關(guān)于世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)的幾點(diǎn)思考

張?zhí)烀?/p>

（南京技師學(xué)院，江蘇 南京 210033）

0 引言

近年來，職業(yè)技能教育在國(guó)家大力推行下，取得了快速發(fā)展，發(fā)生了重大的變化。在新形勢(shì)下，各級(jí)人民政府以習(xí)總書記大力發(fā)展職業(yè)教育的重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把加快職業(yè)教育、特別是加快中等職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)緊迫感和使命感，采取強(qiáng)有力措施，大力推動(dòng)職業(yè)教育快速健康發(fā)展。本人近幾年來在學(xué)院擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)的學(xué)生培訓(xùn)工作，組織了兩次網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)的市級(jí)選拔賽，參加了兩次省級(jí)選拔賽的裁判工作。筆者主要參考南京技師學(xué)院已參加的第46屆世界技能大賽江蘇省選拔賽為主，總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提出一些改進(jìn)建議，為今后的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)的培訓(xùn)提供一些參考。

1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理大賽現(xiàn)狀

世界技能大賽是由世界技能組織舉辦的，規(guī)模和要求都比較高的世界級(jí)賽事，被譽(yù)為技能大賽中的“奧林匹克”，是世界各國(guó)技能人才展示和交流的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理一直都是世界技能大賽信息類比賽中的一個(gè)重要的比賽項(xiàng)目之一。我國(guó)自2011年開始參加這項(xiàng)賽事，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)技能大賽的重視程度逐年提升，我國(guó)在該比賽中取得的成績(jī)也有很大的提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)的最終目的是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向的專業(yè)技術(shù)人才，能夠?yàn)榇蟆⒅?、小型商業(yè)組織及政府部門提供廣泛的IT服務(wù)，有效地保證系統(tǒng)連續(xù)和穩(wěn)定運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員需在多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，包括網(wǎng)絡(luò)操作中心、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商、數(shù)據(jù)中心，提供的各種服務(wù)，主要包括：技術(shù)支持、建議指導(dǎo)，對(duì)各類型網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、連接、配置、調(diào)試、升級(jí)，對(duì)服務(wù)器和客戶端進(jìn)行相應(yīng)配置并能實(shí)現(xiàn)各類服務(wù)的互聯(lián)互通及保障網(wǎng)絡(luò)安全。近幾年世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理賽項(xiàng)江蘇省選拔賽的總體參與度不高，主要是技工院校學(xué)生參與，而高職院校和一些企業(yè)的參與度較低，2020年教育系統(tǒng)高職的少量學(xué)生參與其中。

2 現(xiàn)階段存在的主要問題

2.1 課程內(nèi)容和大賽銜接不緊密

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理大賽技術(shù)文件分析可以看出，大賽旨在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用型的技術(shù)人才，賽項(xiàng)中的四大模塊都與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)管理的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系十分緊密，但目前來看，學(xué)校里的課程安排在這方面稍顯不足。以南京技師學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Linux課程一直被安排到三年級(jí)下學(xué)期開設(shè)，而且配套的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)不足。該課程對(duì)學(xué)生的能力要求較高，需經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，才能有所收獲。所以參加比賽的學(xué)生選手表現(xiàn)出技術(shù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大賽的技能要求?！毒W(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows》學(xué)校教學(xué)用的版本是Windows server 2012，而技能大賽平臺(tái)使用的版本比實(shí)際教學(xué)中使用的版本高。路由與交換模塊所使用的模擬器與大賽時(shí)所使用的模擬平臺(tái)也存在一定的差別。很顯然，實(shí)際教學(xué)過程中的情況和技能大賽的銜接不緊密，以賽促學(xué)的理念沒有得到很好的貫徹。

2.2 學(xué)生自信心不足

技工院校大多以初中起點(diǎn)學(xué)生為主，這些學(xué)生年齡小，起點(diǎn)低，相對(duì)來說自學(xué)能力不足，在訓(xùn)練過程中遇到問題過多地依賴指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力，甚至容易產(chǎn)生退縮的想法。久而久之，在遇到問題有缺少依賴的情況下，表現(xiàn)出明顯的自信心不足，過分低估了自己的能力。尤其是在比賽過程中，由于自信心不足，導(dǎo)致過分緊張和焦慮，從而影響正常的發(fā)揮，最終導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。

2.3 訓(xùn)練投入成本不足

以大賽中路由交換技術(shù)模塊為例，在實(shí)際教學(xué)中大多數(shù)時(shí)候使用的都是模擬器來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，和大賽中使用的真實(shí)設(shè)備比較起來還是有一定的區(qū)別。雖然近年來路由交換技術(shù)模塊競(jìng)賽也采用思科的VIRL模擬器進(jìn)行，不再使用真實(shí)設(shè)備。但是在實(shí)際教學(xué)中如果使用VIRL模擬器，成本就太高，難以大面積應(yīng)用。實(shí)際教學(xué)中使用的Packet Tracer模擬器較為基礎(chǔ)，難以達(dá)到VIRL模擬器的使用效果，所以學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中很難通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握技能的目的。另一方面，大賽訓(xùn)練中的人員成本投入也明顯不足，學(xué)生和教練的激勵(lì)制度不強(qiáng)，導(dǎo)致訓(xùn)練動(dòng)力不足。

