中小學(xué)圖書館實(shí)現(xiàn)“課程資源”新定位的思考

裴文靜

【摘 要】中小學(xué)圖書館是重要的課程資源，在課程改革不斷深化的今天，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)過程模式和背景模式，教學(xué)過程中注重知識(shí)傳授的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考問題的能力。這就要求學(xué)生不能僅僅依靠課本，要注重圖書館的課外讀物的學(xué)習(xí)與熏陶，以培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的愛好和特長。這對圖書館的價(jià)值定位及運(yùn)行策略提出了新的要求。本文主要分析圖書館實(shí)現(xiàn)“課程資源”新定位措施。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；圖書館；課程資源；新定位

中圖分類號(hào)：C289 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0247-01

中小學(xué)圖書館事實(shí)上是一種比較重要的課程資源，特別是在素質(zhì)教育模式下，圖書館豐富的書藏和資源更應(yīng)該被廣大學(xué)生所吸納，為學(xué)生提供更加豐富的知識(shí)空間，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以，圖書館將在教學(xué)過程中承擔(dān)起更大的責(zé)任，要為師生提供更為豐富、優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“課程資源”這一新的定位。

一、開發(fā)課程資源的重要性

開發(fā)豐富的課程資源是提高教育質(zhì)量的重要方式，豐富多彩的課程資源能能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他是傳統(tǒng)文化教育的重要你途徑。中小學(xué)圖書館具有豐富的文化知識(shí)內(nèi)容和文獻(xiàn)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的教材知識(shí)以外的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，開闊他們的心胸。另外，圖書館是一種重要的地方課程資源，它豐富的藏書能夠?yàn)槔蠋煛W(xué)生提供豐富的文獻(xiàn)資料，是讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研，教師進(jìn)行科研教育的重要基地。圖書館利用自身社會(huì)文化教育功能，為讀者提供豐富的文化知識(shí)信息和文化娛樂形式，通過各種活動(dòng)為青少年提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)；圖書館是青少年學(xué)生的第二課堂，是課程教材知識(shí)的一種補(bǔ)充，為他們提供教材內(nèi)容以外的知識(shí)，提高中小學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，符合素質(zhì)教育理念，從這方面來說圖書館無疑是一種重要的課程資源，為學(xué)生提供更多的文化知識(shí)服務(wù)。

二、圖書館在中小學(xué)課程資源中存在的問題

圖書館是收集、整理、存儲(chǔ)圖書資料的重要機(jī)構(gòu)，同時(shí)也為廣大讀者提供各種閱讀服務(wù)。而課程資源的發(fā)展賦予圖書館新的內(nèi)涵，把圖書館參與到學(xué)校教育中，作為一種重要的課程資源，進(jìn)行教育資源的整合，提高學(xué)校教育質(zhì)量，同時(shí)也提高圖書館社會(huì)教育功能。中小學(xué)圖書館作為一種課程資源能夠豐富學(xué)生的教材知識(shí)，所以近幾年學(xué)校比較重視圖書館課程資源的發(fā)展。但是在發(fā)展的過程中仍然存在一些問題。自從國家教委頒布圖書館作為課程資源的規(guī)章制度以后，各地的中小學(xué)圖書館建設(shè)均比較快，但是在發(fā)展中容易出現(xiàn)厚此薄彼的情況，學(xué)校往往只重視外在的修建和整改，并沒有在利用方面起到較好的作用。

三、中小學(xué)圖書館“課程資源”新定位

素質(zhì)教育模式下，中小學(xué)圖書館應(yīng)該具備課程資源開發(fā)的功能，利用圖書館豐富的館藏和優(yōu)越的文獻(xiàn)知識(shí)信息優(yōu)勢為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的新平臺(tái)和新模式，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的文化知識(shí)，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就意味著圖書館將在教學(xué)過程中承擔(dān)起更大的責(zé)任，要為師生提供更為豐富、優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“課程資源”這一新的定位，促進(jìn)圖書館課程資源功能更好的發(fā)揮。

