低碳經(jīng)濟(jì)促使大學(xué)生建立綠色消費觀

任俊霖

摘要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源利用的矛盾已經(jīng)引起我們的關(guān)注，合理權(quán)衡之間的關(guān)系已經(jīng)是現(xiàn)在發(fā)展的重要問題，也適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)的要求。在此基礎(chǔ)上，對現(xiàn)階段低碳經(jīng)濟(jì)面臨的狀況進(jìn)行分析，研究低碳經(jīng)濟(jì)與綠色消費之間的關(guān)系，并調(diào)查大學(xué)生的消費狀況，分別從大學(xué)生對綠色消費的認(rèn)識以及平時的消費行為分析當(dāng)前大學(xué)生綠色消費現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)綠色消費對低碳經(jīng)濟(jì)的影響，最后推出相應(yīng)策略，幫助大學(xué)生建立良好的綠色消費觀。

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì) 綠色消費 大學(xué)生 新經(jīng)濟(jì)

引言：我們倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的行為習(xí)慣，這也是現(xiàn)代低碳經(jīng)濟(jì)的綠色消費觀的必然要求。大學(xué)生擁有較高的文化水平和文化修養(yǎng)，作為先進(jìn)文化理念的傳播者，大學(xué)生的消費行為對群眾的影響比較大。對現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我國大學(xué)生當(dāng)前的消費行為并沒有達(dá)到綠色消費觀。其行為離地毯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求還有差距。因此，對于這個現(xiàn)狀，應(yīng)充分挖掘大學(xué)生消費觀念中的不足。強(qiáng)化綠色消費觀的意識。促進(jìn)我國低碳經(jīng)濟(jì)的建設(shè)。

一、低碳經(jīng)濟(jì)在我國發(fā)展的現(xiàn)狀

受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一些企業(yè)開始反思，傳統(tǒng)能源已不能滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，新能源已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的新契機(jī)，也是推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。我國2007年出臺《中國應(yīng)對氣候變化國家法案》，可再生能源以及低碳能源已經(jīng)納入國家重點發(fā)展范圍，對低碳經(jīng)濟(jì)做出初步分析；之后，在亞太經(jīng)合組織上提出發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)這一明確目標(biāo)，并從技術(shù)上提出可行方法。在國際范圍來看。低碳經(jīng)濟(jì)時代的到來對各國經(jīng)濟(jì)增長模式以及重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響。低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢在必行。

二、低碳經(jīng)濟(jì)與綠色消費的緊密聯(lián)系

1.構(gòu)建低碳經(jīng)濟(jì)是形成綠色消費觀的基本要求。低碳經(jīng)濟(jì)的特點是能耗、污染雙低，是實現(xiàn)節(jié)能減排，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理想形式。針對低碳經(jīng)濟(jì)的要求，逐漸把傳統(tǒng)的鋪張浪費這些不良的消費觀念轉(zhuǎn)化成新的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，形成人人環(huán)保，健康消費的綠色消費意識。在新形式要求下。政府通過出臺一系列經(jīng)濟(jì)決策支持等方式引導(dǎo)群眾形成綠色消費觀，以食品為例，企業(yè)生產(chǎn)的加工食品是否符合食品監(jiān)督局的要求，減少添加劑的使用是人們選購品牌的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.綠色消費觀念促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。綠色消費觀是低碳經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，其形成能夠起到節(jié)約能源。減少不可再生資源的浪費。從根本上講。當(dāng)人們形成綠色消費習(xí)慣時。其行為也會對低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到推動作用。所以，促進(jìn)大學(xué)生建立綠色消費觀是促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條必經(jīng)之路。

三、大學(xué)生綠色消費發(fā)展現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對綠色消費認(rèn)知比較少。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的整體消費觀念偏低，主要是對其理解不全面。他們僅僅任務(wù)綠色消費就是無污染、純天然、安全健康等因素，不沒有深究其發(fā)展的可持續(xù)性。另外，由于有部分消費觀念、獲取信息途徑不同等對他們的理解有很大的限制。部分學(xué)生不了解中國能效標(biāo)識、綠色食品標(biāo)識以及環(huán)境標(biāo)識等基本的綠色標(biāo)識。這都體現(xiàn)了大學(xué)生群體對綠色消費認(rèn)知方面的欠缺。

