小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析

侯祥管

（山東省鄒城市杏花村小學，山東 鄒城 273500）

隨著國家課程改革的推進，素質(zhì)教育的實現(xiàn)成為當代教育的主要目標?？鞓敷w育就是讓學生在體育活動中去親身體驗參與運動，因為其中的趣味性和愉快性，調(diào)動了學生在課堂的積極性，讓學生在教學過程感受到快樂，能夠培養(yǎng)他們的終身體育的意識，促進學生的綜合素質(zhì)。同時，讓教師也享受教學的過程，讓全體師生在合作的氛圍中體驗到成功的喜悅。將快樂體育理念應用在小學體育教學活動中，能有效提高體育教學的質(zhì)量和效果，可以實現(xiàn)體育教學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 小學體育教學現(xiàn)狀分析與快樂體育意義的探究

（1）小學生正處于成長的關(guān)鍵時期，體育教學的意義在于能夠培養(yǎng)學生健康的體魄和積極向上的心理。但通過研究發(fā)現(xiàn)，當前傳統(tǒng)小學體育教學中存在著許多問題。因受到應試教育的影響，大多數(shù)學校更重視文化課教育的課程教學，忽略了體育教學的重要性?，F(xiàn)階段學校的體育資源相對短缺，存在體育器材的缺乏及體育教育人才不到位等一系列問題。盡管近年來國家對小學體育教學的資金投入使這些問題得到了緩解，但一些非重點學校、私立學校、農(nóng)村及其偏遠地區(qū)學校的體育資源還是比較匱乏。目前小學傳統(tǒng)體育教學的內(nèi)容主要是廣播體操、一些簡單的體育運動等，教學內(nèi)容相對比較單一且比較枯燥，教學的熱情不高，而且大多數(shù)小學體育教師的學歷都是本科?？疲糠洲r(nóng)村地區(qū)的體育教師都不是體育專業(yè)畢業(yè)，一些教師資源較少的地區(qū)甚至是由學校的其他科目的教師進行體育教學。當前小學體育教學普遍存在著師資力量薄弱、人才短缺等問題，嚴重影響了體育教育的教學效果，這對小學生身心健康的成長十分不利。

（2）快樂體育的教育理念就是在教學過程中以情感為導向，對學生的身體素質(zhì)與心理健康進行全方面培養(yǎng)的一種體育教育思想，旨在讓學生體驗到教學的趣味性及愉快性，通過參與體育活動感到運動的快樂以及趣味，提高參與體育活動的興趣，從而激發(fā)學生的積極性。它的教學目標是以學生的人格為出發(fā)點，將情感作為主線，將情感與教育結(jié)合起來，能夠激發(fā)學生的體育熱情，極大地滿足他們的學習愿望，幫助他們培養(yǎng)健全的人格，為終身體育理念打下堅實的基礎。

（3）快樂體育能夠通過調(diào)動積極的氣氛來吸引學生主動參與到體育鍛煉中，并在鍛煉的過程中體驗到運動的快樂，充分激發(fā)學生對體育運動的興趣，從而擁有良好的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運動的習慣 ，對學生個性的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。新課程改革的不斷推進，越來越多的學校開始重視體育教學，在實際的教學過程中積極尋求科學有效的教學方法，這也為快樂體育教育的實施提供了教學基礎?？鞓敷w育教育理念要求教師在教學過程中，充分抓住學生的心理，從學生的心理特點出發(fā)，選擇合理的、趣味性較強的教學方法，營造一種和諧的課堂氛圍，讓學生感受到體育教學的樂趣。快樂體育與傳統(tǒng)的體育教學方法相比，快樂體育教學特點鮮明，課堂活動豐富、趣味性高，學生能夠積極參與，對學生體育運動興趣的培養(yǎng)十分有幫助。

