黨建工作中黨史教育問題探析

摘 要：黨史教育工作是黨建工作的重要基礎(chǔ)，加強黨史教育對鞏固廣大青年學(xué)生、公職人員及民營企業(yè)黨員等社會群體的思想統(tǒng)一起著最基礎(chǔ)的作用。加強黨史教育可以協(xié)助把好發(fā)展黨員入口關(guān)，提高對中國共產(chǎn)黨歷史的全面認(rèn)識，提升全面為人民服務(wù)的本領(lǐng)。本文主要圍繞高校、黨校及民營企業(yè)黨建工作中的黨史教育問題進行深入研究，分析加強各單位黨建工作中黨史教育的重要性、現(xiàn)狀及路徑創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校；黨校；民營企業(yè)；黨建；黨史教育

習(xí)近平同志強調(diào)：“中國共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動的教科書?！雹佟坝命h的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容?！雹诩訌妼χ袊伯a(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)，推進黨史教育工作常態(tài)化，對于堅定高校、黨校、民營企業(yè)黨員及廣大人民群眾的政治理想信念，加強各單位黨建工作的規(guī)范化起著不可忽視的重要作用。黨的建設(shè)包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)等五個方面，而加強黨建工作中黨史教育的學(xué)習(xí)與宣傳屬于思想建設(shè)的范疇之一。

1 加強黨史教育是開展黨建工作的基礎(chǔ)

從歷史發(fā)展脈絡(luò)來看，在革命戰(zhàn)爭年代，為了解決黨組織中存在的投降、分裂和倒退的危險，中國共產(chǎn)黨急需鞏固全黨思想，而如何達到思想上的高度統(tǒng)一，毛澤東同志給出了明確的回答：“考察一下我們黨的歷史，就會懂得?！雹圻M入新時期，在新的和平的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政依然存在著精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗四大危險，加強廣大黨員同志對中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的全面了解，是堅定共產(chǎn)主義遠大理想，加強基層黨建工作的必然要求，也是進行意識形態(tài)教育，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。

1.1 有利于學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

習(xí)近平同志在十九大報告中強調(diào)：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！雹艽髮W(xué)相當(dāng)于半個社會，對于青年大學(xué)生來說，大學(xué)階段是人生的一個十字路口，剛剛脫離高中緊張而繁重的學(xué)習(xí)，心理年齡尚未成熟，容易受周圍的人的影響，而大學(xué)又是容易碰撞思想火花的搖籃，所以應(yīng)該抓住青年人生的關(guān)鍵時期，對它們進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立堅定的政治理想信念，防止被資本主義的歪風(fēng)邪氣所侵蝕。而加強對學(xué)生黨員的黨史教育，一方面可以讓他們更加全面地了解中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建發(fā)展史，了解中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)從積貧積弱、受人凌辱的“弱國”到社會主義強國的偉大飛躍；另一方面，在加強對黨的歷史的了解基礎(chǔ)上，可以激發(fā)廣大學(xué)生黨員內(nèi)心油然而生的對中國共產(chǎn)黨的欽佩與敬仰之情，更加堅定自己的青春理想信念，用實際行動去踐行共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

對于尚未加入黨組織的學(xué)生來說，黨史教育的重要地位更加突出。黨章新增發(fā)展黨員必須把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，許多學(xué)生在申請加入黨組織之前，一方面，入黨動機都不明確，有的是隨大流，看其他同學(xué)都遞交入黨申請書，自己也遞交；有的認(rèn)為成為黨員很有面子；有的是存在功利化的傾向等等。另一方面，入黨前后思想差距擴大。因為在申請加入黨組織的過程中會經(jīng)過黨組織的教育、培訓(xùn)和考察，包括黨章學(xué)習(xí)小組、入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班等等，或主動或被動地接受了許多理論方面的培訓(xùn)，中國共產(chǎn)黨的歷史便是其中不可缺少的內(nèi)容，這些都能促使他們嚴(yán)格要求自己。而在入黨之后，由于對正式黨員在管理上存在管理不嚴(yán)的問題，導(dǎo)致入黨之后放松對自己的要求，存在思想懈怠的危險。所以，加強對非黨員學(xué)生的黨史教育，有助于幫助他們了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建、發(fā)展的艱辛歷程，明確共產(chǎn)黨人的初心和使命，樹立正確的入黨動機，在接受黨組織教育、培訓(xùn)和考察的過程中，加之老黨員的引導(dǎo)下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.2 有利于提升公職人員為人民服務(wù)的觀念

