探討初中數(shù)學教學中存在的問題及應對策略

王其國

【摘要】初中數(shù)學是一門基礎學科.在初中數(shù)學學習中，數(shù)學學科一直備受學生及家長的重視，甚至有的家長從小升初開始就給孩子報課外補習班，沉重的學習壓力漸漸導致學生出現(xiàn)厭學情緒.基于初中數(shù)學的重要性，數(shù)學教師應多關注學生，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題，予以合理有效的解決指導，同時提升自身教學水平，改進教學策略，逐步提高教學質量，促進初中數(shù)學課堂教學水平的提高.

【關鍵詞】初中數(shù)學教學；問題；策略

就我國目前中學數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，存在學生有厭學情緒、師生感情交流不足、教師教學觀念落后等問題.從學生的全面發(fā)展考慮，數(shù)學教師要正視自己的教學缺陷，及時更新教學觀念，加強與學生之間的交流，適時了解學生的心理動態(tài).為此，本文就目前初中數(shù)學教學中的不足做具體分析，并提出相應的調整策略建議.

一、初中數(shù)學教學中存在的問題

不少學生對上數(shù)學課不感興趣，厭煩數(shù)學學習，可是數(shù)學作為一門基礎課程，前期不學好，后期想要跟上學習進度就不容易了，這就直接影響了學生未來升高中的問題.那么是什么原因導致學生對初中數(shù)學學習不感興趣呢？

（一）教學水平落后

初中數(shù)學教師走上教師崗位后，逐漸形成固定的教學方法.雖然老教師有著豐富的教學經(jīng)驗和學生管理經(jīng)驗，但這些教師不能適應新課改要求，不能很好地借鑒現(xiàn)代教育理念，不能洞察現(xiàn)代學生的思想動態(tài)，不能運用多媒體教學工具.這些都極大地限制了數(shù)學教學活動的有效開展和教學水平的提高[1].近些年，年輕教師在初中教師隊伍中的比重逐年增加，但年輕教師剛走出校門，縱然在校期間學習了豐富的教學理論，掌握了較先進的教學理念，但年輕教師基本上沒有什么從教經(jīng)驗，很難發(fā)揮出自己的理論方法，更不知道怎么進行高水平的數(shù)學教學工作.

（二）教學方法單一

當前初中數(shù)學教學，教師仍然采用傳統(tǒng)灌輸式教學方法，教學方法較為單一，課堂教學中，教師在上面講，學生在下面聽，師生之間缺乏有效的互動和交流，一節(jié)課下來教師非常疲勞，學生感覺很無聊.這種傳統(tǒng)的教學方法嚴重降低了教學效率和教學質量.還有一些數(shù)學教師喜歡使用題海戰(zhàn)術，傳遞給學生多做題就能學好數(shù)學的觀念，讓學生通過大量習題練習來掌握數(shù)學知識[2].雖然題海戰(zhàn)術有一定的效果，但長期如此容易讓學生厭倦，看到習題就產(chǎn)生退縮情緒.除此之外，教師只注重理論知識講解，沒有有效地將知識與實踐相結合，學生無法學以致用.種種因素導致初中數(shù)學教學質量不高，學生成績提高緩慢.

（三）學生對數(shù)學失去興趣

教師在數(shù)學教學過程中，知識點講解死板不能吸引學生，所教的解題方法，學生無法靈活使用，加之數(shù)學本身枯燥的概念公式和煩瑣的計算過程，讓一些學生逐漸喪失了學習數(shù)學的興趣，處于一種消極的學習狀態(tài)，成為數(shù)學教學中的難題.課堂上學生昏昏欲睡、不注意聽講、不回答教師的問題、做數(shù)學作業(yè)時出現(xiàn)偷懶、抄襲等現(xiàn)象，已經(jīng)嚴重影響了學生的數(shù)學學習和教師的教學工作.

二、初中數(shù)學教學問題的應對策略

（一）改變教學方式，注重數(shù)學實踐

在數(shù)學課堂教學中，教師要把學生作為主體，采用多種形式的教學方式，如情境教學、小組合作學習等[3].只是讓學生跟隨著教師的步伐進行學習的方式已經(jīng)不能引起學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力.對此，應當轉變教師在課堂上的主導地位，營造寬松的學習環(huán)境，通過情境教學和小組互動的形式，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，增加學生之間的交流，慢慢引導學生向主動學習轉變.此外數(shù)學理論教學的同時，要提倡學以致用，適當給學生創(chuàng)造數(shù)學實踐的機會，讓學生能夠靈活運用所學知識.

（二）培養(yǎng)學生數(shù)學興趣，增加師生感情

興趣是學習的動力.只有對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣，學生才會在教學中認真學習、積極探索，努力把數(shù)學知識融會貫通.所以，數(shù)學教師要積極培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習[4].另一方面，教師要增加與學生的溝通，了解學生學習進度和學習中遇到的困難.課下教師融入學生集體，多與學生討論話題，縮短師生距離.師生關系好了，學生就不會對教師產(chǎn)生懼怕心理，進而上課聽講的認真程度也會有所提高.

（三）教學中采用先進的教學設備

隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代教學設備越來越豐富，數(shù)學教師在教學中要善加使用.數(shù)學中的難點疑點等，都可以使用這些教學設備輔助教學，向學生展示數(shù)學知識.通過學生對新事物的好奇心，既能夠提高學生上課的專注度，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，又可以加深學生對這一相關知識點的印象.所以，關于初中數(shù)學教學可以加大對基礎教育設施的投入，讓學生感受現(xiàn)代教學手段的魅力.

初中數(shù)學是夯實數(shù)學根基、培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要階段，直接影響學生以后的數(shù)學學習興趣.在初中數(shù)學教學中，教師處于極其重要的位置，教書育人的同時一定要正確面對自身教學中存在的問題.認真分析這些問題，找到有效的應對措施，不斷學習提升教學水平，借鑒國內外先進教學經(jīng)驗，與同事之間加強溝通交流，及時解決學生的問題，為我國的初中數(shù)學教育事業(yè)貢獻力量.

【參考文獻】

[1]羅洪新.談初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[J].才智，2017（26）：74.

[2]曹會鵬.合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用[J].科技展望，2016（36）：174.

[3]曹文娟.基于翻轉課堂教學模式的初中數(shù)學教學探討[J].求知導刊，2016（3）：112.

[4]季曉翼.問題與改變——初中數(shù)學教學策略淺析[J].科學大眾（科學教育），2014（10）：23，88.