提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的建議

陳運(yùn)華

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維能力的發(fā)展具有極其重要的影響，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是各階段學(xué)校教育的重要組成部分，然而，在呼吁教育減負(fù)的新課程改革背景下，學(xué)生用來(lái)專(zhuān)注學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，所以如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，更好地提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教師必須要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?課堂質(zhì)量? ?建議? ?思考方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展，綜合能力的提升，具有極其重要的作用?，F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極探索和嘗試科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，課堂是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的質(zhì)量會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，影響學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要提升教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)創(chuàng)造條件。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，教師可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍

為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師必須為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)比較小，容易受到環(huán)境的影響，而在課堂教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生放松心情，緩解心理壓力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象性比較強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)比較枯燥和無(wú)聊，所以學(xué)生比較害怕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是良好的學(xué)習(xí)氛圍，則可以幫助學(xué)生有效解決這個(gè)問(wèn)題。如在教學(xué)“觀察物體”時(shí)，教師可以拿一個(gè)毛絨玩具，讓學(xué)生通過(guò)不同角度去觀察，并總結(jié)自己觀察到的結(jié)果。這時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后讓學(xué)生分析討論的結(jié)果，每個(gè)小組分別進(jìn)行匯報(bào)，從而營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生自己動(dòng)腦思考問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)體系，牢固掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、探索網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展都為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了有效幫助，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師如果能夠發(fā)揮這些資源的價(jià)值，就能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。首先，信息技術(shù)的普及有利于教師獲得資源。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師可以利用信息技術(shù)，快速找到相應(yīng)的資源，然后把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)的世界，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“圓”時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“你們知道祖沖之這個(gè)人嗎？”“在古代測(cè)量工具有限的情況下，他是如何計(jì)算出圓的周長(zhǎng)的？”這時(shí)候，如果學(xué)生沒(méi)有辦法解決問(wèn)題，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)解答，同時(shí)讓學(xué)生了解其他相關(guān)內(nèi)容，如求解圓周率的過(guò)程。人們對(duì)于圓周率的具體數(shù)值的計(jì)算投入了大量的時(shí)間和精力，并取得了比較可觀的效果，教師可以讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀，在拓展閱讀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生，開(kāi)闊自己的視野，更好地積累相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

三、注意教學(xué)的生活化，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)的生活化能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以探索如何將課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行整合，以便更好地幫助學(xué)生去思考和理解知識(shí)，更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因?yàn)橛行?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，將抽象的知識(shí)與學(xué)生熟悉的具體生活場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，就可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生應(yīng)積極互動(dòng)，在課堂范圍內(nèi)營(yíng)造民主和諧的氛圍，這有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、總結(jié)

為了促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，教師應(yīng)該從課堂氣氛、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用和生活情境的構(gòu)建等多方面入手，同時(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，積極嘗試和探索新的教學(xué)方法，真正找到提升課堂教學(xué)質(zhì)量最有效的教學(xué)模式。

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（作者單位：江西省修水縣大陽(yáng)升鎮(zhèn)小學(xué)）