圖書館與家庭閱讀推廣

楊秋華

(南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)公共圖書館，廣西 南寧 530011)

從某種意義上說，閱讀關(guān)系到當今社會的整體教育水平，更關(guān)系到社會的整體發(fā)展走向，因此，閱讀是促進當今社會發(fā)展的動力和源泉。隨著社會的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的進步，不斷有新的技術(shù)在改變?nèi)藗兊拈喿x方式，使人們可以隨時隨地地進行閱讀，也使人們切身感受到閱讀帶來的樂趣，閱讀在社會中無處不在，我國已進入社會“大閱讀”時代。

馬丁·路德·金曾說過：“一個國家的繁榮，不取決于它城堡之堅固，也不取決于它設(shè)施之華麗，而是在于它的公民的文化修養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人們的遠見卓識與品格的高下，這才是利害所在，是真正的力量所在。”著名閱讀倡導人朱永新也曾高度概括閱讀的社會作用：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平，共讀共寫共同生活才能擁有共同語言、共同價值、共同愿景?！蔽覈募彝ラ喿x傳統(tǒng)歷史悠久，在目前全民閱讀的大環(huán)境下，推廣家庭閱讀是實現(xiàn)全民閱讀的關(guān)鍵所在，推廣家庭閱讀可以有效提高全民的閱讀興趣，有效培養(yǎng)全民的閱讀習慣，從而能夠有效提升國民的文化素養(yǎng)。由此可見，家庭閱讀推廣勢在必行。

1 我國家庭閱讀現(xiàn)狀

2009年4月，中宣部、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》，其主要目的是提高全民族的思想道德和文化素質(zhì)，即通過提高社會家庭的整體閱讀量和閱讀水平，通過家庭閱讀帶動下一代的閱讀，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，定期開展“家庭讀書節(jié)活動”，進一步推動家庭閱讀推廣。同時，隨著我國教育改革步伐的不斷推進，我國提出了素質(zhì)教育的發(fā)展目標，家庭閱讀日益受到國民的關(guān)注，并在社會上掀起了“家庭閱讀”的熱潮，有關(guān)“家庭閱讀”活動屢見不鮮。但是，由于主題及時間有限，單純依賴這些短期、零散的家庭閱讀活動并不能完全實現(xiàn)閱讀推廣的效果和作用。在當前的社會環(huán)境中，我國的家庭閱讀主要存在以下幾個方面的問題。

1.1 家庭閱讀的觀念保守陳舊

雖然我國教育改革的步伐在不斷推進，并提出了素質(zhì)教育的口號，但是部分學生家長仍然只關(guān)注孩子的成績，而忽略了閱讀的重要性。家長們談到閱讀，強調(diào)的都是閱讀的教育功能，父母的閱讀功利性太強，他們僅希望孩子可以通過閱讀提高學習成績。這樣保守而陳舊的閱讀觀念會直接影響孩子們的閱讀習慣，讓孩子也認為閱讀就是為了提高學習成績。這樣的觀念及影響，將閱讀的概念片面化了，也降低了閱讀的趣味性，使閱讀成為一種有針對性、有目的的工具，即功利性閱讀。

1.2 家庭閱讀缺乏方法與經(jīng)驗

在目前的家庭閱讀中，父母與孩子基本上都沒有閱讀目的和計劃，從而使閱讀書目的針對性不強。產(chǎn)生這一問題的原因是社會對于家庭閱讀的指導不夠，使家庭閱讀缺乏方法和經(jīng)驗。一般的家庭閱讀多以報刊為主，質(zhì)量參差不齊，而且報刊閱讀也以娛樂性為主，這樣的閱讀起不到家庭閱讀的真正作用。我國所提倡的家庭閱讀不僅僅是表面上的閱讀，而應(yīng)當是可以啟發(fā)人的心智、給人留下深刻印象的閱讀。由此可見，圖書館等服務(wù)機構(gòu)對家庭閱讀的指導意義重大。

1.3 家庭閱讀的資源較匱乏

在當前的圖書市場上，圖書種類非常豐富，但是家庭閱讀資源仍然是比較匱乏的，其原因主要有兩個方面：一方面是圖書的價格較昂貴，人們自愿購買圖書的意愿不強；另一方面是圖書出版機構(gòu)追逐利益的心理太強，當某一類圖書較火的時候，各大出版社便會紛紛跟風，這就導致精品圖書越來越少。

2 圖書館在推廣家庭閱讀中存在的問題

在建設(shè)“書香中國”的過程中，圖書館的工作重點和核心應(yīng)該是如何建設(shè)書香家庭，因為家庭永遠都是社會中最重要的起點和最基本的單元。特別是在全民閱讀的大環(huán)境中，家庭是孩子成長的第一片沃土，家庭也同樣是成年人汲取力量的源泉?！豆矆D書館宣言》提出“公共圖書館要幫助少年兒童從小培養(yǎng)并加強閱讀習慣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。”公共圖書館是開展社會教育的公共文化機構(gòu)，是社會生活中不可或缺的一部分。在當前社會閱讀的大環(huán)境中，公共圖書館更應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，開展家庭閱讀服務(wù)，為家庭教育注入新的能量，深化家庭閱讀活動，樹立科學健康的閱讀理念。每一個家庭都應(yīng)該將閱讀當作家庭文化的重要組成部分，要把閱讀融入日常生活當中。作為一種社會讀書活動，家庭閱讀不論采取什么樣的方式進行，都需要得到圖書館的指導。就目前情況來看，圖書館對于家庭閱讀的推廣仍然存在較多的問題。