（一）調(diào)整課程觀念

素質(zhì)教育下實(shí)施圖書館課程資源教育必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，徹底拔出應(yīng)試教育思想。首先中小學(xué)校長要有長遠(yuǎn)、開闊的視野，重視中小學(xué)圖書館發(fā)展教育。在圖書館建設(shè)、館藏豐富等發(fā)面不要吝嗇錢財(cái)，要把錢花在刀刃上。同時(shí)也不能急功近利，要把圖書館建設(shè)作為一項(xiàng)長期工作，在平時(shí)的教育工作中不斷完善圖書館建設(shè)。積極轉(zhuǎn)教師、學(xué)生的觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖書館課外知識(shí)擴(kuò)展工作。教師可以多開設(shè)一些圖書館擴(kuò)展教育課，利用圖書館給學(xué)生講課，拓展學(xué)生視野。使圖書館配合課堂教學(xué)為教師提供豐富教學(xué)資源。

（二）創(chuàng)新管理模式

1.合理購書。中小學(xué)圖書館要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供針對性的服務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生老師提供其學(xué)習(xí)、發(fā)展所需求的信息資源，只有這樣才能吸引更多的師生來圖書館學(xué)習(xí)。這就要求圖書館管理模式的創(chuàng)新和整改，圖書館首先要做好購書管理，在一定的購書經(jīng)費(fèi)中，每個(gè)學(xué)期均按照學(xué)生、老師的需求，有目的、有計(jì)劃的購書，首先應(yīng)該選購一些中小學(xué)生比較感興趣的書。當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力一般比較大，業(yè)務(wù)時(shí)間有限，圖書館必須讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀到有價(jià)值的書籍。

2.保障圖書館開放時(shí)間。一般情況下，中小學(xué)圖書館開館時(shí)間和次數(shù)比較有限，學(xué)生借書時(shí)經(jīng)常吃閉門羹，長此以往就會(huì)打擊學(xué)生借書的積極性，圖書館就成為乏人問津的擺設(shè)，為了擺脫這種局面，要合理設(shè)定圖書館開館時(shí)間，圖書館可以實(shí)行雙休日、寒暑假開館制度，提高借閱率，為學(xué)生、教師提供方便。

3.充分利用圖書資源，提高服務(wù)質(zhì)量。中小學(xué)圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高其課程資源服務(wù)優(yōu)勢，利用良好的服務(wù)質(zhì)量為教師和學(xué)生提供濃厚的文化氛圍，文化氛圍的營造還可以利用圖書館館內(nèi)磚石進(jìn)行烘托，比如在墻壁上懸掛基礎(chǔ)知識(shí)掛圖，周圍擺設(shè)圖書，中間組成作為供師生閱覽讀書，閱覽桌上提供紙筆等學(xué)習(xí)工具；另外，圖書館還要通過開設(shè)其他書窗進(jìn)行引導(dǎo)閱讀，為學(xué)生提供良好的度數(shù)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀水平，提高其學(xué)習(xí)效率和文化素養(yǎng)。

素質(zhì)教育模式下，中小學(xué)圖書館的課程資源模式已經(jīng)成為一種發(fā)展模式，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要因素，同時(shí)也是培養(yǎng)中小學(xué)生文化修養(yǎng)的重要途徑。所以圖書館要根據(jù)中小學(xué)師生發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)整自身管理模式和發(fā)展方式，積極配合學(xué)校教育工作，真正為學(xué)生和教師提供幫助，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]林齊瑾.開發(fā)利用地方圖書館資源 推進(jìn)潮汕文化進(jìn)校園[J].圖書館論壇，2011，31（4）：118-120.

[2]仲夏.淺談新課改背景下中小學(xué)圖書館如何實(shí)現(xiàn)“課程資源”新定位[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013，（8）：35-36.