2.大學(xué)生綠色消費行動力較弱。目前我國大學(xué)生群體來說，綠色消費還沒有形成主流模式。以超市購物袋為例，到超市或商場購物時，能夠自備購物袋的學(xué)生人說很少。他們認(rèn)為，直接使用商家的購物袋更加方便。

3.大學(xué)生支持綠色消費。雖然從認(rèn)知和行動力上大學(xué)生在綠色消費方面都存在欠缺，但實際上，此種觀念和行為并不會一起他們的排斥。一方面是大學(xué)課程較多、學(xué)生參加社團(tuán)豐富，很少去了解低碳經(jīng)濟(jì)的相關(guān)信息。由于缺乏此方面知識，這些觀念和行為都沒有形成主流。通過交流。了解到他們多數(shù)人責(zé)任感較強(qiáng)，能夠以身作則致力于社會發(fā)展。當(dāng)告知他們低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求以及與綠色消費之間的影響時，他們都能對此持支持態(tài)度。表示會在以后學(xué)習(xí)、生活中。較強(qiáng)了解，從自身做起保持良好的消費行為。

四、構(gòu)建大學(xué)生綠色消費觀

1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。作為社會人才的儲備力量。大學(xué)生的觀念和行為將會對低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。針對這種特殊關(guān)系，在促使大學(xué)生形成綠色消費觀的過程中，應(yīng)加強(qiáng)它們的低碳經(jīng)濟(jì)教育。應(yīng)體現(xiàn)在以下方面，第一，教材引入，高?？蓮慕?jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)引入高質(zhì)量教材，還可以通過專家講座的形式，宣傳低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實意義。第二，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容涉及，在教材的技術(shù)上，應(yīng)引入真實氣候變化、溫室效應(yīng)、霧霾現(xiàn)象等。是他們從身邊切實發(fā)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)存在的必要性。能做到身體力行，為低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。第三，運用到實踐中，除了單純的理論教學(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué)。

2.教師示范策略。為構(gòu)建綠色消費觀。高校教師可發(fā)揮模范帶頭作用，以身作則，杜絕奢侈品，杜絕鋪張浪費現(xiàn)象帶動大學(xué)生實現(xiàn)綠色消費。這種行為并不是一時之舉，要從思想意識上達(dá)成共識。比如，校外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生騎共享單車、乘坐地鐵、公交車等環(huán)保交通工具出行。用自身行為加強(qiáng)大學(xué)生綠色消費意識。

3.制定綠色管理政策。教師引導(dǎo)綠色消費是一種方式。其實高校本身也是一個重要的參照。在大環(huán)境下，高?？梢酝菩芯G色管理、加強(qiáng)綠色高校建設(shè)等方式，促進(jìn)大學(xué)生綠色消費觀的構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上，高?？稍谧陨懋?dāng)前消耗的基礎(chǔ)上，投入相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施和管理資金，將傳統(tǒng)高消耗高污染的設(shè)施轉(zhuǎn)化為環(huán)保設(shè)施，給大學(xué)一個綠色環(huán)境。管理方面，提倡綠色管理，食堂，學(xué)生管理等，提倡使用環(huán)保筷子，規(guī)范環(huán)保筷子消毒及清洗環(huán)節(jié)，杜絕使用一次性筷子。飲水方面，減少一次性紙杯的使用，做到隨手自帶水杯。教學(xué)設(shè)施方面，桌椅，床鋪等設(shè)施使用環(huán)保型材料。都能體現(xiàn)綠色管理特征。其他機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的宣傳任務(wù)，根據(jù)低碳要求，加強(qiáng)宣傳和輿論引導(dǎo)。為綠色消費提供必要的基礎(chǔ)。為我國低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語

通過以上論述。幫助大學(xué)生構(gòu)建綠色消費觀具有現(xiàn)實意義和必要性。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生消費觀與低碳經(jīng)濟(jì)要求的差距。采用多種策略為大學(xué)生營造良好環(huán)境，促使大學(xué)生不斷反思，自覺改正不良消費行為，提高消費環(huán)保水平，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。