初中物理課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造力培養(yǎng)的建議探討

摘 要：對于一個國家來講，要想得到更好的發(fā)展，就必須要在各方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。而對于初中的物理學(xué)科來講，其在創(chuàng)新性方面尤為突出，學(xué)生所掌握的相關(guān)知識內(nèi)容以及提出的相關(guān)問題都與平時的生活息息相關(guān)，因此，教師一定要高度重視在初中物理課堂學(xué)習(xí)中對學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其要求學(xué)生在面對相關(guān)問題的時候，能夠從物理學(xué)的角度加以解決，以此讓學(xué)生有更強(qiáng)的科學(xué)思維，提升他們實踐的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂學(xué)習(xí)；創(chuàng)造力培養(yǎng)

在初中物理的課堂教學(xué)中，只有不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，才能達(dá)到有效培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的目的。新課改要求學(xué)生在發(fā)展的過程中必須要全面掌握相關(guān)的知識、技能、方法，并具有良好的情感態(tài)度和對應(yīng)的價值觀，以此更好地體現(xiàn)出教育當(dāng)中的人文情懷以及以人為本的思想理念。

一、引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)造性思維解決問題

1.將教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合

初中物理教師應(yīng)以相關(guān)知識中的重點(diǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，與平時的基本生活狀況相結(jié)合，對教學(xué)大綱進(jìn)行不斷的研究，并對相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，采用情景教學(xué)法，使學(xué)生在還未掌握相關(guān)知識內(nèi)容的時候充分發(fā)揮其想象力給出問題的答案，讓他們進(jìn)行自主思考，提高學(xué)生解決問題的思維能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理學(xué)知識的興趣。

比如，我們所乘坐的火車還處于停止的狀態(tài)，而從反方向行駛過來的火車已經(jīng)迅速地開過去了，請問：我們會覺得自己所乘坐的火車是朝著哪個方向行駛的呢？利用這種在平時生活中比較常見的物理問題讓學(xué)生在其生活當(dāng)中多主動觀察，這對于學(xué)生更好地掌握物理知識是非常有效的。就像是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，其也是在看到了蘋果落地之后展開的相關(guān)研究，并找出了答案。

2.提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

在已經(jīng)學(xué)過的知識當(dāng)中，為什么兩個鐵球能夠在同一時間落到地上？為什么在冰河中拯救落水的人要匍匐前行？體溫計采用的是何種原理？這些都是在平時的生活當(dāng)中經(jīng)常會遇到的問題，并且都能在初中的物理知識中找出答案。利用這種提問的方式就可以在很大程度上提高學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，把物理知識與平時的生活充分地聯(lián)系在一起，以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動。

3.開展有效的物理實驗教學(xué)

對于處在初中教學(xué)階段的學(xué)生來講，其好奇心還是非常強(qiáng)的，基于這一點(diǎn)，就可以讓他們多動手實驗，提高學(xué)習(xí)的效率，而且在對相關(guān)實驗進(jìn)行操作時，還能夠增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，實施物理情景教學(xué)實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生更加牢固地掌握重點(diǎn)知識內(nèi)容，以此實現(xiàn)學(xué)用相結(jié)合。

二、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力

古今中外的諸多物理學(xué)家以及相關(guān)的發(fā)明家都是通過不斷的想象和猜測才取得成功的，每一項科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生都建立在大膽設(shè)想的基礎(chǔ)之上的，包括電磁感應(yīng)以及蒸汽機(jī)和電燈的發(fā)明等，其都對人們的生活有著極大的影響力。在初中物理的課堂教學(xué)中，老師可以為學(xué)生講述一些名人的發(fā)明故事，以此讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些物理現(xiàn)象，提升他們的理解能力。

1.充分利用多媒體教學(xué)

在教學(xué)的過程中，物理知識涉及很多比較抽象的知識內(nèi)容，學(xué)生難以理解，這時老師就可以利用多媒體教學(xué)方式將這些知識內(nèi)容進(jìn)行碎片化處理，從而更直觀、形象、具體地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。例如，在講解電路原理時，涉及的短路和斷路的知識，相對來說比較難以判斷，教師就可以利用多媒體教學(xué)方式將其形象地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在生活中尋找相關(guān)教學(xué)案例

在平時生活中，要多研究相關(guān)的知識案例，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。例如，雨衣衣角處的水特別容易流淌到鞋子里面，針對這個問題應(yīng)該如何解決？以此讓學(xué)生發(fā)揮想象力，并進(jìn)一步分析各種不同的答案，基于相關(guān)知識中的重點(diǎn)內(nèi)容對答案加以總結(jié)。比如，可以利用刻舟求劍、兩小兒辯日和曹沖稱象等諺語故事作為相關(guān)知識內(nèi)容與問題的切入點(diǎn)，以此讓學(xué)生更加深刻地了解物體的運(yùn)動與質(zhì)量等概念。

三、關(guān)注學(xué)生在物理方面的靈感與提出的問題

發(fā)明的產(chǎn)生最早源于對相關(guān)問題的解決以及發(fā)明的靈感，比如，電冰箱、折疊式座椅、電梯、火車和輪船等，這些發(fā)明都提高了人們生活的便捷性。然而，這些發(fā)明都依托于相關(guān)的物理知識內(nèi)容，比如，滑輪原理、動力原理、杠桿原理以及電磁原理等。在初中的物理課本當(dāng)中都有涉及，物理老師要適當(dāng)為學(xué)生安排一些富有創(chuàng)造性特點(diǎn)的課后作業(yè)，比如，為什么蛙泳沒有自由泳的速度快？泥濘的道路為什么會變得很滑？等問題。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其他的問題，就算暫時還不能給出答案，但也會有助于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)以及對發(fā)明進(jìn)行深入的研究，要想提升創(chuàng)造力，首先就是要敢于想象，之后通過實際動手培養(yǎng)興趣。

在實際教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以分組的形式開展一些與物理知識有關(guān)的課外活動。例如，學(xué)完“測量平均速度”后，教師就可以對學(xué)生預(yù)留這樣的課后拓展活動，根據(jù)已知的距離和花費(fèi)的時間測量出公交車、自行車以及私家車各自的運(yùn)動速度，使學(xué)生能夠更加明確地意識到物理知識內(nèi)容和平時的生活是緊密聯(lián)系在一起的。在新課改的形勢下，對物理知識的講解要求學(xué)生必須真正理解其中的原理，可以從物理學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并解決生活當(dāng)中遇到的問題，以此達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的，充分發(fā)揮物理學(xué)知識的作用，讓學(xué)生更加主動地參與到物理知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

綜上所述，初中物理的課堂學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力具有極其重要的意義，因此，物理教師一定要不斷地對其課堂的教學(xué)方式加以改進(jìn)和創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使教學(xué)更具高效性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的作用。

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作者簡介：劉海鷗（1975—），男，湖北襄陽人，就職于湖北省襄陽市襄城區(qū)電教裝備站。

編輯 謝尾合