煉詞，詩(shī)詞賞析真“功夫”

張萍

【摘要】詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要衡量，古詩(shī)詞教學(xué)也是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。如何優(yōu)化詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞賞析水平？筆者以為，我們教師可以從小處切入，通過“煉詞”，夯實(shí)學(xué)生的詩(shī)詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的詩(shī)詞賞析能力。

【關(guān)鍵詞】煉詞；詩(shī)詞；賞析

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)習(xí)詩(shī)詞，就是要從不一般的詞句中體味其中不一般的生成含義，感受其豐富的表達(dá)內(nèi)涵意蘊(yùn)。古人對(duì)詞句的推敲更是達(dá)到了嘔心瀝血的地步，可謂是“兩句三年得，一吟雙流淚”。學(xué)習(xí)詞句，就是要從字的恰當(dāng)和詞的精練捕捉其中的思想情感，讓學(xué)生能夠從中獲得更多的深刻感知。從詩(shī)詞中找出相應(yīng)的意蘊(yùn)內(nèi)容，不僅能便于學(xué)生獲得更為豐富的意境內(nèi)涵，更利于學(xué)生在提煉琢磨的過程中體味“言外之意”，聽出“弦外之音”。

一、“虛”中藏意，行云流水

虛詞叫“虛”，但所起的作用則是不可缺少的。虛詞中副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞等，在詩(shī)詞句中有著不可替代的關(guān)聯(lián)作用。圍繞虛詞的上述作用，多給學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，便于他們?cè)诶首x學(xué)習(xí)的過程中形成更多行之有效的認(rèn)知方法，利于其深化感知。結(jié)合學(xué)生的不同理解進(jìn)行組合，便于他們從詩(shī)詞中發(fā)現(xiàn)更多的不一樣。

重視虛詞的運(yùn)用，能使語(yǔ)義表達(dá)更加順暢。問嚴(yán)重共有“之、乎、者、也……”等十八個(gè)，在語(yǔ)言表達(dá)中，無(wú)不有著“各顯神通”的作用。一些虛詞運(yùn)用在詩(shī)詞中，能夠更多不一樣的獨(dú)特感知。我們以“之”為例：有表示代詞（人稱、指示的等）的，像人稱代詞如“太后盛氣而揖之”、指示代詞“之二蟲又何知”；有表示動(dòng)詞的，像送孟浩然之廣陵，等等。盡管是虛詞，但在語(yǔ)意表達(dá)中占據(jù)著不可替代的重要作用。圍繞虛詞捕捉詩(shī)詞中的內(nèi)容，更能發(fā)現(xiàn)其中的整體連貫性，便于讀者在深入研讀的基礎(chǔ)上收獲更多意想不到的發(fā)現(xiàn)。有了虛詞，讓詩(shī)詞在行云流水般的呈現(xiàn)中展現(xiàn)應(yīng)有的活力。

虛詞的作用不可小覷，是詩(shī)詞起承轉(zhuǎn)合的重要載體。劉淇曾在《助字辨略》中指出：文道離不開虛實(shí)二字，實(shí)字，好似體骨，虛字則似性情，只有相互搭配才能相得益彰。有了虛詞的牽線搭橋，才能使得詩(shī)詞句更加豐富多彩，更有動(dòng)感和意義。有了虛詞的鏈接，讓詩(shī)詞更有整體性，利于學(xué)生在深入嘗試運(yùn)用中獲得感觸認(rèn)知。

二、“色”里有情，躍然紙上

顏色是詩(shī)詞中常用的詞匯，且更有不同的內(nèi)涵。把握顏色的作用，引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)涵意義基礎(chǔ)上獲得更多的深刻認(rèn)知。綠色，代表著朝氣，蘊(yùn)含著旺盛的生命活力，像“春風(fēng)又綠江南岸”；白色，代表著純潔，能體現(xiàn)某個(gè)物體給人的特有之感，像“白發(fā)三千丈”，等等。

從顏色中把握作者的表達(dá)意境，更利于學(xué)生獲得深刻感知。如，在欣賞王建的《十五夜望月寄杜郎中》中的“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！逼渲械摹鞍住弊指侵档猛嫖?，形容地的很少有白色，因?yàn)樵谥星锸宓脑聢A之夜，需要我們認(rèn)真品味。結(jié)合這些內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生從“中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀都停止了鳴叫”的角度來(lái)深入剖析其中的內(nèi)容。白色，不僅是月光照射下的地的特征，更是作者在中秋之夜對(duì)杜郎中的思念之情，以“白”來(lái)存表示自己的心境，定會(huì)有不一樣的深刻含義，利于學(xué)生獲得豐富感知。這里的白色更多有著作者的一種心情，體現(xiàn)著一種蒼涼之感，讓讀者從中發(fā)現(xiàn)更多復(fù)雜的心情，也使得詩(shī)歌變得更加有聲有色，與眾不同。再如，像文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”其中的丹心，表示的是紅心，展現(xiàn)了作者不怕死亡的豪邁之情，其中的丹字，讓讀者發(fā)現(xiàn)了作者一種視死如歸的激情。

從顏色的搭配上緊扣詩(shī)歌表述主題進(jìn)行深入品味，利于學(xué)生在不斷聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成敏銳語(yǔ)感。遵從學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知差異，多給學(xué)生相應(yīng)的提示引導(dǎo)，利于其在深入體味其中顏色表達(dá)內(nèi)涵意義的基礎(chǔ)上獲得深度認(rèn)知，形成不一樣的深刻感悟。從顏色中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的表達(dá)心境，更利于學(xué)生在深入品味中收獲更多的精彩。

三、“疊”而郎朗，意蘊(yùn)豐富

疊詞朗讀能產(chǎn)生朗朗上口的效果，能讓讀者在反復(fù)吟誦的過程中加深印象。疊詞運(yùn)用，能使得學(xué)生在聚焦要點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成豐富認(rèn)知。以疊詞的反復(fù)來(lái)深化理解，便于學(xué)生在整合資源的基礎(chǔ)上獲得更多的深刻感知隱形。

疊詞的欣賞，看似反復(fù)無(wú)序，其實(shí)里面的意蘊(yùn)更是“妙不可言”。如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞李清照的《聲聲慢》時(shí)，就單從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”而言，里面的疊詞更是有著無(wú)比的美感，尋覓什么？尋覓到了嗎？為何是冷清？如果不用疊詞，似乎難以達(dá)到上述效果，跟普通的詩(shī)詞便會(huì)一樣。但倘若運(yùn)用好疊詞再讀，一方面，能夠感受到作者李清照的內(nèi)心深處的痛楚，更能感受到清冷；另一方面，使用悲涼的詞匯來(lái)再現(xiàn)作者的感知，更利于讀者在主動(dòng)和作者進(jìn)行對(duì)話的過程中獲得更多的深刻認(rèn)知感悟。疊詞運(yùn)用，能讓學(xué)生在充分感受其中的精彩中獲得不一樣深刻認(rèn)知。

疊詞需要朗讀，方能展現(xiàn)其中的意蘊(yùn)。圍繞學(xué)生的自我理解感知不同，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入朗讀，能在準(zhǔn)確體味其中的意境中獲得深刻感知。注重疊詞的重復(fù)性，更利于學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和深入探知的過程中能原汁原味讀出作者的表達(dá)思想情感。

總之，運(yùn)用好詞，能使得學(xué)生在聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上生成豐富靈感。通過推敲深入體味字詞，讓學(xué)生產(chǎn)生“與我心有戚戚焉”的共鳴感，因?yàn)檫@些詞是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的必然發(fā)展需求！

（編輯：龍賢東）