（4）傳統(tǒng)體育的教學只是一味“填鴨式”地給學生灌輸知識與理念，忽略了學生的個性化發(fā)展?？鞓敷w育主張以學生的個性為主，充分考慮到不同層次學生的個性發(fā)展，使得體育教學向著多樣化的方向發(fā)展。快樂體育不僅是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是學校體育教育發(fā)展的產(chǎn)物，快樂體育打破了多年來的傳統(tǒng)教學模式，由學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，使學生能夠從體育活動中體會到真正的快樂。

（5）很長一段時間以來，很多學校過多地把增強學生體質(zhì)作為實現(xiàn)學校體育教學的目標，沒有強調(diào)學生個性的培養(yǎng)，這就抹殺了學生的自主性、創(chuàng)作性?？鞓敷w育的出現(xiàn)改變了這種趨勢，成為了體育教育改革的新方向。

2 快樂體育理念在小學體育教學中的應用

（1）體育教學中統(tǒng)一的教學內(nèi)容可能對體質(zhì)較差的學生造成一定的負擔，同時會影響他們對體育課程的興趣，而對體質(zhì)較好的學生也可能缺乏實質(zhì)性的幫助。為了適應不同學生的需求，幫助他們的個性發(fā)展，學校應定期對小學生的身體素質(zhì)情況及興趣愛好等進行調(diào)查，教師應針對不同學生的實際情況，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，因材施教，因人施教，切實實現(xiàn)快樂體育教學法的教學目標，在實際教學過程中，教師必須認真分析小學生生理心理特點，建立良好的師生關(guān)系，建造和諧的師生氛圍合理規(guī)劃教學內(nèi)容。

（2）“興趣是最好的老師”，在體育教學中，體育教師應當利用各種方法來調(diào)動小學生對體育運動的興趣，同時抓住小學生的心理特點，激發(fā)他們對體育活動的積極性，用一種熱愛的心態(tài)來面對體育課程。快樂教育就是把“快樂”貫徹于日常的體育教育中。小學生通常活潑好動，對新奇的東西會產(chǎn)生濃厚的興趣，并且好勝心強，在日常的體育教學中教學就可多開展如踢毽子、拍皮球等趣味性較強的活動，提高學生在課堂的參與程度，激發(fā)學生的運動潛能，讓學生感受到運動的樂趣。同時。進行有競賽性質(zhì)的活動，充分調(diào)動起學生的活動積極性，將苦學變?yōu)闃穼W。還可以設立一些獎勵機制，讓每位參賽的學生都能得到一定的獎勵，這樣就能夠極大地激發(fā)學生對運動競技的樂趣，從而培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)與競技意識。

（3）學校體育的教學目標主要是從生物學功能的角度出發(fā)， 為了提高學生的身體素質(zhì)，除此之外，我們還應注重體育教學的其他功能。因此，我們要采取多層次、多功能、多樣化的教學方式來豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，要符合學生的實際情況；在教學方法上，要以激勵啟發(fā)的教學方式為教學的主要方法。我們要充分利用體育教學的功能，使學生能夠得到全面的發(fā)展。同時，建立起和諧的師生關(guān)系也是“快樂教育”的重點內(nèi)容，師生的互動是新型教學模式的重點，所以學生與教師的態(tài)度都會影響到教學效果。如果在體育教學中，體育教師上課時敷衍了事，學生學習時懶懶散散，教師與學生之間頻繁發(fā)生沖突，課堂氛圍僵硬、沉悶，教學目標必然無法實現(xiàn)。所以，教師上課時安排教學內(nèi)容要多與學生進行交流溝通，了解學生的思想及興趣，要能夠積極聽取并樂于采納學生合理的意見。學生在課堂中尊重教師的教學成果，對課堂中應存在的問題及時向教師反饋，二者建立良好的互動關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，教師的上課積極性高，學生的學習聯(lián)動性強，這樣才能促進教學目標更好地達成，從而獲得更高的教學效率與效果。