2.4 缺少專業(yè)的專家指導(dǎo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是不斷提升的，大量的新技術(shù)、新體系、新架構(gòu)不斷地應(yīng)用到實(shí)際中，技能大賽本質(zhì)上就是反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的前沿應(yīng)用的。指導(dǎo)教師自身的實(shí)際操作能力有限，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和新體系的了解也需要一個(gè)消化的過程。在指導(dǎo)學(xué)生過程中往往會(huì)顯得后勁不足，指導(dǎo)老師的教學(xué)水平，直接影響了選手的競(jìng)賽水平。而專家的指導(dǎo)對(duì)于解決訓(xùn)練過程中的疑難問題能起到事半功倍的效果。

3 改進(jìn)的意見

3.1 提高教師專業(yè)技能，改變課程結(jié)構(gòu)

著名的教育理論家和教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：真正的教育是自我教育。尤其是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新，新技術(shù)和新體系的不斷應(yīng)用的新時(shí)代。還可以加強(qiáng)校企聯(lián)合，到企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓教師開闊眼界，積累知識(shí)，進(jìn)一步提高其實(shí)踐操作能力。教師自身學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，要把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新技能應(yīng)用在教育教學(xué)中，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行課程改革，把最切合實(shí)際的內(nèi)容融入現(xiàn)有的課程體系中。

3.2 激發(fā)學(xué)生參賽熱情

向?qū)W生傳播計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最前沿的文化和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣。在校園內(nèi)開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)比賽，培養(yǎng)學(xué)生參賽能力和信心。創(chuàng)造學(xué)生與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，開拓學(xué)生的視野。組織學(xué)生之間相互交流計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)方面的收獲和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)大賽，首先要建立價(jià)值認(rèn)可，只有積極向上的價(jià)值認(rèn)可，才能有源源不斷的訓(xùn)練動(dòng)力；其次是抗壓能力，參賽選手和教練員其實(shí)都有大賽過程中都有壓力，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，要專門安排學(xué)生和教練員的抗壓能力訓(xùn)練課程，只有心理強(qiáng)大了，才能在緊張的比賽過程中承受住更大的壓力，要抗得住壓力才能有機(jī)會(huì)；最后要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，選手除了要有非常熟練的技能技巧，還必須要有創(chuàng)新的思維，這都依賴于選手與教練的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.3 加大訓(xùn)練成本的投入

首先可以在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，合理利用現(xiàn)有的訓(xùn)練條件和設(shè)備，進(jìn)行大賽的集訓(xùn)。其次，要想盡辦法加大技能大賽設(shè)備投入，加快師資的培養(yǎng)，為大賽的軟硬件爭(zhēng)取更多的資源。雖然在實(shí)際過程中，大賽的指定設(shè)備經(jīng)常變更，給訓(xùn)練和投入帶來很大的壓力，實(shí)際投入過程中應(yīng)本著以賽促教，以賽促學(xué)的理念，適當(dāng)加大實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，為今后的教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，也能為大賽的訓(xùn)練提供一些條件。

3.4 加大專家指導(dǎo)力度

技能大賽培訓(xùn)過程中會(huì)遇到各種技術(shù)難題，這些技術(shù)難題的破解需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。技術(shù)專家的指導(dǎo)這時(shí)就顯得尤為重要，如何才能加大專家指導(dǎo)的力度是擺在技能大賽訓(xùn)練面前的一個(gè)重要問題。首先可以組建學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)，采用一隊(duì)一團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)方式，提高指導(dǎo)效率。其次，加大團(tuán)隊(duì)專家的進(jìn)修和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教練員自身的綜合素質(zhì)。再次，可以通過加大訓(xùn)練成本的投入，聘請(qǐng)專家顧問作為大賽訓(xùn)練的指導(dǎo)專家定期開展指導(dǎo)和培訓(xùn)，解決訓(xùn)練過程中的疑難雜癥。

4 結(jié)語(yǔ)

技能大賽是近幾年職業(yè)技能教育發(fā)展的亮點(diǎn)，將技能大賽的技術(shù)文件要求融入課堂中，既能解決教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的問題，又能培養(yǎng)學(xué)生切合企業(yè)實(shí)際要求的技能。同時(shí)還帶動(dòng)教師從理論向技能大師方向的轉(zhuǎn)變。從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高水平人才的培養(yǎng)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革與發(fā)展。