幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀及對(duì)策探析

馬葉瓊

摘 要：促進(jìn)幼兒健康、全面發(fā)展，一定要做到家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)融合。對(duì)于這一課題的研究，不論是從理論層面還是實(shí)踐層面都具有十分重要的意義，幼兒教師要予以高度重視。文章分析了家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀，并對(duì)推動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的對(duì)策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園共育；參與現(xiàn)狀；相關(guān)對(duì)策；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）32-0069-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃ぷ?，而在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，一定要善于利用家長(zhǎng)這種資源，使家園之間能夠形成一種良好的合作關(guān)系，這樣才能夠?qū)τ變旱某砷L(zhǎng)起到非常積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前，越來越多的家長(zhǎng)開始參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，但是在家園共育活動(dòng)如火如荼展開的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，對(duì)這些問題進(jìn)行研究將會(huì)更好地促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升，為幼兒教育奠定良好基礎(chǔ)。

一、家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.家長(zhǎng)及幼兒園雙方態(tài)度積極但效果差

當(dāng)前，幼兒家長(zhǎng)絕大部分是80后，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，也能夠自覺學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)知識(shí)。但一部分家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育過程中不能合理地控制情緒，不能掌握教育的尺度，因此，他們往往將對(duì)孩子的教育寄托在幼兒園上，認(rèn)為幼兒園是理論與實(shí)踐結(jié)合的基地，具有專業(yè)的教師。在這種氛圍的影響下，久而久之，幼兒園也將自身定位于此，因此在很大程度上忽視了家長(zhǎng)的話語權(quán)、參與權(quán)。在實(shí)際工作中，幼兒園單獨(dú)承擔(dān)起幼兒的全部教育工作，忽視了家庭教育的重要作用。家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)也只是盲目配合、往往流于形式，并沒有從心底里認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義。

2.家長(zhǎng)參與的形式表面化

當(dāng)下，家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的形式多種多樣，但很多時(shí)候流于形式化、表面化，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。家長(zhǎng)只是象征性地進(jìn)行參與，并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致活動(dòng)的深度及廣度達(dá)不到要求。幼兒園教學(xué)中家長(zhǎng)參與活動(dòng)沒有計(jì)劃，很多時(shí)候只是一時(shí)性行為，不夠持久、連貫。這就造成了家長(zhǎng)參與活動(dòng)沒有形成常態(tài)化，取得的活動(dòng)效果也是微乎其微。

3.家長(zhǎng)資源利用不充分

對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)資源的作用不容小覷。幼兒園雖然是幼兒教育的主陣地，但離不開家長(zhǎng)的配合與支持，幼兒園對(duì)家長(zhǎng)資源的利用程度決定了活動(dòng)的效果。在實(shí)際教學(xué)中，家長(zhǎng)資源和幼兒園教育聯(lián)系不夠緊密，幼兒園也往往忽視家長(zhǎng)在活動(dòng)中的作用，家長(zhǎng)資源沒有得到充分利用，使得教育活動(dòng)難以取得良好效果。

二、推動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)對(duì)策

1.樹立家長(zhǎng)與教師共同培育的意識(shí)

幼兒教育需要教師和家長(zhǎng)共同努力，因此，要想取得良好的教育效果必須充分重視家長(zhǎng)的作用。在日常工作中，教師應(yīng)積極和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多地向教師提供孩子的相關(guān)信息，幫助教師了解孩子，以便教師針對(duì)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行教育。同時(shí)，幼兒園應(yīng)多向家長(zhǎng)普及幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，使家長(zhǎng)明確參與幼兒教育的重要作用，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的教育觀，改變不科學(xué)的、狹隘的教育觀，與幼兒園攜手共進(jìn)，取得教育的最佳效果。

2.提高家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的有效性

針對(duì)目前家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，幼兒園應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，提高家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的有效性。首先，幼兒園要建立和完善雙方的溝通機(jī)制，充分了解幼兒相關(guān)信息，開展多種形式的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，并幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育理念。其次，活動(dòng)要有目的、有規(guī)劃，杜絕一時(shí)興起和流于形式。在活動(dòng)設(shè)計(jì)階段，教師要充分調(diào)研，聽取家長(zhǎng)的意見，提高家長(zhǎng)的參與度，并保持教學(xué)活動(dòng)的連貫性，使之常態(tài)化。要為家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境，切實(shí)提高活動(dòng)的有效性，做到有活動(dòng)就有收獲。

3.善于利用家園合作優(yōu)質(zhì)資源

現(xiàn)代教育理念提出要充分利用好家園合作資源，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒教育要想取得成果，必須真正做到家校的有機(jī)結(jié)合，群策群力，集思廣益。幼兒園要以幼兒的健康發(fā)展為宗旨，讓家長(zhǎng)在參與教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)存在的不足，并提出行之有效的建議，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，家長(zhǎng)本身的學(xué)歷、職業(yè)、技能特長(zhǎng)也可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為幼兒教育提供幫助。幼兒園要充分利用家長(zhǎng)這一寶貴資源，發(fā)揮其作用，切實(shí)提高辦學(xué)水平。

4.豐富家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)形式

有的幼兒園，家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的形式單一，只是召開家長(zhǎng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)等。這些活動(dòng)沒有家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)，因此，對(duì)于幼兒的教育效果并不明顯，難以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師要改變這一現(xiàn)狀，就要明確活動(dòng)的目的和形式，豐富家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的形式，提高活動(dòng)質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，幼兒教育是人生教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)具有重要作用，也是奠定其一生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。幼兒園作為幼兒教育的主陣地，要和家長(zhǎng)密切配合，豐富家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)形式，提高家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)的有效性，充分發(fā)揮家園合作的重要作用，為幼兒的全面發(fā)展提供雙重保障。

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