POCIB大賽對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力塑造的影響研究

黃美林

（慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 400000）

POCIB（Practice for Operational Competence in International Business）是國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)是中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)繼外銷(xiāo)員考試、跟單員考試等考試項(xiàng)目之后，聯(lián)合國(guó)際貿(mào)易雜志社和世格軟件共同推出的互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)證書(shū)課程。[1]POCIB大賽的主要參與者是與國(guó)貿(mào)、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，以及即將進(jìn)入國(guó)貿(mào)行業(yè)的人員。其目的在于提高參賽者的外貿(mào)綜合技能和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能。

POCIB大賽真實(shí)涵蓋了國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)體系。其中包括：對(duì)銀行、海關(guān)、外管局、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司、稅務(wù)機(jī)關(guān)、航運(yùn)公司、航空公司等14個(gè)與對(duì)外貿(mào)易相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了仿真模擬；擁有10個(gè)國(guó)家及27個(gè)產(chǎn)品大類(lèi)，總共涵蓋了115種產(chǎn)品，同時(shí)覆蓋了200多條國(guó)際航線(xiàn)，產(chǎn)品以及航線(xiàn)的價(jià)格都隨時(shí)間的變化而變化；該業(yè)務(wù)系統(tǒng)總共涉及了60份進(jìn)出口單據(jù)，其中每種單據(jù)都具有詳細(xì)填寫(xiě)和自動(dòng)檢錯(cuò)的功能；采用 FOB、CIF、CFR、CIP、CPT、FCA 六種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)與L/C、D/P、D/A、T/T四種付款方式，加上海運(yùn)、空運(yùn)兩種運(yùn)輸方式一共構(gòu)成36種不同的貿(mào)易流程組合；海關(guān)代碼、進(jìn)出口稅率、監(jiān)管條件、退稅率、保險(xiǎn)費(fèi)率等都根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這些變化加上與外貿(mào)有關(guān)的機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成了一個(gè)近乎真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境。[2]

現(xiàn)如今，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的高速發(fā)展，全國(guó)各大高校對(duì)學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力的培養(yǎng)越發(fā)重視。而POCIB大賽作為經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的全國(guó)頂級(jí)賽事，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力塑造有著很大的推動(dòng)作用。

一、大學(xué)生“多元化”能力的內(nèi)涵及意義

“多元化”能力即個(gè)人為適應(yīng)職業(yè)、生活及社會(huì)發(fā)展所需的一些能力與技能的統(tǒng)稱(chēng)。其中，大學(xué)生“多元化”能力主要包括：學(xué)習(xí)能力、組織能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、解決問(wèn)題能力等能表達(dá)學(xué)生全方位發(fā)展的能力綜合。

大學(xué)生“多元化”能力，直接影響著當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，是寶貴的社會(huì)資源。因此，培養(yǎng)大學(xué)生“多元化”能力，對(duì)當(dāng)今社會(huì)有種十分重要的意義。

二、POCIB大賽與國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力培養(yǎng)的相關(guān)關(guān)系

（一）“多元化”能力成為高校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

近年來(lái)大學(xué)生不斷增加，就業(yè)壓力不斷加大，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高，因此各個(gè)高校開(kāi)始不斷改變對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)模式。對(duì)于與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)而言，希望所招收的大學(xué)生能夠擁有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力、更快的適應(yīng)工作內(nèi)容以及更加熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能等。這使得各大高校開(kāi)始了對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力的培養(yǎng)。[3]

以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式為例。該專(zhuān)業(yè)特開(kāi)設(shè)“三位一體”教改實(shí)驗(yàn)班為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，具備國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、談判技巧、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)等。同時(shí)開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易結(jié)算實(shí)驗(yàn)操作、Simtrade報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)操作、國(guó)際物流綜合實(shí)驗(yàn)操作、單證商務(wù)模擬操作和ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)等課程，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生每年都將在學(xué)校導(dǎo)師的帶領(lǐng)下到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，以培養(yǎng)成為高素質(zhì)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“多元化”能力的全方位塑造。

