淺談提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方式

摘 要：愛因斯坦說：“愛為學(xué)問之始”，我國古代教育家孔子也提道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)快樂的、享受的過程。濃郁的學(xué)習(xí)興趣不僅使小學(xué)生享受學(xué)習(xí)，而且能顯著地提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索意識(shí)。因此教師應(yīng)注重提高小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，使他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、 了解小學(xué)生的特點(diǎn)

首先，小學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段（七至十一二歲），可以對(duì)具體事物或形象進(jìn)行計(jì)算，出現(xiàn)邏輯思維和零散的可逆運(yùn)算。小學(xué)生對(duì)直觀的，具體的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要盡量使用教具，展示出一些實(shí)物、視頻或者圖片等直觀的東西，把數(shù)學(xué)知識(shí)用這種方式呈現(xiàn)出來。其次是小學(xué)生的好奇心和求知欲較重，教師可以利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)或是探索環(huán)節(jié)，使小學(xué)生在“玩”中有所感悟，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的道理，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。

二、 建立良好的師生關(guān)系

（一） 平等的師生關(guān)系

尊重是平等交流的前提，我們不要總是在學(xué)生面前一副高高在上的樣子，而是要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己與學(xué)生放在平等的地位上。平等地看待成績不同的學(xué)生、平等看待不同家庭背景的學(xué)生，讓所有的小學(xué)生都感受到你的和藹可親，感受到你對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，他們便會(huì)喜歡你，不再反感你的課堂，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也大大提高。

（二） 教學(xué)相長

教學(xué)相長也就是互教互學(xué)，小學(xué)教師不能只按照既定的教學(xué)計(jì)劃，單一地講授數(shù)學(xué)知識(shí)，不與小學(xué)生溝通交流，這樣時(shí)間久了，小學(xué)生會(huì)感覺枯燥乏味，毫無學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該經(jīng)常與小學(xué)生交流，了解小學(xué)生的內(nèi)心想法，這樣可以改進(jìn)自己的教學(xué)方式，用小學(xué)生感興趣的方式去教學(xué)，不僅提高學(xué)習(xí)效率，自己的教學(xué)水平也會(huì)有所提高。

三、 賞識(shí)教育，體驗(yàn)成功

每個(gè)孩子的知識(shí)水平不同，特長不同，因此我們不能一概而論。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要在小學(xué)生的可接受范圍之內(nèi)，小學(xué)生有能力去完成，會(huì)有一定的成就感，同時(shí)我們要去肯定他們的努力。而沒有完成的同學(xué)，我們也要懂得欣賞，比如學(xué)習(xí)進(jìn)步了，字寫得漂亮，解題方式新穎等，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，使小學(xué)生有成功的體驗(yàn)，此時(shí)小學(xué)生有了信心，而后再提出不足，他們也樂于接受，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。

四、 注重算理的教學(xué)

現(xiàn)在很多小學(xué)教師僅僅注重算法的講述，只讓小學(xué)生把計(jì)算法則背誦下來，而忽略算理。實(shí)際上這是本末倒置，算理是四則運(yùn)算的理論依據(jù)，是運(yùn)算法則背后的道理。單單讓背誦這些抽象的算法，小學(xué)生并不理解為什么要這樣算，機(jī)械式學(xué)習(xí)，自然對(duì)數(shù)學(xué)沒有絲毫興趣。教師要注重算理與算法相結(jié)合，做到有意義學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白知識(shí)之間的聯(lián)系，融會(huì)貫通，理解透徹，自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。

五、 減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

首先，小學(xué)生課后寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)間不應(yīng)太長，時(shí)間過長會(huì)使小學(xué)生疲勞，從而導(dǎo)致小學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所下降，所以作業(yè)的布置一定要適量。其次是教師不應(yīng)該過分關(guān)注卷面成績，否則會(huì)引起小學(xué)生的考試焦慮，他們的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，從而反感學(xué)習(xí)，抗拒學(xué)習(xí)。當(dāng)小學(xué)生考試成績不盡如人意時(shí)，不要一味批評(píng)，仔細(xì)分析原因，加以鼓勵(lì)，然后使之改進(jìn)。只要小孩們?cè)敢馊W(xué)，有學(xué)習(xí)興趣，那就是教育的目的。

六、 學(xué)習(xí)方式多樣化

21世紀(jì)的教學(xué)方式不應(yīng)該只是傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”，小學(xué)生不會(huì)對(duì)這種被動(dòng)的教學(xué)方式感興趣。教師應(yīng)該改革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)方式多樣化，比如小組合作學(xué)習(xí)，分組時(shí)組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，這樣小學(xué)生可以相互交流自己的想法，體驗(yàn)不一樣的解題思路。還有利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在手機(jī)、平板、電腦上有許多鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的小游戲，相比于老師布置的作業(yè)，小學(xué)生更傾向于游戲中的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

七、 提高數(shù)學(xué)魅力

首先，教學(xué)氛圍一定要活躍，教學(xué)風(fēng)格不要死板，盡可能做到風(fēng)趣幽默，比如講述小的數(shù)學(xué)故事，使數(shù)學(xué)課堂不是單調(diào)地傳授公式、算法，而是充滿快樂。其次，一個(gè)知識(shí)淵博的教師一定會(huì)激發(fā)小學(xué)生的求知欲，提高數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該僅僅掌握數(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí)，其他學(xué)科也應(yīng)該有所涉獵，若是可以用其他學(xué)科的內(nèi)容展現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識(shí)，相信小學(xué)生會(huì)被教師的淵博知識(shí)折服，也會(huì)更有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

何書燕，海南省?？谑?，海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院。