?范志浩
小學是教育體系中最基礎和最關鍵的階段,體育教育直接影響小學生的身體健康和全面發(fā)展,因此提高體育教育質量具有重要意義。在新課程改革的基礎上,我主要分析提高體育教育質量的重要性和措施,希望對促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展起到一定的作用。實際教學中,我認為,我們必須要重視小學體育教學對學生全面發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)教學中,學校和老師不重視體育的重要性,認為體育教育就是自由發(fā)揮,所以在班級課程上安排上少一些,而一些教師只是為了提高學生的體育成績。這樣一來,經過緊張的學習以后學生不會放松,這會影響他們的身心健康發(fā)展。新課程標準實施后,學校和教師開始關注體育對學生全面發(fā)展的重要性,認識到不應僅僅為了學習而進行教育,體育教學必須要同時關注學生的全面發(fā)展。
與其他學科不同,體育課有著自身的獨特性,如足球和籃球,這些都是體育課的常見體育活動。但在實踐教學中,往往有些學生不愿參加活動,特別是女生。造成這個問題的主要原因在于女生怯懦和缺乏自信,害怕被同學們嘲笑,甚至有些學生常常因疾病而不參加體育活動。針對這種情況,體育教師應該與學生進行更多的交流,了解學生的問題,給予鼓勵,幫助學生建立信心。在教學活動中,應為學生提供良好的環(huán)境和氛圍,鼓勵學生參與活動,或根據(jù)學生的興趣,組織不同類型的項目,讓學生自主選擇,從而滿足學生的需求,讓不同的學生能夠積極和主動。特別是,現(xiàn)代社會不僅需要專業(yè)知識,還需要綜合能力。學生在小學里是成長的關鍵時期,只有加強體育鍛煉,培養(yǎng)學生在體育活動中團結向上,積極樂觀,自信的人格品質,才能夠為以后的工作和生活奠定良好的基礎。同時,在體育活動中,學生的身心都是放松的,適當?shù)捏w育鍛煉是減輕壓力的最直接、最有效的方式。學生的身體健康和心理素質直接影響課堂效率的提高。因此,提高體育教學質量不僅可以幫助學生塑造健康身體,提高心理素質和綜合能力,而且可以提高其他學科的教學效率。
作為體育教師,我們應該了解小學對學生成長的積極影響,充分發(fā)揮這一時期學生的特點和優(yōu)勢,這樣的認識能夠在體育教學中發(fā)揮重要作用。在教學過程中,教師應該組織一些游戲,讓學生感受到游戲中的勝利喜悅,激發(fā)學生的興趣。因此,體育教師應善于使學生積極參與游戲模式,營造積極的課堂氣氛。例如,信任背摔可以幫助學生培養(yǎng)學生之間的相互信任,幫助學生在游戲中學習與他人合作。如果教師能夠有效運用這些游戲,教學質量將得到顯著提高。同時,教師的教學理念應及時更新。在教學中,教師應積極引導學生參與體育活動,作為參與者為學生樹立榜樣,也可以鼓勵學生一起參與。與學生一起活動的同時,我們還可以建立良好的師生關系,讓學生感受到老師的親切友好,同學們也可以投身到自己的體育活動中,這對提高教學質量起到積極的作用。這就要求體育教師具有先進的教學理念和思想,真正落實新課程改革背景下的體育教學要求的新標準,及時改變自己在課堂上的角色,突出學生的主體地位,提高課堂教學質量。
學生的思想不夠成熟,他們更希望有趣的課堂教學。作為體育教師,要正確認識學生的特點,根據(jù)學生的興趣愛好組織教學活動。教育是激發(fā)學生對學習興趣的有效方式。因此,體育教師可以結合教學中的游戲和教學,以游戲的方式吸引學生,迎合這個時期學生的心理和年齡特征。但體育教師應該掌握體育活動的時間和規(guī)模,避免體育活動中發(fā)生傷害等突發(fā)事件。此外,小學生正處于成長的關鍵時期,教師要在保證學生安全和體育活動可行性的基礎上,盡可能提前保護學生,開展實踐活動。教師應該優(yōu)化教學方法,有效運用運動器材。小學體育教學目標是幫助學生健康成長,因此教學活動更注重是否有利于學生身體健康,但小學生更關注體育運動是否有趣。因此,在課程設計中,教師可以將學生的這一特點作為設計教學的基礎。同時,在體育活動中,應為學生提供必要的運動器材、場地等,以滿足學生的基本需求,創(chuàng)造安全,完整的活動和環(huán)境條件。這樣,學生可以更好地融入課堂,從而提高教學質量。因此,在體育教學中,學生的興趣和安全是最關鍵的因素。教師可以抓住學生的心理特點,采取有效的教學方法,提高教學質量。
綜上所述,素質教育不僅要求學生學習知識,而且要有一個健康的身體,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,這樣才能夠為社會發(fā)展提供人才。作為小學體育教師,應正確認識體育對學生發(fā)展的重要性,積極配合新的要求,更新教學理念和方法,突出學生在教學活動中的主體地位,促進小學體育教學的進一步發(fā)展。