（二）參加POCIB大賽逐漸成為提高國(guó)貿(mào)學(xué)生“多元化”能力的重要手段

目前，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)為提高學(xué)生“多元化”能力的方法主要有通過(guò)校企合作讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作模擬課程以及參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的模擬競(jìng)賽等。其中，參與POCIB大賽已經(jīng)成為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升自我高效又快速的一項(xiàng)技能競(jìng)賽。

國(guó)際貿(mào)易的理論知識(shí)和涉及的相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容都真實(shí)涵蓋在整個(gè)POCIB競(jìng)賽中，并且能夠根據(jù)國(guó)際貿(mào)易情況真實(shí)的變化而作出快速的調(diào)整，使得競(jìng)賽更貼近現(xiàn)實(shí)，真實(shí)演繹現(xiàn)今國(guó)際間的貿(mào)易情形，從而更加符合企業(yè)對(duì)人才的各項(xiàng)需求。學(xué)生通過(guò)短期的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，深入了解國(guó)家間的貿(mào)易運(yùn)作形式，熟練掌握與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)學(xué)校而言，有效的加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，使得學(xué)生擁有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)企業(yè)而言，能夠更快速的招收到符合企業(yè)需求的員工，減少了培訓(xùn)新員工的時(shí)間，減少了企業(yè)的成本，風(fēng)險(xiǎn)大大減低，因此，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)都認(rèn)可參加過(guò)POCIB大賽的學(xué)生。

從POCIB大賽對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力塑造的研究角度出發(fā)，按照培養(yǎng)目標(biāo)，把現(xiàn)有理論和實(shí)踐課程體系相結(jié)合，并進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織以及學(xué)習(xí)方法的選用進(jìn)行研究。得出POCIB大賽對(duì)塑造大學(xué)生“多元化”能力的具體情況和相關(guān)課程的學(xué)習(xí)分析如下：

圖1 POCIB大賽與“多元化”能力的具體分析及對(duì)應(yīng)課程的學(xué)習(xí)

在POCIB大賽整個(gè)過(guò)程中，著重培養(yǎng)了國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外貿(mào)跟單能力、外貿(mào)談判能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及國(guó)際結(jié)算能力等，即“多元化”能力的塑造，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升了學(xué)生綜合技能。

由此，在多個(gè)方面的分析總結(jié)下可以得出，參加POCIB大賽已逐漸成為提高大學(xué)生“多元化”能力的一個(gè)重要手段。

三、參加POCIB大賽對(duì)塑造國(guó)貿(mào)學(xué)生“多元化”能力的影響

（一）學(xué)生理論知識(shí)的增強(qiáng)

整個(gè)POCIB流程在進(jìn)出口雙方磋商后開(kāi)始，應(yīng)用并加強(qiáng)了商務(wù)談判的相關(guān)知識(shí)以及強(qiáng)化了英文貿(mào)易函電的書(shū)寫(xiě)，磋商完成之后進(jìn)行預(yù)算表的填寫(xiě)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制成本以及擴(kuò)大利潤(rùn)，熟悉國(guó)際結(jié)算的相關(guān)內(nèi)容。最終簽訂合同并開(kāi)始履行合約內(nèi)容。逐步進(jìn)行開(kāi)證、備貨、訂艙、報(bào)關(guān)報(bào)檢、保險(xiǎn)辦理、裝船發(fā)貨等流程，同時(shí)根據(jù)每一步的需求制定相關(guān)單證，學(xué)生掌握了進(jìn)出口單據(jù)繕制和整個(gè)國(guó)際貿(mào)易流程的運(yùn)作。每位學(xué)生在和10個(gè)國(guó)家進(jìn)行的20筆交易后，深刻理解并熟悉掌握了國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易慣例并能夠靈活使用6種主要的結(jié)算方式。

除了運(yùn)用相關(guān)國(guó)際貿(mào)易的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，學(xué)生還掌握了涉及商品、法律、金融等方面的知識(shí)。因此，參與競(jìng)爭(zhēng)不僅可以鞏固國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、金融等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（二）學(xué)生實(shí)踐能力的顯著提高

提高學(xué)生實(shí)際操作能力，培養(yǎng)其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)，而參加POCIB競(jìng)賽能夠直接或間接的提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