2.1 缺乏長效機制，沒有長遠規(guī)劃

圖書館作為社會公共文化建設(shè)中最重要的組成部分，對于社會家庭的教育作用不言而喻。但是，多數(shù)圖書館的工作和服務(wù)意識仍然停留在“開展過多少活動，每次活動的規(guī)模如何”等表層問題上，沒有真正去調(diào)查和研究每次活動的影響和意義如何，每次活動對于家庭閱讀推廣的作用有多大，活動的舉辦有沒有對家庭閱讀習慣的培養(yǎng)起到促進作用等。實際上，圖書館人都清楚，單單依靠一些活動是不足以取得較好的家庭閱讀效果的。因為這些活動都缺乏長效機制，沒有真正把握住問題的核心，沒有真正思考活動的長遠意義究竟是什么，只想著當前活動的開展，沒有真正把圖書館服務(wù)做深入、做細致。圖書館開展活動的整體思維不是很完整，沒有一個較好的大局觀，沒有體現(xiàn)出對家庭閱讀的重要支撐作用，沒有建立起良好有效的家庭閱讀的指導和服務(wù)體系，也就無法使家庭閱讀融入社會教育的整個大體系之中。圖書館作為家庭閱讀的重要指導者，由于缺乏長遠的目標和規(guī)劃，沒有建立一種長效機制引導家庭閱讀，必然會影響家庭閱讀的推廣，使家庭閱讀推廣缺乏連續(xù)性和靈活性。

2.2 圖書館對于家庭閱讀的指導不到位

圖書館在家庭閱讀中的定位就是一個指導者，但是就目前的情況而言，一方面，圖書館員的陳舊觀念亟須得到更新升級?，F(xiàn)有的圖書館員普遍存在缺乏閱讀指導觀念的問題，僅僅把家庭閱讀推廣活動單純地看作一種任務(wù)，沒有真正起到推廣的作用，由于沒有較為明確的閱讀指導方向，使讀者不能得到行之有效的閱讀指導，相應(yīng)地也就不能樹立較為多元的閱讀觀念，閱讀形式也不夠多樣化。另一方面，整個社會的宣傳普及力度不足，家庭閱讀的意識還不夠強。如：俄羅斯的總?cè)丝诩s為1.4億，國民的私人藏書量達到了200億冊，平均下來每個家庭的藏書量近300冊，這個數(shù)量遠遠高出我國的平均水平。我國藏書量達到100冊的家庭不足10%，超過50冊的家庭只占14%。由此可以看出，我國家庭普遍沒有意識到家庭閱讀的重要性。筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長能夠意識到孩子成長過程中閱讀和知識量的重要性，但是他們的意識僅流于表面，沒有真正地付諸行動，也就不能正確把握家庭閱讀的意義和內(nèi)涵。

3 圖書館對于家庭閱讀的推廣策略

3.1 建立有效機制，制訂長遠計劃

家庭閱讀作為全民閱讀的核心與基礎(chǔ)，在發(fā)展之初就應(yīng)建立有效且長遠的機制，將家庭閱讀納入圖書館服務(wù)系統(tǒng)，形成有效的服務(wù)體系，能夠長期有效地為各個不同的家庭提供精確的閱讀指導服務(wù)。圖書館還要不斷完善并且健全長期有效的機制，在策劃活動時要積極、深入地討論活動的長遠意義，要舉辦真正有價值的閱讀活動而不是僅僅流于形式。同時，圖書館要建立圖書館與家庭之間的長效溝通機制，讓家長自愿參與到活動中，起到對家長進行引導的作用。

3.2 營造舒適溫馨的閱讀氛圍

圖書館擁有豐富的圖書資源，在利用自身資源的同時，圖書館可以營造舒適的家庭閱讀環(huán)境，讓家長和孩子能夠在這里感受到家庭的氛圍，而只有在一個舒適溫馨的環(huán)境中才更有利于人們閱讀習慣的養(yǎng)成。家庭閱讀環(huán)境在圖書館主要體現(xiàn)在親子閱讀板塊上，因此，圖書館在親子閱讀室和活動室的裝修設(shè)計上要多動心思，既要科學合理又要講究實用，為孩子們布置一個溫馨和諧、活潑生動且舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子在閱讀室里就像是在自己家里一樣感到放松和親切，這樣的氛圍在無形之中就會調(diào)動和促進孩子們的閱讀欲望，有利于培養(yǎng)他們的閱讀習慣。

3.3 以家長為主體成立家庭閱讀委員會

家庭閱讀的瓶頸之一就是社會各界特別是圖書館等公共服務(wù)機構(gòu)對于家庭閱讀的精確指導不足，圖書館等公共服務(wù)機構(gòu)應(yīng)積極參與對家庭閱讀的指導。在網(wǎng)絡(luò)時代，圖書館要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，成立以家長為主體的家庭閱讀委員會，將家庭作為服務(wù)對象，根據(jù)不同家庭的需求有針對性地開展家庭閱讀指導。圖書館要充分發(fā)揮家庭閱讀委員會的作用，在線上線下都要開展培訓活動，讓家長養(yǎng)成良好的閱讀習慣從而影響其家庭成員，引導家長利用圖書館資源進行家庭教育，以家長帶動家庭。同時，圖書館還要通過家庭閱讀委員會，指導家庭制訂閱讀計劃，不定期地為家庭推薦閱讀書目。