習(xí)近平同志強調(diào)：“歷史是最好的教科書。”⑤“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容。要以各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識黨的歷史作為一項基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平?！雹拗袊伯a(chǎn)黨的歷史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民進行革命和建設(shè)的歷史，是黨的優(yōu)良作風(fēng)和革命精神的時代傳承，是全體共產(chǎn)黨人不懼艱險、舍身忘死，為中華民族獨立而斗爭的歷史；是全體共產(chǎn)黨人積極探索、以人為本，為中華民族崛起而奮斗的歷史。加強黨校公職人員對中國共產(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)，可以加強公職人員對老一輩共產(chǎn)黨人無私奉獻、為民服務(wù)事跡的了解，進而強化其全心全意為人民服務(wù)的理念。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，加強黨史的學(xué)習(xí)，是加強思想意識形態(tài)教育的基礎(chǔ)，通過激勵公職人員為人民服務(wù)的理念，鼓勵他們樹立榜樣，在不斷自省和教育的過程中，可進一步 提升自身理論素養(yǎng)，為黨校黨建工作輸送 一批優(yōu)秀的人才。

1.3 有利于提升民營企業(yè)黨員的綜合素質(zhì)

黨的十九大報告提出，注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識群體中何在非公有制經(jīng)濟組織、社會組織中發(fā)展黨員；加強黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶。增強黨員教育管理針對性和有效性，穩(wěn)妥有序開展不合格黨員組織處置工作。與高校、黨校相比，民營企業(yè)黨建工作存在許多不完善之處，對黨員的教育管理不規(guī)范，黨日活動、民主生活會、“三會一課”等開展不及時，加之民營企業(yè)以追求經(jīng)濟效益為首要目標(biāo)，長此以往，一方面，由于黨建制度不健全，導(dǎo)致民營企業(yè)黨員理論知識積累不足，理論學(xué)習(xí)跟不上，思想就得到提升，工作方向就會發(fā)生偏歧，偏離了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的思想軌道，即使工作中取得一些成績，缺少正確的思想引領(lǐng)，也只會是曇花一現(xiàn)。十九大報告中，習(xí)近平同志強調(diào)“構(gòu)建親清新型政商關(guān)系，促進非公有制經(jīng)濟健康發(fā)展和非公有制經(jīng)濟人士健康成長?！雹呒訌娒駹I企業(yè)黨史知識的學(xué)習(xí)，是響應(yīng)習(xí)總書記這一要求的根本體現(xiàn)。一方面，黨員理論知識積累能夠得到有效提升；另一方面，通過學(xué)習(xí)有利于強化黨員同志的核心意識，發(fā)揮黨員同志的核心引領(lǐng)作用，組織好團隊做好服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的任務(wù)。有利于模范遵守國家的法律和法規(guī)，發(fā)揮好監(jiān)督作用，實現(xiàn)民營企業(yè)職員和共產(chǎn)黨黨員雙重身份的綜合發(fā)展，提升自身綜合素質(zhì)，更好為企業(yè)服務(wù)、為人民服務(wù)，為民營企業(yè)培養(yǎng)雙向人才貢獻力量，推動民營企業(yè)黨建邁上新的臺階。

2 黨建工作中黨史教育的現(xiàn)狀

筆者現(xiàn)系上海師范大學(xué)哲學(xué)與法政學(xué)院中共黨史專業(yè)的研究生，2012年9月開始曾在上海市委黨校第三分校進行了長達一年半的實習(xí)，2018年3月開始進入國動網(wǎng)絡(luò)通信集團（民營公司）實習(xí)，所以結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談自己所理解的有關(guān)高校、黨校、民營企業(yè)黨建工作中黨史教育的現(xiàn)狀。

第一，在高校中，從兩個方面進行闡述，一方面是申請加入黨組織的同學(xué)，對于這部分同學(xué)來講，他們從一開始遞交入黨申請書，先后會經(jīng)歷黨章學(xué)習(xí)小組、入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，黨組織會有針對性地對其開展有關(guān)中國共產(chǎn)黨歷史的專題學(xué)習(xí)，無論是從黨的發(fā)展歷程角度，還是以歷次代表大會的時間順序或是黨章的發(fā)展修訂角度，都可以讓更多的同學(xué)清晰地了解黨的歷史，加之，黨支部在考察同學(xué)入黨過程中各方面表現(xiàn)的同時，會及時督促他們遞交思想?yún)R報，報告自己思想、學(xué)習(xí)及生活等各個方面的情況，會督促他們加強黨史知識的學(xué)習(xí)，讓他們更多地去了解歷史，客觀地看待和評價歷史，從中國共產(chǎn)黨發(fā)展的艱辛歷程中明晰中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，可以更好地把好黨員入口關(guān)，提高黨員隊伍的整體素質(zhì)。另一方面是正式黨員，個人認(rèn)為高校中對正式黨員的教育管理存在許多不足之處，最大的缺陷就是缺少集中的黨史知識培訓(xùn)，而多集中在新的理論思想的集中學(xué)習(xí)，或以黨日活動、支部大會的形式居多，相比較申請入黨的同學(xué)來講，缺少組織有效的監(jiān)督管理，對自身的要求降低，對黨史知識的學(xué)習(xí)少之又少，長此以往，對黨員隊伍整體素質(zhì)的提升極其不利。

