大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討

王穎

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)的更新，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是在大數(shù)據(jù)背景下，高?？梢酝ㄟ^構(gòu)建智慧校園，為當(dāng)代大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，滿足全校師生的學(xué)習(xí)和生活需求，在充分調(diào)動(dòng)其科研積極性的同時(shí)，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。本文主要研究大數(shù)據(jù)背景下，高校智慧校園建設(shè)的特征及發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校 智慧校園 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）20-0186-02

就目前來說，想要構(gòu)建高校智慧校園，離不開大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用。其中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)云計(jì)算等都成為支撐智慧校園建設(shè)的重要技術(shù)因素。但是當(dāng)前，相關(guān)部門和高校管理者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到建設(shè)過程中面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主動(dòng)迎難而上，并以先進(jìn)技術(shù)為依托，不斷提升智慧校園建設(shè)的質(zhì)量。

一、高校智慧校園建設(shè)的基本特征

（1）互聯(lián)網(wǎng)的加速化。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，想要構(gòu)建現(xiàn)代化、信息化的教育體制，就需要以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以此來輔助完成信息化教育的眾多工作。尤其是在構(gòu)建智慧校園的過程中，更應(yīng)該利用物聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部人與人、人與信息資源的全面互動(dòng)和聯(lián)合，為全校師生隨時(shí)隨地提供他們所需要的信息資源和網(wǎng)絡(luò)條件，從而為科研事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）移動(dòng)智能終端的廣泛應(yīng)用。當(dāng)前，移動(dòng)智能終端能夠隨時(shí)隨地地適應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，為用戶的操作提供技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)信息的感知和獲取等。由此可見，移動(dòng)智能終端已經(jīng)成為高校師生隨身攜帶的互聯(lián)網(wǎng)。伴隨著智能感應(yīng)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，師生可以隨時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控并使用數(shù)字裝備，以獲得自己所需要的各類信息資源，從而實(shí)現(xiàn)人和信息的全方位互動(dòng)。當(dāng)前，作為構(gòu)建智慧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)，師生互動(dòng)聯(lián)合機(jī)制和全面感知校園環(huán)境已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用和普及。

（3）業(yè)務(wù)應(yīng)用的智能融合發(fā)展。想要發(fā)揮出智慧校園的功能和作用，就應(yīng)該在高校的各項(xiàng)工作中體現(xiàn)出來。因此，高校的管理者應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)守舊的管理思想和觀念，將各項(xiàng)校園業(yè)務(wù)聯(lián)合起來，構(gòu)建完善的信息化構(gòu)架，通過整合、開放的信息化構(gòu)架，利用大數(shù)據(jù)云存儲(chǔ)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等對(duì)與高校業(yè)務(wù)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、計(jì)算和分析，從而將智能化終端與智慧校園緊密結(jié)合在一起，為全校師生制定科學(xué)化和個(gè)性化的智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而不斷提升全校師生的信息學(xué)習(xí)能力和科研水平。

（4）與外部智慧相互聯(lián)合。當(dāng)代高校已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上與社會(huì)脫離的校園，必須做到與社會(huì)甚至是國(guó)際接軌?；诖?，智慧院校的建設(shè)也不能是完全孤立存在的，需要與外部信息和資源相互融合并融會(huì)貫通，從而推動(dòng)高校的發(fā)展和創(chuàng)新。例如當(dāng)前，高校教師從事的科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)需要與社會(huì)相關(guān)研究人員甚至是企業(yè)的管理者聯(lián)系，通過合作學(xué)習(xí)、相互借鑒掌握科研規(guī)律，從而為高校改革和發(fā)展提供方向。同時(shí)，通過掌握社會(huì)企業(yè)對(duì)高校人才的需求動(dòng)向也能使教師不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，轉(zhuǎn)變教育思想；通過把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變動(dòng)趨勢(shì)，優(yōu)化高校的管理策略。這些都需要基于大數(shù)據(jù)的背景，采取智慧措施來構(gòu)建。

二、高校智慧校園建設(shè)中面臨的問題

（1）信息技術(shù)不達(dá)標(biāo)。近幾年來，各種類型的高新技術(shù)得到了廣泛的普及，高校在構(gòu)建智慧校園的過程中雖然有強(qiáng)大的技術(shù)支持，但是全面實(shí)現(xiàn)信息化還有一定的難度。如，數(shù)據(jù)中心建設(shè)需要應(yīng)用云計(jì)算和存儲(chǔ)功能，但是該技術(shù)還無法在高校普及；校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)還是以傳統(tǒng)局域網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)為主，與時(shí)下流行的移動(dòng)互聯(lián)和物聯(lián)網(wǎng)相比還有一定差距。尤其是現(xiàn)在一體化的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)逐漸取代了傳統(tǒng)校園BBS，對(duì)校園網(wǎng)管理者來說也是較大的挑戰(zhàn)。