在參賽的過(guò)程中，每位學(xué)生都將成為獨(dú)立的進(jìn)出口企業(yè)之一，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)際的國(guó)際貿(mào)易經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸了解各種業(yè)務(wù)技能，熟悉客戶(hù)與銀行、工廠(chǎng)與政府機(jī)構(gòu)這四者之間的互動(dòng)交流，真正了解整個(gè)國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際運(yùn)作。同時(shí)，學(xué)生在POCIB比賽過(guò)程中會(huì)遇見(jiàn)許多在貿(mào)易中難以解決的問(wèn)題，例如，在業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中，進(jìn)出口報(bào)關(guān)報(bào)檢及退稅時(shí)出現(xiàn)異常；貨物在運(yùn)輸過(guò)程中遇險(xiǎn)后如何向保險(xiǎn)公司索賠；簽訂合同后，對(duì)方不履行合約或違背合約內(nèi)容如何解決，怎樣申請(qǐng)仲裁等。這些問(wèn)題都需要學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去到每個(gè)相關(guān)部門(mén)找出解決問(wèn)題的辦法，快速又有效的增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐操作的能力。通過(guò)一次又一次的模擬交易，學(xué)生逐漸增強(qiáng)操作能力，通過(guò)每一筆交易的成功與失敗，貿(mào)易的相似性與多變性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶，最終達(dá)到提高學(xué)生國(guó)貿(mào)從業(yè)技能的目標(biāo)。[4]

（三）學(xué)生創(chuàng)新能力的顯著提升

POCIB大賽將從學(xué)習(xí)能力、跟單能力和業(yè)務(wù)能力這三個(gè)綜合能力指標(biāo)得出學(xué)生的比賽得分。貿(mào)易過(guò)程中將與不同的國(guó)家以不同的貿(mào)易方式并選擇不同的商品來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在比賽中能夠有自我思考、不斷創(chuàng)新的空間，這也使得整個(gè)比賽具有一定的創(chuàng)新性。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)去實(shí)踐新產(chǎn)生的想法和觀(guān)點(diǎn)，從而提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提高

POCIB比賽是一項(xiàng)競(jìng)賽和訓(xùn)練相結(jié)合的比賽。學(xué)生不僅參與了競(jìng)賽，還在競(jìng)賽過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，比賽過(guò)程中有咨詢(xún)培訓(xùn)教師，可以引導(dǎo)學(xué)生完善自我學(xué)習(xí)。在貿(mào)易進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生的與人交流能力、合作能力、解決問(wèn)題能力以及外語(yǔ)應(yīng)用能力等都得到了提升，學(xué)生的職業(yè)核心能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)格的競(jìng)賽訓(xùn)練，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到全面的完善，各項(xiàng)綜合素質(zhì)都得到了鍛煉。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的賽程，使得學(xué)生能夠掌握大部分貿(mào)易過(guò)程的實(shí)際操作以及部分貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式的運(yùn)用，使畢業(yè)生更容易獲得企業(yè)的認(rèn)可并獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

（五）培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和合作意識(shí)的形成

比賽前的準(zhǔn)備與比賽時(shí)長(zhǎng)時(shí)間的貿(mào)易都考驗(yàn)著學(xué)生的意志力和忍耐力，這需要學(xué)生的勇氣和不輕言放棄的精神。學(xué)生在競(jìng)賽的同時(shí)也進(jìn)行著學(xué)校校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，忙綠的同時(shí)也收獲到了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、責(zé)任感和堅(jiān)忍不拔的精神。POCIB大賽強(qiáng)調(diào)學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立判斷的意識(shí)，以學(xué)校小組參賽為單位加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。因此，POCIB大賽有利于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析參與POCIB大賽的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在比賽中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比以往任何時(shí)候都要高，學(xué)生在大賽建立了自信心，不僅鞏固了自己的學(xué)科知識(shí)，而且實(shí)踐能力、創(chuàng)新思考能力、合作意識(shí)都有了顯著提高，實(shí)現(xiàn)了對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“多元化”能力的塑造，POCIB競(jìng)賽得到了學(xué)生的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。