互動式教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

唐觀梅

摘 要：互動式教學(xué)模式應(yīng)用于英語閱讀教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。在英語閱讀教學(xué)中，教師要樹立良好形象，建立和諧的師生關(guān)系；構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍；豐富教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體手段展開教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；互動式教學(xué)模式；閱讀教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量；英語素養(yǎng)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）32-0058-02

傳統(tǒng)教學(xué)過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，教師是課堂的核心，學(xué)生只是被動地接受知識，這種教學(xué)模式顯然違背了教學(xué)的初衷，不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求，更不利于學(xué)生的健康成長。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中只是起組織、管理和引導(dǎo)作用。在英語教學(xué)中，教師要充分意識到這一點，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熱情地參與到教學(xué)活動中來?；邮浇虒W(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，在互動式教學(xué)模式中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過互動交流更好地理解課本知識，并學(xué)會如何正確地與人交往，從而從不同的角度和層面全面提升學(xué)生的綜合能力，最終達到有效教學(xué)的目的。

一、互動式教學(xué)模式的作用

傳統(tǒng)的英語教學(xué)以課本講解為主，教師是課堂教學(xué)的核心主導(dǎo)，對整個課堂活動起到全程的監(jiān)控、組織作用，而學(xué)生的主體地位一直未得到重視，這樣的教學(xué)方式只是一味地灌輸知識，學(xué)生的主體能動性并未得到充分發(fā)揮，長此以往將會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，如何“教”成了困擾教師的一大難題?；邮浇虒W(xué)模式的應(yīng)用，較好地解決了這一難題，該教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)格局，通過互動式教學(xué)，學(xué)生個體能動性得到了充分的發(fā)揮，其學(xué)習(xí)欲望也得到了激活，學(xué)生變得更為主動、更為積極地去探究知識。互動式教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的互動交流，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到了較好的規(guī)范，其主觀能動性也得到了全面提升，從而保障教學(xué)活動的順利開展和推進。互動式教學(xué)模式實現(xiàn)了師生之間、生生之間的信息交流和傳遞，這對學(xué)生的能力提升是十分有利的。

二、互動式教學(xué)模式的應(yīng)用

1.樹立良好形象，建立和諧的師生關(guān)系

在英語教學(xué)中，教師的言行舉止對學(xué)生能產(chǎn)生直接影響，良好的教師形象能夠為學(xué)生樹立榜樣，取得學(xué)生的信任?；邮浇虒W(xué)模式下的英語教學(xué)，教師應(yīng)該時刻留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為其提供及時的指導(dǎo)。教師要深入到學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為了取得學(xué)生的支持和信任，教師可以設(shè)計良好的互動情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)8A Unit 4 “Do it yourself”一節(jié)時，教師可以把話題作為主線，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的生活經(jīng)驗和愛好設(shè)計互動情節(jié)，如設(shè)計“Free talk”課堂活動，從而有效引出話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索欲望?？勺寣W(xué)生在輕松的環(huán)境中談一談自己DIY的事情，為本課的話題閱讀和寫作做鋪墊，幫助學(xué)生積累更多的語言素材。對于比較內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵其勇于表達自我想法，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進行交流探究，從而更好地幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。建立和諧的師生關(guān)系，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

2.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍

在互動性英語教學(xué)中，為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師需要充分發(fā)揮教學(xué)管理、教學(xué)組織職能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為其營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)8B Unit 2 “Travelling”這一內(nèi)容時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過了解著名的旅游景點感受旅游的獨特魅力，從而有效激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生理解和把握時態(tài)是學(xué)習(xí)的難點，為了幫助學(xué)生更好地把握本課時的相關(guān)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個暢所欲言的交流環(huán)境，讓學(xué)生充分表達自己的思想。對于旅游這一話題學(xué)生并不陌生，為了讓更多的學(xué)生開口表達，教師可以讓學(xué)生將自己旅游時所拍的照片制作成電子書或視頻進行展示，以激發(fā)學(xué)生的表達熱情，讓學(xué)生在交流中碰撞出更多思想的火花，喚起學(xué)生對生活的熱愛和對美好生活的憧憬。在良好的英語口語交際活動中，學(xué)生通過互動交流可以進一步認(rèn)識到閱讀學(xué)習(xí)的重要性，并能夠在聲情并茂的語言表達中掌握英語知識，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，并逐漸愛上英語。教師也可以組織學(xué)生展開表演，進行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在表演中提高口語表達能力。在表演對話過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)比較明顯的語音、語法錯誤，或不能夠流利地進行表達，這時教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)及鼓勵，幫助學(xué)生克服發(fā)音困難，使學(xué)生的發(fā)音錯誤得到及時的糾正。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)及時對其進行表揚，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體手段展開教學(xué)

教學(xué)活動的開展離不開教材，在引導(dǎo)學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)的過程中，教師往往需要借助教材進行指導(dǎo)。學(xué)生與教材的互動也是一種良好的教學(xué)形式，然而傳統(tǒng)英語教學(xué)過分強調(diào)教材內(nèi)容的重要性，忽略學(xué)生的主體能動性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低。毋容置疑，在英語教學(xué)中，教材的運用能夠幫助學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)之門，但是對于比較深層次的文化內(nèi)涵僅僅依靠教材是遠遠不夠的。學(xué)好一門語言，其基本前提是不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣才能深入把握語言文化的精髄。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地擴展教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)情境，從而不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地拓展知識。例如，在教學(xué)9A Unit 7 “Films”這一內(nèi)容時，教師可以在教學(xué)前為學(xué)生布置這樣的課外作業(yè)：請同學(xué)們以自己喜歡的一部影視劇或電影為題，寫一寫自己的觀后感或?qū)⑵渲谱鞒蒔PT的形式在課堂上為大家進行講解介紹，說一說你喜歡該部電影或電視的原因。在上課時，教師可以采取角色扮演的形式讓學(xué)生分組合作進行對話，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生提升語言組織能力和表達能力。要學(xué)好一門語言，具有良好語感非常重要，為了培養(yǎng)學(xué)生語感，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)，有效激活課堂教學(xué)氛圍，避免傳統(tǒng)枯燥式的板書教學(xué)。教師可將一些有教育意義的原聲英文版電影播放給學(xué)生觀看，如《雪絨花》《音樂之聲》《泰坦尼克號》等。學(xué)生在觀看影視作品的同時，能感悟到人生的真諦，進一步提高自己的英語水平。為了培養(yǎng)學(xué)生髙尚的藝術(shù)情操和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生提高英語素養(yǎng)，教師還可以為學(xué)生推薦一些經(jīng)典紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課外觀看，以拓展學(xué)生知識視野，提升學(xué)生綜合技能。當(dāng)課堂講解結(jié)束后，為了更好地拓展教學(xué)內(nèi)容，教師還可以舉辦辯論會、交流會、朗誦會等活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行自主選擇，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造意識，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)環(huán)境中接受熏陶，提升英語素養(yǎng)。

總而言之，學(xué)生各方面能力有待進一步發(fā)展，在英語閱讀教學(xué)中運用互動式教學(xué)模式展開教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生的綜合能力發(fā)展具有巨大的推動作用。為了提高英語閱讀教學(xué)效率，教師必須與時俱進，深入了解教學(xué)大綱要求，不斷優(yōu)化教學(xué)思想，采取多樣化的教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容。要樹立良好的形象，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗中獲得成長。

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