（2）業(yè)務(wù)融合的難度較大。經(jīng)過近幾年的信息化建設(shè)，高校所應(yīng)用和掌管的信息技術(shù)和工具類型也涉及科研、教學(xué)和服務(wù)等方方面面，因此大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)高校管理者信息化水平的要求也越來越高。傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的信息查詢和業(yè)務(wù)管理等工作已無法滿足構(gòu)建智慧校園的需求，也難以滿足當(dāng)代高校師生的學(xué)習(xí)和資源需求。因此，想要全面實(shí)現(xiàn)智慧校園的業(yè)務(wù)融合，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

（3）智慧校園的運(yùn)行模式存在問題。當(dāng)前，高校信息化系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，不僅大大提升了信息系統(tǒng)的管理難度，也使得該系統(tǒng)的運(yùn)行模式難以達(dá)到高效率。再加上很多高校由于內(nèi)部體制的詬病問題，缺乏專業(yè)化的信息化隊(duì)伍，信息系統(tǒng)的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)與日俱增，也帶來了較大的運(yùn)行壓力。尤其是很多高校在構(gòu)建智慧校園的過程中存在意見分歧，技術(shù)類型和資源庫構(gòu)建也停滯不前，無法實(shí)現(xiàn)高效的系統(tǒng)建設(shè)。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園建設(shè)的目標(biāo)分析

（1）提升智慧人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高校發(fā)展最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)性人才，為了構(gòu)建智慧校園，高校管理者應(yīng)該聯(lián)合全校教師，在依托知識(shí)和技術(shù)管理的過程中，以社交網(wǎng)絡(luò)為核心，以線上教育培訓(xùn)指導(dǎo)為支撐，使教師能夠擺脫時(shí)間和空間的局限，利用有效的數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)資源備課，有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究中遇到的各種問題；教師也需要幫助學(xué)生擺脫以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的思維模式，利用大數(shù)據(jù)分析的原理，讓學(xué)生主動(dòng)選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容；師生可以通過線上互動(dòng)的方式，利用圖像、聲音和文字等隨時(shí)隨地地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，學(xué)生有不懂的問題還可以通過回放視頻和記錄的形式鞏固學(xué)習(xí)；除此之外還應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往單純以打分為主的教學(xué)評(píng)價(jià)形式，從動(dòng)態(tài)化和智能化的角度出發(fā)，由學(xué)生和教師進(jìn)行雙向打分，從而幫助對(duì)方逐漸掌握教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律，提升科研成果的研究效率。

（2）保障智慧型科學(xué)研究成果。在大數(shù)據(jù)的背景之下，智慧校園的構(gòu)建能夠在項(xiàng)目研究、選題申報(bào)等領(lǐng)域發(fā)揮巨大的功能。智慧校園系統(tǒng)可以從各個(gè)角度為師生的課題項(xiàng)目提供資金支持和申報(bào)意見，調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，使其能夠主動(dòng)參與到課題申報(bào)和科學(xué)研究中來。在實(shí)際研究的過程中，智慧校園系統(tǒng)可以為師生準(zhǔn)備豐富的研究資源和資料，使其能夠方便快捷地掌握最近的科研咨詢信息。同時(shí)，各種不同類型的智能化儀器設(shè)備也能持續(xù)在線上平臺(tái)使用，促進(jìn)科研成果的提升。除此之外，在項(xiàng)目或課題發(fā)表的階段，智慧校園系統(tǒng)還能針對(duì)師生所提供的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行有效精密的計(jì)算，自動(dòng)并智能地匯總研究成果，從而有效提升科研成果的研究效率。

（3）促進(jìn)高校智慧型文化的傳承。首先，應(yīng)該構(gòu)建具有強(qiáng)大吸引力的智慧校園虛擬社區(qū)，在社區(qū)中向?qū)W生宣傳思想政治，加強(qiáng)師生之間的思想文化交流，從而有效整頓校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展，不斷引領(lǐng)先進(jìn)文化的思潮，構(gòu)建科學(xué)先進(jìn)的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)基地，提升文化交流和傳承的質(zhì)量。其次，高校的管理者和研究人員還應(yīng)該大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字國(guó)際教育資源，無論是漢化版還是原版都應(yīng)該大力引進(jìn)，以此構(gòu)建國(guó)際化的線上教育平臺(tái)；同時(shí)，高校作為文化交流的主要陣地，還應(yīng)該建立跨文化國(guó)際交流平臺(tái)，分享我國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀文化，以此展現(xiàn)我國(guó)高校教育發(fā)展水平，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)背景下構(gòu)建智慧型校園，除了要了解其特征之外，還應(yīng)該關(guān)注構(gòu)建過程中存在的問題，以信息系統(tǒng)為載體，提升智慧人才的培養(yǎng)質(zhì)量，保障智慧型科學(xué)研究成果，促進(jìn)高校智慧型文化的傳承。在此基礎(chǔ)上，提升高校智慧校園的服務(wù)水平和管理決策水平，不斷提升我國(guó)高等教育的實(shí)力，從而有效推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