談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

田晶晶

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為一種必然的時(shí)代潮流。我們大學(xué)生作為高等教育的主體，作為未來(lái)人力資源的新鮮血液，同時(shí)也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主人翁。我們應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，在國(guó)家政府的支持下，積極創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新業(yè)教育的方法也有待改善和提高。本文以知新書(shū)苑為例，一方面淺析高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和改善措施；另一方面分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和建議，進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面認(rèn)識(shí)，進(jìn)而從根本上提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能動(dòng)性，有利于國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 知新書(shū)苑 大學(xué)生自我價(jià)值 國(guó)家發(fā)展

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（一）我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程

黨的十九大報(bào)告又一次對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出重要部署，“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)勤勞守法致富，使人人都有通過(guò)辛勤勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。”回顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)發(fā)展28年的歷程，從1990年國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司成立“提高青少年創(chuàng)業(yè)能力教育聯(lián)合革新項(xiàng)目”協(xié)調(diào)組正式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)和研究，到2017年的十九大和2018年的兩會(huì)《關(guān)于繼續(xù)改善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境的建議》文件都對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出了重要舉措，也體現(xiàn)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年興，則國(guó)興”的思想理念?？v觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育28年的發(fā)展歷程可以將它分為自發(fā)探索、多形式探索和整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念突破三個(gè)階段。

（二）創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系和區(qū)別

所謂創(chuàng)新是從英文innovate（動(dòng)詞）翻譯過(guò)來(lái)的，它的含義眾說(shuō)不一，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊皮特在1912年出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)中給的定義是“生產(chǎn)要素的重新組合”。而創(chuàng)業(yè)是一種勞動(dòng)方式，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、推理、判斷的行為。創(chuàng)業(yè)主要有獨(dú)立型創(chuàng)業(yè)、復(fù)制型創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)。雖然創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是兩個(gè)截然不同的概念，確實(shí)有著本質(zhì)的契合，內(nèi)涵上相互包容和實(shí)踐中相互促進(jìn)發(fā)展。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)也推動(dòng)著創(chuàng)新。

（三）目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在問(wèn)題

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育即“雙創(chuàng)教育”近年備受關(guān)注。以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育”為關(guān)鍵詞，在知網(wǎng)進(jìn)行檢索，運(yùn)用分析工具我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)研究起始于本世紀(jì)初，2010年起成為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，且逐年熱度增加，2016年發(fā)文累計(jì)達(dá)到818篇如圖1。

盡管高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了各種的探索，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育，必修創(chuàng)業(yè)課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，全方位探索創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必備素質(zhì)和能力培養(yǎng)，但是仍然存在一些問(wèn)題（以知新書(shū)苑創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為例）：

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的科學(xué)程度不高。雖然高校都認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的重要性，也積極開(kāi)展了將選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程轉(zhuǎn)化為必修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是在課程設(shè)置方面比較單一，純理論的教學(xué)沒(méi)有很好地和實(shí)踐結(jié)合在一起，很多時(shí)候做的都是面子工程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在設(shè)置方面課時(shí)比較少、時(shí)間短，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)這種教育也喪失了積極性。

針對(duì)這種問(wèn)題，高校應(yīng)該將課程和實(shí)踐相結(jié)合，可以設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、舉辦創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)專題講座。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體制不完善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種以實(shí)踐為主的教育，雖然國(guó)家、政府、企業(yè)、高校都比較重視，并且給予了一定政策扶持，但在資金層面、機(jī)會(huì)層面都沒(méi)有達(dá)到“雙創(chuàng)”要求的水平。

政府可以把更多的社會(huì)資源投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障；企業(yè)可以給高校學(xué)生提供合作機(jī)會(huì)，為“雙創(chuàng)”注入新鮮血液；高?？梢詾閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供導(dǎo)師，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行提供保障。