第二，黨校對黨員的教育管理相對規(guī)范，無論是從理論知識培訓(xùn)還是到各種活動開展都有著嚴(yán)格的制度化管理。立足黨校師資團隊的優(yōu)勢，有專門從事中國共產(chǎn)黨歷史研究方向的教師隊伍，無論是對老黨員還是新入職的公務(wù)人員，都能夠進行集中統(tǒng)一的培訓(xùn)，加強有關(guān)黨史方面的學(xué)習(xí)，而且黨校在加強黨史教育方面形式豐富多樣，除了日常的專題授課之外，還會以小組討論的形式，展開激烈的辯論，加強學(xué)員對知識更深刻地理解和掌握；此外，黨校更多地會組織學(xué)員前往許多紅色地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，上海作為中國共產(chǎn)黨的發(fā)源地，“一大”、“二大”、“四大”紀(jì)念館是最受歡迎的學(xué)習(xí)場所，還有各種名人故居，以及外地的龍巖、百色、沂蒙、井岡山等等，與專題授課相比，現(xiàn)場教學(xué)的模式可以讓學(xué)員更能親身的體驗到歷史發(fā)生的真實場景，了解黨史，提高黨性修養(yǎng)。

第三，與高校、黨校相比，民營企業(yè)在黨建工作中開展黨史教育方面是比較差的。從總體來說，黨建工作制度以及黨建工作人員素質(zhì)參差不齊，對于大型企業(yè)來說，在全國各地設(shè)立分公司，黨支部分布比較分散，不易集中統(tǒng)一管理，導(dǎo)致黨建活動開展不順暢。黨員融入企業(yè)，奮斗目標(biāo)大多以企業(yè)目標(biāo)相一致，像經(jīng)濟效益方向發(fā)生轉(zhuǎn)移，黨建工作處于次要位置，致使企業(yè)黨組織疏忽對黨員的教育管理，不要說加強黨史學(xué)習(xí)，就連當(dāng)下“兩學(xué)一做”、“三會一課”等內(nèi)容也開展得不及時。從加強黨史教育角度來講，企業(yè)黨組織開展此項工作微乎其微，多數(shù)以習(xí)總書記重要講話、黨規(guī)黨章、十九大精神等作為學(xué)習(xí)重點，與黨史教育學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)當(dāng)數(shù)前往紅色紀(jì)念館開展團建活動，但是相比黨校而言，缺少專業(yè)的教師講解，學(xué)習(xí)所獲的效果并不明顯。

3 黨建工作中加強黨史教育的途徑

第一，建立黨史教育常態(tài)化機制。建立相應(yīng)的制度機制，將黨史教育納入到黨建日常工作中，并嚴(yán)格考核，推進黨史教育常態(tài)化、制度化。高校中首先嚴(yán)守黨員入口關(guān)，對申請入黨的同學(xué)要加強其對黨史理論知識的學(xué)習(xí)，線下監(jiān)督其自主學(xué)習(xí)，定期提交學(xué)習(xí)后的思想?yún)R報，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。對于已經(jīng)加入黨組織的同學(xué)，要加強管理，認(rèn)真貫徹中共中央發(fā)布的《關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳<中國共產(chǎn)黨歷史>第二卷的通知》，組織好黨員同志認(rèn)真學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史，堅決反對歷史虛無主義論。黨校要繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，立足現(xiàn)在，面向未來，將制度深度落實，并不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)新型的、形式多樣的黨史教育方式與機制，為他行業(yè)黨建工作提供借鑒。民營企業(yè)需要黨組織帶頭建立嚴(yán)格、規(guī)范的黨建制度，重視黨史教育在黨建工作中的重要地位，將黨建制度與工作制度聯(lián)系起來，工作制度明確規(guī)定將每項工作任務(wù)落實到每個人頭上，黨建制度同樣也該如此，將每一項任務(wù)落實到每一支部、每一位黨員身上，各自明確各自的任務(wù)，帶頭組織學(xué)習(xí)黨史知識，并定期組織考核，制定合理的獎懲措施。

