陸劉根
(江蘇省海安縣海安鎮(zhèn)隆政初級(jí)中學(xué),江蘇海安 226600)
《初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“體育課程要促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。”社會(huì)主義建設(shè)需要年青一代有朝氣蓬勃的精神,有良好健康的體魄。身體是革命的本錢,沒有強(qiáng)壯的身體,一切都是空談。所以,作為一名初中體育教師,有責(zé)任、有必要抓好初中生的體育教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生端正體育理念,鼓勵(lì)他們通過鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì),獲得自信[1]。
體態(tài)語言即身體語言,是心理語言的外露。初中體育課教學(xué),離不開教師的示范講解,模仿是人類學(xué)習(xí)的本能,教師要用豐富的動(dòng)態(tài)語言,激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。教師的示范要準(zhǔn)確到位,給學(xué)生以美的感受,只有學(xué)生覺得動(dòng)作姿勢優(yōu)美,有力量感,他們才會(huì)感興趣,繼而開始模仿學(xué)習(xí)。教師在示范的同時(shí),要講解動(dòng)作要領(lǐng),便于學(xué)生觀察與理解。教師豐富的體態(tài)語言,使初中生體育學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng),極大地激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性[2]。
具有力和美的體態(tài)語言,需要教師對體育動(dòng)作技能的精準(zhǔn)分析與把握,通過動(dòng)作展現(xiàn)出來。例如,在體育課前,教師向兩位同學(xué)展示一個(gè)“圓”的手勢,隨后學(xué)生拿來了兩只皮球,接著教師親自示范帶球跑的技能。一連串的動(dòng)作下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣徹底被激發(fā),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí),教師伸手點(diǎn)住第一位學(xué)生,示意其去拿操場邊的籃球,其他學(xué)生隨之跟進(jìn)。
在初中體育活動(dòng)中,教師的體態(tài)語言能夠活躍課堂氣氛,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,體態(tài)語言的教學(xué),需要學(xué)生具有高度的自覺性,同時(shí)教師良好的形象與個(gè)人魅力,讓學(xué)生認(rèn)同的同時(shí),喜愛并對之感興趣。
一些初中生由于文化學(xué)習(xí)壓力大,用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間明顯減少,有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為鍛煉身體會(huì)浪費(fèi)大量的文化學(xué)習(xí)時(shí)間,從心底里抵制體育運(yùn)動(dòng);一些家長從考試出發(fā)認(rèn)為學(xué)習(xí)體育無用,這種不正確的思想影響到了學(xué)生;一些學(xué)生是受家長的影響,對體育運(yùn)動(dòng)不排斥,但能躲則躲。這些不良思想給班級(jí)帶來了很不好的影響[3]。
作為體育教師,應(yīng)努力培養(yǎng)初中生的終身體育意識(shí)。教師要通過現(xiàn)代化的信息手段,及時(shí)做通家長工作,使其支持學(xué)校的體育活動(dòng),家校配合,一起幫助學(xué)生消除對體育的恐懼和抵制,使學(xué)生明白進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)對自己有益無害。
教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值,逐漸發(fā)現(xiàn)體育課程的樂趣。教師也要挖掘?qū)W生潛在的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的情感因素,充分合理地利用學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。例如,課間操由體育教師隨機(jī)抽查,值日生領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,這樣將所有不良因素扼殺在萌芽狀態(tài),有意識(shí)地幫助學(xué)生培養(yǎng)愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
《初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,體育課程的性質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。每個(gè)初中生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也不一樣,有的學(xué)生喜歡田徑,有的喜歡籃球,有的喜歡跳遠(yuǎn),有的熱衷于接力賽跑。教師要根據(jù)其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)其自信。例如,對于有田徑特長的學(xué)生,教師要有意無意地幫其在班上樹立良好的形象,并加強(qiáng)對其的訓(xùn)練,使其成為體育尖子生,成為班上的體育骨干。
作為體育教師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,教師平時(shí)要注意多觀察學(xué)生的體育特點(diǎn),找優(yōu)點(diǎn),尋亮點(diǎn)。對于體育是弱項(xiàng)的學(xué)生,教師更要心中有譜,誰需要多訓(xùn)練什么,教師要將學(xué)生的體育成績與中考體育掛鉤,幫助學(xué)生梳理自己的體育成績,每個(gè)學(xué)生建立體育檔案,哪項(xiàng)是強(qiáng)項(xiàng),哪項(xiàng)是弱項(xiàng),可以通過什么訓(xùn)練將成績提升上去。哪些學(xué)生需要啟發(fā)和誘導(dǎo),哪些學(xué)生需要降低標(biāo)準(zhǔn),這些教師都要做到心中有數(shù)。并積極安排好學(xué)生的體育訓(xùn)練,特別是學(xué)生的時(shí)間與場地的安排,做到既不影響學(xué)生的文化成績,又能幫助學(xué)生提高體育成績,使勞逸真正結(jié)合起來。
體育教師一般包攬了學(xué)校體育方面各種比賽的籌備和組織。體育教師要制訂好每一次的校園體育比賽項(xiàng)目的活動(dòng)方案,組織校內(nèi)各項(xiàng)比賽,如800米田徑、短跑比賽、籃球比賽、排球比賽、足球比賽、拔河比賽、乒乓球和跳繩比賽等。作為組織者還要邀請班級(jí)教師或?qū)W校管理人員擔(dān)任裁判,做到公平、公正,通過開展各種體育賽事,用比賽促進(jìn)學(xué)生成長。
體育教師還要組織學(xué)生“走出去”,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育訓(xùn)練和管理經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣?;蛘摺罢堖M(jìn)來”,邀請他校學(xué)生來校進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等,讓學(xué)生通過校內(nèi)、校外的各項(xiàng)比賽,增長見識(shí),開闊視野,讓學(xué)生在思想上逐步重視學(xué)校的體育活動(dòng),行動(dòng)上做到積極主動(dòng),為培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)做準(zhǔn)備。
教師要利用家長開放日、家長會(huì)活動(dòng)時(shí)間,向家長宣傳中考考試中體育的重要性,使其重視孩子的體育課程,理解學(xué)校的付出。教師還可以通過體育知識(shí)講座,向家長宣傳健康的體育理念,使家長在家也能積極地幫助孩子進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生體育活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性。當(dāng)然,對于家長關(guān)心的安全問題、超負(fù)荷問題,教師更要一一講解清楚,解除家長的顧慮。教師可以告知家長,學(xué)校是根據(jù)《初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以及初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。課前有熱身運(yùn)動(dòng),課后有放松活動(dòng),在保證增進(jìn)學(xué)生的身體健康的同時(shí),提高學(xué)生的身心健康水平。
在體育新課程改革的背景下,進(jìn)行初中生體育課堂的教學(xué)工作,需要體育教師結(jié)合初中生的實(shí)際情況,通過體育訓(xùn)練、體育游戲、體育比賽等活動(dòng)方式,幫助學(xué)生擺脫錯(cuò)誤的認(rèn)知,端正思想,積極參與體育活動(dòng)。