn)確性和可讀性，促進(jìn)譯本的接受，對(duì)翻譯實(shí)踐產(chǎn)生積極的指導(dǎo)意義；對(duì)相關(guān)學(xué)科的融合可以創(chuàng)造一定的理論和實(shí)踐的積累，增進(jìn)文化交流，促使優(yōu)秀英語兒童文學(xué)作品更好地服務(wù)于中國兒童。

把翻譯史和兒童文學(xué)的研究結(jié)合起來，對(duì)英語兒童文學(xué)作品在中國的譯介做全面系統(tǒng)的研究。由此歸納總結(jié)英語兒童文學(xué)在中國的譯介概況，概括譯介特點(diǎn)，揭示推動(dòng)或制約英語兒童文學(xué)在中國翻譯與傳播、接受的各種因素，并全面分析英語兒童文學(xué)譯介和中國本土兒童文學(xué)創(chuàng)作、發(fā)展的關(guān)系及對(duì)其影響；把代表性英語兒童文學(xué)譯作進(jìn)行對(duì)比研究，結(jié)合文本分析在選材、主題、語言使用、翻譯策略、方法方面的異同點(diǎn)。

四、研究內(nèi)容

本研究擬以文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法為方法論，同時(shí)輔以翻譯中描述性和規(guī)約性研究范式，以英語兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國的翻譯傳播為研究對(duì)象，對(duì)英語兒童文學(xué)譯介在21世紀(jì)中國的發(fā)展進(jìn)行總體進(jìn)程分析研究，考證出英語兒童文學(xué)漢譯本在21世紀(jì)中國的生成線路圖和在21世紀(jì)中國文化圈中的譯介脈絡(luò)，主要漢譯本生成線路圖，梳理探討近20年來漢語文化圈英語兒童文學(xué)的翻譯傳播情況和發(fā)展趨勢(shì)。具體從三方面論述：

（1）基于國別的英語兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國的翻譯介紹出版?zhèn)鞑パ芯俊?/p>

論述新世紀(jì)在多方選擇和批評(píng)的前提下英語兒童文學(xué)在中國傳播的背景和基礎(chǔ)，重點(diǎn)是對(duì)有關(guān)譯介資料的統(tǒng)計(jì)和分析。考察以英語作為母語的英國、美國、澳大利亞、加拿大等國家的英語兒童文學(xué)作品在中國的翻譯介紹出版?zhèn)鞑パ芯?。系統(tǒng)研究21世紀(jì)以來我國譯介的英語兒童文學(xué)，重點(diǎn)考察圖書的譯介數(shù)量、種類和出版情況，勾勒出這一時(shí)期英語兒童文學(xué)在中國的翻譯傳播概況并剖析其特點(diǎn)。

（2）梳理這一時(shí)期這些代表作家作品在國內(nèi)的譯介情況，包括翻譯傳播及研究、影響并概述這一時(shí)期在中國的譯介特點(diǎn)。

對(duì)各種派別風(fēng)格的英語兒童文學(xué)代表作家及其代表作品以及在中國的翻譯介紹情況進(jìn)行多維度研究。經(jīng)典兒童文學(xué)代表作家作品如肯尼斯·格雷厄、羅琳和其所著的哈里波特系列、羅爾德·達(dá)爾及其系列作品、神奇樹屋系列、艾琳· 亨特團(tuán)隊(duì)的貓武士系列等以及杰出的英語繪本大家李歐·李?yuàn)W尼、蘇斯博士、安東尼·布朗的作品譯介傳播特點(diǎn)。同時(shí)，兼顧英語兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國譯介推廣傳播的代表翻譯家、譯者。對(duì)英語兒童文學(xué)在21世紀(jì)中國的翻譯傳播進(jìn)行較為系統(tǒng)的描述性研究，聚焦在現(xiàn)當(dāng)代即21世紀(jì)這近20年的譯介特點(diǎn)，并對(duì)這一時(shí)期代表性的翻譯家和譯者研究，如任溶溶、趙景深等，特別是阿甲、彭懿等當(dāng)代譯者及其翻譯風(fēng)格研究。

（3）概述總結(jié)該時(shí)期的翻譯理論、翻譯方法和譯介傳播策略，關(guān)注兒童文學(xué)翻譯研究容易忽視的兒童文學(xué)翻譯過程中易忽略的社會(huì)文化語境、文體特征等因素，闡明新世紀(jì)英語兒童文學(xué)在中國的翻譯特點(diǎn)與傳播途徑。

首先，從女性主義的角度研究女性英語兒童文學(xué)作家和翻譯家，及其作品在中國的譯介傳播。近現(xiàn)代及當(dāng)代兒童文學(xué)翻譯界的女譯者研究，考察女譯者群體和其所進(jìn)行的英語兒童文學(xué)翻譯傳播活動(dòng)。從翻譯研究與文化研究等視角探討介紹本土女譯者群體構(gòu)成如楊靜遠(yuǎn)、馬愛農(nóng)、馬愛新。

其次，經(jīng)典英語兒童文學(xué)作品在21世紀(jì)中國的復(fù)譯傳播研究。許鈞言：“初譯可以拓展一部作品的流傳空間，復(fù)譯可以延伸一部作品的流傳時(shí)間。翻譯不可能有定本?！笔崂?、考察經(jīng)典英語兒童文學(xué)作品在中國的復(fù)譯熱潮、譯介與接受歷程，闡釋，思考其傳播帶來的影響和啟示，經(jīng)典英語兒童文學(xué)作品在中國的不斷復(fù)譯、詮釋、再版、重印，以及摘譯、節(jié)譯、編譯、改譯和譯述概況。

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基金項(xiàng)目：文章系江蘇省教育廳2017年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目名稱：英語兒童文學(xué)在中國的譯介批評(píng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：2017SJB1992；文章為徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)?！笔濉耙话阏n題階段性成果，項(xiàng)目名稱：幼師生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：1350102004。

作者簡介：程秀芳（1979- ），女，江蘇徐州人，碩士研究生，徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐、英語教學(xué)理論與實(shí)踐。