關(guān)于中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑分析

摘要：法律是每位公民所必須遵守的，任何人不享有超越法律的特權(quán)，中學(xué)生自然也不例外。中學(xué)生總有一天會(huì)成長為成年人，法律素養(yǎng)也是其在社會(huì)中生存的一項(xiàng)必備素養(yǎng)，因此中學(xué)生需要及時(shí)掌握法律知識(shí)。中學(xué)生處于人生最關(guān)鍵的發(fā)展期，在這一階段需要樹立起正確的三觀。與此同時(shí)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)近年來青少年犯罪比例逐漸提高，因此我們必須提高對(duì)于中學(xué)生進(jìn)行法制教育的重視。本文將通過對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必然性進(jìn)行分析，進(jìn)而思考現(xiàn)階段中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的問題，從而提出相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 法律意識(shí) 必然性 問題 培養(yǎng)途徑

中學(xué)生是祖國建設(shè)發(fā)展的未來、是民族振興的希望，新一代青少年的法律意識(shí)是我國法制建設(shè)的基石，因此我國應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，從根源上提高我國國民的整體法律素養(yǎng)。為此，本文將針對(duì)這一問題展開分析，思考中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必然性，在根據(jù)出現(xiàn)的問題提出今后在培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的解決方法，為我國法治人才的培養(yǎng)提供更多有效的方案。拓寬培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的途徑，這主要依靠基本教育陣地、家庭教育、社會(huì)教育等中學(xué)生長期賴以生存的環(huán)境活動(dòng)和非活動(dòng)式潛移默化的影響，通過知識(shí)理論與實(shí)踐共同結(jié)合對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律培養(yǎng)。法治社會(huì)對(duì)人們的法律意識(shí)要求不斷提高，人們只有更加了解法律常識(shí)才能在面對(duì)非法侵害時(shí)，用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

一、對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的必然性

中學(xué)生正處于人生思維發(fā)展的黃金期，在這一時(shí)期更容易形成其一生的品質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確三觀，良好的法律意識(shí)的養(yǎng)成可以為人的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展也需要青年人的共同建設(shè)，青少年需要掌握法律常識(shí)，才能做到懂法、守法、用法，這樣做也為社會(huì)的和諧穩(wěn)定營造了更有利的環(huán)境氛圍。中學(xué)生對(duì)國家法律有所掌握也為國家法律人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，我國在發(fā)展進(jìn)程中對(duì)各類人才都是亟需的，因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律培養(yǎng)也為國家法制建設(shè)提供了更多的優(yōu)質(zhì)法律人才。因此對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是十分必要的。中學(xué)生在這一時(shí)期如果沒有樹立正確的法治觀念，對(duì)法律概念模糊，會(huì)導(dǎo)致其難以正確地控制好自己的情緒，并且隨著年齡的增長養(yǎng)成不良的思維習(xí)慣。法律存在盲區(qū)很容易引起人的犯罪，因此這也會(huì)對(duì)社會(huì)帶來一定的安全隱患。中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是國家必須加以重視的，更是十分必然的。

二、中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的問題

現(xiàn)如今，我國在中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中仍存在很多問題：首先，中學(xué)教育中，雖然設(shè)置了思想品德課程，但是應(yīng)試教育已經(jīng)普遍導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)思想品德課的重視程度降低，一些家長甚至直接告訴孩子不需要學(xué)習(xí)思想品德這門課，只把語數(shù)外等考試分值高的科目學(xué)好就可以。這樣的教育理念將使得中學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)效果大打折扣，法律的普及率也大大降低。因此中學(xué)生法律意識(shí)在基礎(chǔ)教育上已經(jīng)出現(xiàn)一定的誤區(qū)。

除了法律教育上有所欠缺，中學(xué)生自身也不注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)人的思維習(xí)慣會(huì)影響其行為習(xí)慣，而且一個(gè)人會(huì)影響周圍人的行為習(xí)慣，形成一種特定氛圍。因此，中學(xué)生自身對(duì)法律意識(shí)的誤區(qū)將會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。

現(xiàn)如今對(duì)中學(xué)生的法律教育方法實(shí)用性較差，現(xiàn)階段的法制教育多采用文本式教育，學(xué)生難以理解，只能靠死記硬背，然而死記硬背出來的知識(shí)難有實(shí)用價(jià)值。學(xué)生在面對(duì)生活中很多問題時(shí)仍難以想到用法律來解決。這樣的法律教育將會(huì)是無效的。

三、中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的途徑

首先在思想品德課上就應(yīng)該對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)法制教育。要想使思想品德課的法律意識(shí)培養(yǎng)落到實(shí)處，必須提高思想品德課的地位，從根本上引起社會(huì)、家長的重視，只有課程受到重視，才有望在課堂法制教育上收到實(shí)效。思想品德教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，將法律知識(shí)與中學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，這樣更有利于學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)。

除了教育的第一陣地——課堂之外，學(xué)校還應(yīng)該積極舉辦有關(guān)法律宣傳活動(dòng)，例如模擬法庭、法律知識(shí)競賽、法律教育講座等，通過多種形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法律的重視力度，從而培養(yǎng)正確的法律意識(shí)。

社會(huì)應(yīng)該提升整體的法律素養(yǎng)，中學(xué)生成長的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都將是其明確法律重要性的有效環(huán)境。因此要鋪開法律意識(shí)培養(yǎng)的道路，大力整治違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)公民法律信仰，最終在教育的根本上實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的法律能力的提升。只有將法律意識(shí)在潛移默化中培養(yǎng)才能真正得到最為顯著的效果。總而言之，中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不在一朝一夕，而是需要整個(gè)社會(huì)的共同配合與共同努力。

四、結(jié)語

我國的法制建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，只有從青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)入手才能為長期的法律建設(shè)提供更加有利的法制環(huán)境。中學(xué)生應(yīng)該積極響應(yīng)國家號(hào)召，積極學(xué)法、懂法、守法、用法，將法律貫穿于生活實(shí)踐當(dāng)中。只有及時(shí)將法律融入中學(xué)生的內(nèi)心才能更快地促進(jìn)學(xué)生成長為國家法律的棟梁，促進(jìn)未來國家的法制建設(shè)發(fā)展。面對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的淡薄問題，我們應(yīng)該采用靈活的培養(yǎng)方式予以正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊建.淺談法律意識(shí)對(duì)中學(xué)生的保護(hù)作用[D].重慶市商務(wù)學(xué)院，2012.

[2]胡俊文.青少年犯罪心理原因剖析及教育對(duì)策[J].中小學(xué)心理健康教育，2006，（10）.

[3]李紀(jì)君.初中生法律意識(shí)培養(yǎng)問題初探[D].山東師范大學(xué)，2011.

（作者簡介：李楠，高中學(xué)歷，單位：山東省青島第一中學(xué)，研究方向：法學(xué)類。）