第二，發(fā)揮各自優(yōu)勢，將理論與實踐相結(jié)合。對于高校、黨校、民營企業(yè)來說，加強理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但理論終歸要付諸實踐，否則就是紙上談兵。高校中各個學(xué)院立足各自優(yōu)勢，在加強理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以開展形式多樣的黨建活動，在開展活動宣傳黨史知識。比如音樂學(xué)院可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，舉辦主題黨日活動，在活動中開展紅歌比賽，向觀眾宣傳紅歌背后的故事，既可以了解黨的歷史，又可以給觀眾獻上一場視聽覺盛宴；像馬克思主義學(xué)院，與中共黨史、馬克思主義思想等聯(lián)系密切，可以積極開拓新的授課形式，尋求校館合作，一方面為紅色場館輸入人才，擔(dān)當(dāng)志愿服務(wù)等崗位，另一方面將紅色場館的展覽引入校園，開展黨史教育校園行活動。而對于民營企業(yè)來說，由于經(jīng)濟效益的驅(qū)使，黨建活動只能按期開展，不會太頻繁。但是可以精心設(shè)計，讓每一次活動都會收到最好的成效。比如，將黨建活動與企業(yè)文化活動有機結(jié)合起來，聯(lián)合開展，可以節(jié)省時間成本，但卻可以收到雙倍的成效，將活動設(shè)置在一些紅色場館等地，可以讓黨員同志和其他員工學(xué)習(xí)有關(guān)知識，加強了解；另一方面組織黨員同志重溫入黨誓詞，牢記全心全為人民服務(wù)的宗旨，提高黨性修養(yǎng)。組織集體觀看相關(guān)紀(jì)錄片，可以進一步激發(fā)斗志，努力工作。

第三，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+黨建的優(yōu)勢。據(jù)CNNIC發(fā)布的最新報告顯示，截止2017年12月，我國網(wǎng)民數(shù)量已達7.73億。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與完善，已成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果不加以正確引導(dǎo)，會腐蝕黨員同志全心全意為人民服務(wù)的思想，破壞青少年身心健康的發(fā)展，所以我們要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，推進黨史知識的普及教育，讓更多的黨員同志、青少年和群眾了解黨史、學(xué)習(xí)黨史。當(dāng)前，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取消息使用最多的工具當(dāng)屬微信、微博等平臺，高校、黨校、民營企業(yè)可以抓住這一特點，全力打造各具特色的微信公眾平臺和微博，聽過精心設(shè)置，定期推送黨史小知識，注意內(nèi)容、語言要能引人入勝，能夠引發(fā)大家的思考，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約主題黨日活動，參加開放式的黨日活動基地，參加紅色教育課程學(xué)習(xí)，這樣一來，通過整合紅色教育資源，可以豐富黨日活動形式，加強黨史在黨員、群眾中的傳播。

開展黨建工作過程中，加強黨史的教育與學(xué)習(xí)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在國際環(huán)境日益復(fù)雜化的今天，加之網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的弊端，挑戰(zhàn)中國共產(chǎn)黨歷史地位的言論頻繁出現(xiàn)，歷史虛無主義論日益盛行，加強黨史學(xué)習(xí)，可以更多了解中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中華民族實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，尤其是在革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人是如何不懼艱險，將生死置之度外，為了人民和民族的利益，舍棄小我，成就大我。只有全面地了解之后，我們才能客觀地去評價一名黨員、客觀地去看待黨的歷史。今天，我們倡導(dǎo)以人為本，開展黨建工作最重要的就是加強人才的教育與培養(yǎng)，加強黨史教育就是要全面提升黨員素質(zhì)，從思想上堅定方向，在行動上付諸實踐，只有這樣，才能將各個領(lǐng)域的黨建工作推向制度化、規(guī)范化的軌道。

注釋

①全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

②全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

③《毛澤東選集》第二卷[M]，上海：人民出版社，1991.

④習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（01）.

⑤習(xí)近平.黨史國史這門課必須修好[N].人民日報海外版，2013-6-27.

⑥全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-7-22（01）.

⑦習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-19（01）.

作者簡介

李春雷（1995-），男，黑龍江省五大連池市人，現(xiàn)系上海師范大學(xué)2016級中共黨史專業(yè)碩士研究生，從事黨史與黨建研究。