二、創(chuàng)業(yè)實(shí)例——知新書(shū)苑

書(shū)吧是近些年開(kāi)始流行并被大眾所接受的新興行業(yè)，是結(jié)合圖書(shū)館、書(shū)店、茶館或咖啡館等特點(diǎn)的一種新型讀書(shū)場(chǎng)所。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們你追我趕的生活著，在閑暇時(shí)刻總是希望可以享受慢節(jié)奏的生活，而知新書(shū)苑正好提供這一環(huán)境，在這里人們可以點(diǎn)一杯下午茶，翻翻今日的報(bào)紙、時(shí)尚雜志、流行小說(shuō)，在舒緩的音樂(lè)中放松身心。知新書(shū)苑就是以建設(shè)精神文化、豐富文化底蘊(yùn)為宗旨，可以安放人們內(nèi)心的一所棲息地。

（一）知新書(shū)苑市場(chǎng)發(fā)展前景

據(jù)調(diào)查，銅陵的中小學(xué)生以及成年人在休息日經(jīng)常去圖書(shū)館坐上半天，有些還會(huì)買兩本書(shū)回去品讀，各個(gè)家庭也都有或多或少的藏書(shū)。

銅陵市圖書(shū)館是大多數(shù)學(xué)生出去玩的第一選擇地，但圖書(shū)館影響力日漸衰弱，特色單一，這給書(shū)吧留下市場(chǎng)空白點(diǎn)；根據(jù)觀察，圖書(shū)館的成年人數(shù)量較少，遠(yuǎn)不及學(xué)生的數(shù)量，大多數(shù)還是陪同家長(zhǎng)，這并不代表這一年齡階段沒(méi)有市場(chǎng)，他們恰恰是知新書(shū)苑最大的服務(wù)對(duì)象；另外，因?yàn)閳D書(shū)館環(huán)境的設(shè)計(jì)和盈利模式的影響，大多數(shù)情況下，圖書(shū)館不夠安靜，各種噪音不斷，和書(shū)吧的寧?kù)o形成明顯對(duì)比。

圖書(shū)館的環(huán)境與大眾心理不完全相符合，知新書(shū)苑擁有得天獨(dú)厚的文化資源，具有廣闊的發(fā)展空間。

（二）知新書(shū)苑的優(yōu)勢(shì)：

（1）銅陵地區(qū)擁有大量的讀者群，消費(fèi)者充盈整個(gè)市場(chǎng)。

（2）知新書(shū)苑聘請(qǐng)心理方面的專業(yè)人員作為“知心姐姐”，為您排憂解悶。

（3）經(jīng)營(yíng)模式多樣，銷售方式靈活，注重環(huán)境設(shè)計(jì)，設(shè)置不同的空間環(huán)境。

（4）較為重視服務(wù)工作，營(yíng)業(yè)人員會(huì)進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)。

（5）管理環(huán)節(jié)較少，對(duì)市場(chǎng)需求反應(yīng)速度快，跟緊時(shí)代潮流。

（6）整個(gè)書(shū)苑的建設(shè)圍繞古典風(fēng)格進(jìn)行，擁有濃厚的文化氛圍。

（三）知新書(shū)苑的劣勢(shì)：

（1）前期投入較大，運(yùn)行成本高，不具備價(jià)格優(yōu)勢(shì)。

（2）工作上缺乏成熟的管理程序和操作流程。

（3）運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)較大，資金回?cái)n慢，容易造成資金鏈斷裂。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)、有利條件及阻礙

（一）大學(xué)生年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

（1）萬(wàn)事萬(wàn)物沒(méi)有所謂的一帆風(fēng)順，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，必然會(huì)遇到很多困難，如果沒(méi)有良好的心理承壓能力，難以在創(chuàng)業(yè)道路上繼續(xù)前進(jìn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的心理素質(zhì)主要有：①超常的忍耐力、毅力以及吃苦耐勞的精神；②開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神。它是一種核心競(jìng)爭(zhēng)力，能夠幫助大學(xué)生在從事任何工作時(shí)都更具有創(chuàng)意，更有自信；③勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的能力：①大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備敏銳的市場(chǎng)洞察力，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)商機(jī)；②敏捷的商業(yè)感觸力、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于組織臨高團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免的問(wèn)題；③良好的創(chuàng)新能力和社會(huì)交往能力。首先，創(chuàng)業(yè)教育的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新支撐創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新能力決定創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生只有具備良好的創(chuàng)新能力，才能在廣闊市場(chǎng)中創(chuàng)新突破，奪取創(chuàng)業(yè)致勝。其次，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要與各種人群打交道、信息交流與溝通，進(jìn)而尋求合作機(jī)會(huì)，具備良好的社交能力，才能應(yīng)對(duì)各類人群，爭(zhēng)取有利外援，厚實(shí)的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者成功的基石。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有利條件

