“鉆石模型”理論視域下的高校學(xué)生黨建工作

文 / 張曉敏

“鉆石模型”理論是美國(guó)戰(zhàn)略管理學(xué)家邁克爾·波特（Michael E.Porter）提出的，用以分析國(guó)家某個(gè)產(chǎn)業(yè)為什么會(huì)在國(guó)際上有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。他的理論不僅為經(jīng)濟(jì)學(xué)做出了貢獻(xiàn)，還有很強(qiáng)的政治意義。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者也把“鉆石模型”理論和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，解釋中國(guó)的政治問(wèn)題。在新時(shí)代，運(yùn)用“鉆石模型”理論分析高校黨建工作，對(duì)于提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平具有借鑒意義。

一、高校學(xué)生黨建工作“鉆石模型”的內(nèi)涵

高校學(xué)生黨建工作的“鉆石模型”由四個(gè)部分組成，分別是“黨建主體”“黨建目標(biāo)”“黨建機(jī)制”“黨建載體”。此外，還有兩個(gè)影響因素：“思想觀念”和“外部環(huán)境”。

黨建主體是黨建活動(dòng)的全體參與者，包含黨建工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也包含全體學(xué)生。黨建目標(biāo)是夯實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、促進(jìn)高等教育健康發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的靈魂。黨建機(jī)制包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)四個(gè)方面。黨建載體包含思想理念和外部環(huán)境兩個(gè)方面，思想理念是黨建工作的精神保障，外部環(huán)境則是黨建工作的物質(zhì)保障，包括社會(huì)背景、校園環(huán)境、軟硬件條件以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。

二、高校學(xué)生黨建工作“鉆石模型”的具體實(shí)施

（一）黨建主體是高校學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵

基層黨務(wù)工作者是推動(dòng)學(xué)校黨建事業(yè)發(fā)展的核心力量，因此要強(qiáng)化黨務(wù)工作者的工作能力，從嚴(yán)管理、從實(shí)培養(yǎng)，著力打造黨建工作主體。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，引領(lǐng)黨員干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)，開展調(diào)查研究，推動(dòng)黨員干部深入研究大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的新特點(diǎn)、新規(guī)律，推進(jìn)工作創(chuàng)新。錘煉良好作風(fēng)，教育并引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高尚情操，做學(xué)生的引路人，保持奮發(fā)有為、苦干實(shí)干的精神狀態(tài)。

（二）黨建目標(biāo)是高校學(xué)生黨建工作的靈魂

高校黨建工作要緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師生發(fā)展，發(fā)揮黨員作用，給予條件保障，切實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，堅(jiān)決把從嚴(yán)治黨責(zé)任落到實(shí)處，努力辦人民滿意的教育。

（三）創(chuàng)新黨建方式是高校學(xué)生黨建工作的有效途徑

根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，打造“三級(jí)培訓(xùn)體系”，構(gòu)建“三微公眾平臺(tái)”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，使思政工作貫穿教書育人的全過(guò)程?！叭?jí)培訓(xùn)體系”即對(duì)大一新生開展普及性的“入黨啟蒙教育”，在大二年級(jí)中挑選政治素養(yǎng)過(guò)硬的學(xué)生骨干參加“入黨積極分子黨基培訓(xùn)”，大三年級(jí)對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行素質(zhì)拓展式的持續(xù)性教育培訓(xùn)?！叭⒐娖脚_(tái)”即微信、微博、微電影，實(shí)時(shí)傳遞黨建教育資源和信息。用兩個(gè)“三”激發(fā)學(xué)生黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)政治理論的欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，貼近時(shí)政熱點(diǎn)。

（四）黨建制度是高校學(xué)生黨建工作的保障

黨支部要加強(qiáng)“三大平臺(tái)”制度建設(shè)，增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的多樣性和實(shí)用性，帶領(lǐng)支部黨員服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春。

1．交流式學(xué)習(xí)平臺(tái)制度：在開展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地，通過(guò)掌上黨課學(xué)習(xí)等方式，將理想信念教育與學(xué)生黨員的個(gè)人成長(zhǎng)緊密結(jié)合、與學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合，形成制度的約束。2．競(jìng)爭(zhēng)式實(shí)踐平臺(tái)：發(fā)揮黨支部的團(tuán)隊(duì)力量，舉辦各類比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中提升支部成員的綜合能力，以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐，推動(dòng)支部成員的全面發(fā)展。3．奉獻(xiàn)式服務(wù)平臺(tái)：在支部建設(shè)中始終堅(jiān)持人文關(guān)懷，踐行黨為人民服務(wù)的宗旨，以“七彩主題”為平臺(tái)，提倡服務(wù)社會(huì)、服務(wù)自我，實(shí)現(xiàn)服務(wù)意識(shí)“進(jìn)支部、進(jìn)腦袋、進(jìn)行動(dòng)”的三進(jìn)教育，使支部始終沖在學(xué)生工作的第一線。