課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用分析

謝紅梅

【摘要】課外閱讀是為語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮出重要作用。本文重點(diǎn)闡述了課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的作用，從本次研究可知，科學(xué)開展課外閱讀，有助于為學(xué)生作文寫作提供必要的素材，還能提高學(xué)生對(duì)作文寫作的積極性，因此具有良好的應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)該得到教師的重視。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文；作用分析

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語文教育是整個(gè)小學(xué)教育過程中的一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)課程，其教育發(fā)展水平的高低將直接影響到小學(xué)整體教育水平。而在小學(xué)語文教育中，作文教育是提升小學(xué)生語文水平的重要環(huán)節(jié)，作為語文教師應(yīng)該引起高度的重視。對(duì)于新課改需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以切實(shí)保證語文教學(xué)質(zhì)量。將課外閱讀等教學(xué)方法引入到小學(xué)語文寫作教學(xué)中，才能提高學(xué)生的作文寫作能力。

一 、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮的作用

（一）開展課外閱讀有助于保證學(xué)生對(duì)作文的興趣

小學(xué)生作為未成年人，身心尚未成熟，對(duì)新事物的探究欲強(qiáng)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的問題。同時(shí)作文教學(xué)本身具有特殊性，需要學(xué)生對(duì)某一事物或者事件進(jìn)行文字?jǐn)⑹?，并且整個(gè)敘述的過程必須要做到“靜心”“專注”。因此，當(dāng)前很多小學(xué)生不愿意參加作文學(xué)習(xí)，所完成的語文作業(yè)更多的是抱著“應(yīng)付”的心理，語文作文教學(xué)的價(jià)值也難以得到體現(xiàn)。

推廣課外閱讀有助于保證學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)的積極性，這是因?yàn)殡S著小學(xué)生課外閱讀量的增加，學(xué)生的視野也將會(huì)逐漸變得開闊，對(duì)于新事物的接受能力更強(qiáng)，因此會(huì)對(duì)文字變得更加“敏感”，不再將寫作文視為負(fù)擔(dān)。因此對(duì)于教師而言，必須要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，積極發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能主動(dòng)參與到課外閱讀中；同時(shí)，教師還需要積極參與到學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為其推薦不同的課外讀物。

（二）開展課外閱讀能為學(xué)生寫作積累更多的素材

作文寫作需要大量的素材積累，這些素材也需要進(jìn)行不斷的整合、完善才能最終被學(xué)生使用，成為作文的組成部分。目前小學(xué)生積累素材的主要渠道是生活，其次就是閱讀。與生活相比，閱讀能為學(xué)生提供更加廣闊的視野，讓學(xué)生能從更加寬泛的角度看待事情，最終對(duì)作文產(chǎn)生感悟，完成寫作。因此在未來教學(xué)中，教師應(yīng)該重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，要求學(xué)生家長(zhǎng)能在學(xué)生課外閱讀中發(fā)揮相應(yīng)的作用，能為學(xué)生提供一定的課外閱讀時(shí)間，并監(jiān)督學(xué)生的課外閱讀情況，一些教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教育時(shí)，對(duì)學(xué)生平時(shí)的課外閱讀進(jìn)行評(píng)定，并把這一成績(jī)作為小學(xué)語文成績(jī)的一部分，這樣不僅可以更好地掌握學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的情況，同時(shí)還可以培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣和興趣，這對(duì)于小學(xué)生寫作水平的提高具有重要的作用。因?yàn)橐胱寷]有太多生活閱歷的小學(xué)生可以寫出優(yōu)秀的作文，除了思維能力之外，最重要的就是需要有一定知識(shí)的儲(chǔ)備，而通過課外閱讀就是滿足學(xué)生寫作方面對(duì)知識(shí)需求的最好途徑。課外閱讀的形式可以分為很多種，包括家庭閱讀、學(xué)校閱讀、單人閱讀、小組閱讀等。這些閱讀形式能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）開展課外閱讀有助于提升學(xué)生的寫作能力

書籍是豐富人們知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵，并且閱讀是人們從書籍中獲取營(yíng)養(yǎng)的主要渠道。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)、發(fā)展的初級(jí)階段，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣對(duì)其未來學(xué)習(xí)具有重要意義。就當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生的實(shí)際情況而言，當(dāng)前大部分學(xué)生都面臨著閱讀少的問題，因此課外閱讀就成為學(xué)生提高自己素質(zhì)的有效手段。從學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的角度來看，有效地開展課外閱讀有助于提高學(xué)生的寫作能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的課外閱讀水平越好，他們的知識(shí)面越廣，且思維能力更為敏捷，具有極好的遣詞造句能力，涉獵廣泛正是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)所在，并且能夠在腦海中形成良好的紐帶，這對(duì)作文寫作來說是更有利的知識(shí)積累，必然能夠促進(jìn)小學(xué)語文作文寫作能力的提升。

二、如何有效開展課外閱讀

（一）精挑細(xì)選閱讀材料

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的精力有限，因此教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分提高學(xué)生課外閱讀的效率，使其能在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課外閱讀。否則無論學(xué)生讀多少課外讀物，都難以留下印象，浪費(fèi)時(shí)間。例如，對(duì)于一些活潑好動(dòng)、思維活躍的學(xué)生，教師可以推薦閱讀《格列佛游記》《金銀島》等；對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，可以鼓勵(lì)其閱讀《昆蟲記》《愛的教育》等。

（二）制訂完善的閱讀計(jì)劃

在整個(gè)課外閱讀中，為了鍛煉學(xué)生的寫作水平，需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，能根據(jù)寫作課堂教學(xué)的實(shí)際與學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，為學(xué)生制訂有針對(duì)性的閱讀計(jì)劃。在這個(gè)過程中，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此教師在制訂課外閱讀計(jì)劃時(shí)，不必要過于緊密地編制教學(xué)方案，只需要合理規(guī)劃學(xué)生的課外閱讀時(shí)間即可。

（三）積極開展課外閱讀活動(dòng)

在條件允許的情況下，教師開展本班級(jí)的課外閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)全班級(jí)同學(xué)定期交流自己的課外閱讀成果，并與其他同學(xué)之間分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以站在講臺(tái)上介紹自己在課外閱讀時(shí)發(fā)生的故事，這樣有助于加深學(xué)生的印象。

三、結(jié)語

本文針對(duì)課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性展開分析。課外閱讀在整個(gè)小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，有助于提高小學(xué)生作文水平。因此，教師需要有計(jì)劃地開展課外閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：張曉婧）