當(dāng)前大學(xué)生趕上了創(chuàng)業(yè)最好的年代，有國(guó)家政策的大力支持，有社會(huì)的積極鼓勵(lì)，有學(xué)校的培養(yǎng)教育，更有整個(gè)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，更多人選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的潮流。

（1）大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)。①知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)：大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)水平與能力，是一個(gè)知識(shí)與智力相對(duì)密集的群體。擁有大量的知識(shí)資源和薄弱的資金來(lái)源是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)，大量的知識(shí)源可以幫助他們更好地決策，薄弱的資金來(lái)源是他們不畏失敗，也就是我們常說(shuō)的因?yàn)檩數(shù)闷?，所以無(wú)所畏俱。②活力方面的優(yōu)勢(shì)：大學(xué)生思想普遍比較活躍，具有一定的創(chuàng)新能力和勇于拼搏的精神。剛剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生雖然缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但精力與精神上并沒(méi)有太多負(fù)擔(dān)，這些都是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分有利的條件。③創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的優(yōu)勢(shì)：大學(xué)生具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，可以很快地接受一些新的事物，思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。

（2）政府越來(lái)越重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，這些政策也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展正逐步完善，這為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很好的政策支持。

（3）互聯(lián)網(wǎng)+為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了許多便利。首先，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)可以為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息的分析；其次運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷可以減少創(chuàng)業(yè)宣傳成本；最后，中國(guó)目前領(lǐng)先世界的電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)模式為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)減少了大量人力物力成本。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的阻礙因素及應(yīng)對(duì)措施

主觀因素：

（1）創(chuàng)業(yè)想的多做的少。大部分大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的愿望，但實(shí)際行動(dòng)的占少數(shù)。

（2）創(chuàng)新意識(shí)薄弱。大學(xué)生相對(duì)于社會(huì)人員相比顯然經(jīng)驗(yàn)不夠，所以，要想通過(guò)創(chuàng)業(yè)立足社會(huì)必須在“新”上下功夫，然而，事實(shí)上是我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還是不夠。

（3）創(chuàng)業(yè)能力低?，F(xiàn)在的大學(xué)生一些暑期實(shí)踐都是走走過(guò)場(chǎng)，很少真正主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，因此創(chuàng)業(yè)能力沒(méi)有得到真正的鍛煉。

客觀因素：創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善；系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育還不夠普及。

應(yīng)對(duì)措施：首先，政府應(yīng)進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，調(diào)動(dòng)社會(huì)上的積極因素為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供更加全面的服務(wù)；其次，大學(xué)生自身應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)，有利于吸引投資者投資，合格的創(chuàng)業(yè)者才能得到投資者的青睞.最后，高校應(yīng)進(jìn)一步加大開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的力度，營(yíng)造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國(guó)家發(fā)展關(guān)系

一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在很大程度上能夠促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、科技、軍事、文化發(fā)展的主要?jiǎng)右?，?duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供了有力的支持和重要保障。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中就指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于我國(guó)解決就業(yè)問(wèn)題也具有重要的戰(zhàn)略意義，不僅可以緩解國(guó)家的就業(yè)壓力，而且可以增加就業(yè)規(guī)模，從而為社會(huì)創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

另一方面，國(guó)家自身發(fā)展能夠極大地鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生自身發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要依據(jù)。在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難免會(huì)遇到資金缺乏、經(jīng)驗(yàn)不足、能力有限等問(wèn)題，很多好的可實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)想法可能就會(huì)因此而被埋沒(méi)。近年來(lái)，隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及到融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多領(lǐng)域，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了極大的幫助，讓大學(xué)生更好的實(shí)施自己的創(chuàng)業(yè)想法。

總言之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互影響的，他們共同發(fā)展，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以國(guó)家高效增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正常進(jìn)行。

五、總結(jié)

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍。我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高自身綜合素質(zhì)，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。各高校也應(yīng)當(dāng)重視和完善對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，從根本上解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程所存在的不足，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展共同努力。

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