3 小學體育教學中快樂體育的應用效果

（1）課間操是傳統(tǒng)體育教育中最常見的一種課外體育活動，體育教師除了要求學生學會學校統(tǒng)一的課間操以外，在“快樂教育”模式中教師還可以根據(jù)各班特色級個性來另外設計一套課間操，這樣既完成了學校的要求，同時還創(chuàng)新了體育模式。每天就可以在不同的時間來做不同的廣播體操，這樣不僅可以大大提高學生的興趣，更能充分發(fā)揮學生的個性，還可以提高課間鍛煉的效果，提高學生與教師的互動機會，能有更多的時間能讓教師跟與學生交流，建立良好的師生關(guān)系。

（2）開放的課外活動就是要充分放開體育活動。以往的統(tǒng)一行動會限制同學的積極性，讓活動成為應付的行為，所以要改變以往學生統(tǒng)一行動死板的做法，讓每位學生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇不同的課外活動，這能培養(yǎng)學生的獨立思考能力。同時，體育教師要到現(xiàn)場進行指導，這樣既能保證課外活動的安全，也能增加教師與學生相互互動，增進師生情誼。體育教學的實踐性較強，教師應多組織一些趣味活動，讓學生通過接力賽、跳皮筋、打沙包等課外活動來感受體育運動的魅力，讓學生認識到體育運動對自身健康的重要性，促進學生健康成長。這樣就能夠使課外活動成為學生真正的樂園，不僅鍛煉學生的身體素質(zhì)及健康心理，還能充分發(fā)展學生的個性，充分發(fā)現(xiàn)學生的天性，使學生能夠有更好的發(fā)展。

（3）學生主要活動時間是在學校面，學生在學校的主要目的是學習，參加體育活動的時間相對于在家的時間來說是有限的，所以我們要充分利用學生在家的時間來開展家庭體育活動。教師可根據(jù)每位學生不同的特點和興趣給學生布置不同的任務，讓他們帶著任務回家跟父母一起去完成，這樣既完成了體育鍛煉，還能增進親子感情。教師也要跟家長做好溝通，監(jiān)督自己的孩子完成任務。隨著時代的不斷發(fā)展，生活水平在不斷提高，肥胖成了現(xiàn)在孩子的通病，教師需要求家長在假期時帶孩子多出門進行體育運動，從生活中來培養(yǎng)孩子體育意識，增進孩子的身體健康。

4 結(jié) 語

小學體育教學對學生未來的發(fā)展有著十分深刻的影響，但現(xiàn)階段我國小學體育教學還存在著許多問題，因此，小學體育教學必須創(chuàng)新教學方法，提高教學效率?？鞓敷w育教學模式能夠有效激發(fā)學生興趣愛好，能夠幫助學生培養(yǎng)良好的體育鍛煉的習慣，對小學生的成長十分重要，所以要求體育教師要突破傳統(tǒng)的體育教育模式，還要注重創(chuàng)新式體育的探索和應用，讓學生認為體育不僅是一門學科，更是一項興趣。體育教師要根據(jù)新的教學大綱，以學生的情感為主體，關(guān)愛他們的身心健康，關(guān)注學生的個體差異及興趣愛好，積極尋求新的教學方法并吸收現(xiàn)代教育理念。小學體育教師應重視快樂體育教學理念的貫徹實施，促進體育教學目標的實現(xiàn)。

［1］崔含嬌. 小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果分析［J］. 才智, 2015（36）: 185.

［2］戴雅芳. 對小學體育教學從“快樂體育”到“陽光體育”的探索［J］.學周刊, 2014（4）: 213.

［3］金莉. 快樂體育理論下的小學體育教學［J］. 大眾科技, 2012, 14（5）:207-208.

［4］王愛兵. “快樂體育”理念在小學體育教學中的分析及應用［J］. 讀與寫（教育教學刊）, 2010, 7（10）: 171.