小學(xué)人教數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略分析

馮志國

摘要：基于新課程的背景下，越來越多新型的課堂教學(xué)模式被廣大教師采取利用，而課堂效率依然是廣大教師所追求的教學(xué)主要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)知識瑣碎且繁雜，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間具有相互聯(lián)系性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把更多的教學(xué)精力放在如何讓學(xué)生在有效時間內(nèi)盡可能地掌握更多的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)上。運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中提高自己學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。本文主要圍繞著小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分析這個主題展開一系列的討論研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)授課過程中，教師除了追求一定的教學(xué)效率之外，也要站在學(xué)生的角度上為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和計(jì)劃的制定。構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的目的不僅僅在于讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和變通能力，讓學(xué)生在高效率的課堂上能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情，讓學(xué)生保持一個良好的狀態(tài)更有層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。

一、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂并不僅僅只是教師一個人的教學(xué)任務(wù)，也離不開學(xué)生的積極參與和思考問題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分意識到學(xué)生的主體作用，運(yùn)用合理的方式去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，讓他們獲得一定的課堂歸屬感和參與感。教師應(yīng)該尊重每一個學(xué)生，不因?yàn)樗麄兊某煽儍?yōu)劣而隨意對他們進(jìn)行評判，教師應(yīng)該保持最基本的職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，尊重每一個學(xué)生，盡可能地去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。例如教師在講解《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》這一章內(nèi)容的時候，在授課過程中，教師可以讓學(xué)生先通過練習(xí)幾個相似的數(shù)學(xué)計(jì)算題來自己總結(jié)出快捷算法，然后再讓學(xué)生把自己總結(jié)出來的結(jié)論與課本上運(yùn)算定律的定義進(jìn)行比較分析，找出自己歸納總結(jié)過程中的漏洞和缺陷，教師要充分給予學(xué)生獨(dú)立思考時間讓學(xué)生先自己去探索一些數(shù)學(xué)問題，當(dāng)學(xué)生理解透徹運(yùn)算定律的基本概念和基本使用方法之后，教師再進(jìn)行授課過程中就會變得更加容易方便。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要學(xué)會尊重每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，讓學(xué)生獲得一定的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，從而促使教師提高課堂效率，有助于教師構(gòu)建出高效數(shù)學(xué)課堂。

二、增強(qiáng)互動，活躍課堂氛圍

課堂互動是在學(xué)習(xí)過程中必不可缺的一個重要環(huán)節(jié)，也是催化高效課堂構(gòu)成的一個重要因素。數(shù)學(xué)課堂本來就應(yīng)該是教師與學(xué)生雙方溝通，共同解決問題的一個園地，因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拒絕“填鴨式”講解方式，要學(xué)會運(yùn)用合理的時機(jī)和方法與學(xué)生進(jìn)行積極的課堂互動。通過頻繁的課堂互動，教師可以當(dāng)堂掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)狀態(tài)了解學(xué)生所不理解的知識內(nèi)容，然后再進(jìn)行針對性的講解。例如我在講解《小數(shù)的乘法》這一章知識內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生避免出現(xiàn)一些常見的失誤現(xiàn)象，我一般會在課堂上給學(xué)生布置幾道典型計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算，我一般會在教室里來回走動，觀察離我較近的學(xué)生的做題狀況，將他們常見的失誤現(xiàn)象記錄下來，然后在針對他們出現(xiàn)的失誤進(jìn)行講解。除此之外我一般還會采取游戲互動模式，利用擊鼓傳花或者搶答的形式，讓學(xué)生根據(jù)我在課件上所列的計(jì)算題目進(jìn)行口算，計(jì)算結(jié)果正確的學(xué)生加一分，在授課結(jié)束后我會對學(xué)生的積分進(jìn)行一個匯總，然后在下節(jié)課對表現(xiàn)積極且優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。因此，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動可以活躍起課堂氛圍，有助于教師更好地構(gòu)建高效課堂。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，及時掌握數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域最新動態(tài)，利用新穎的教學(xué)模式來不斷豐富完善自己的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。隨著新課標(biāo)教學(xué)理念和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，越來越多新穎有趣的教學(xué)模式勢如破竹，隨著科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)課堂開始變得更加智能化、全面化、信息化。新型的教學(xué)模式無疑是構(gòu)建高效課堂的一個催化劑。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要嘗試著去盡可能地使用新型的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。例如利用電子交互白板，教師可以把數(shù)學(xué)課堂打造得更加科學(xué)化、智能化，學(xué)生通過電子白板可以獨(dú)立去學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識，也可以通過電子白板與教師進(jìn)行溝通互動，通過電子白板，學(xué)生也可以及時地利用網(wǎng)絡(luò)來搜集自己想要尋找的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。除此之外，教師利用當(dāng)前流行的微課教學(xué)模式可以給予學(xué)生更多時間和空間去自行思考問題、解決問題，通過讓學(xué)生觀看簡短而又豐富的教學(xué)短視頻，有效地節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在有限時間內(nèi)及時把握住本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考點(diǎn)內(nèi)容。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂就一定要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式。

四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，完善課后評價

作業(yè)設(shè)計(jì)和課后評價也是構(gòu)建高效課堂必不可缺的重要環(huán)節(jié)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要針對每節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理、科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過完成課下作業(yè)來溫習(xí)課堂中所學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識，要讓作業(yè)成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而不是成為學(xué)生應(yīng)付教師、敷衍教師的一項(xiàng)任務(wù)。同時，教師也要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況制定一套合理的課后評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善自己的課后評價體系，根據(jù)學(xué)生作業(yè)中數(shù)出現(xiàn)的普遍錯誤現(xiàn)象，教師要針對自己的講解方式和講解內(nèi)容進(jìn)行一個徹底的反思，找出自己在課堂講解時的缺陷和不足，及時進(jìn)行彌補(bǔ)和糾正。曾子曰：吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？通過反思，教師可以更好地為學(xué)生構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。

結(jié)語：

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建需要廣大師生共同努力、共同進(jìn)步。隨著新課標(biāo)教學(xué)理念和素質(zhì)教育的不斷滲透，高效課堂模式也在不斷進(jìn)行優(yōu)化完善。總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依然要竭盡全力去探索更加科學(xué)、更加人性化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)世界的魅力與奇妙之處，為學(xué)生奠定一個更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

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