幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)的探究與實(shí)踐

張志娟

摘 要：幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)是一種新型的活動(dòng)方式，可以讓不同年齡段的幼兒進(jìn)行聯(lián)合活動(dòng)。這種活動(dòng)方式不僅可以滿足幼兒各自的需求，還可以推動(dòng)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。本文旨在對(duì)幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)進(jìn)行深入的探究，以使其獲得更好的應(yīng)用，從而使幼兒獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0172-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.109

一、幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)的意義

幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)，顧名思義就是根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)的要求，創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)區(qū)域，在活動(dòng)的區(qū)域里，不同年齡段的幼兒進(jìn)行聯(lián)合活動(dòng)。在活動(dòng)中，可以是個(gè)人活動(dòng)，可以是小組活動(dòng)，可以是班級(jí)活動(dòng)，也可以是幾個(gè)班級(jí)的聯(lián)合活動(dòng)?；顒?dòng)不以年齡為限制，也不以班級(jí)為界限，不同年齡不同班級(jí)的幼兒在一起活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)目的培養(yǎng)教育。有的時(shí)候這種活動(dòng)也有自由組合的性質(zhì)，根據(jù)幼兒的興趣愛好，他們各自組合到一定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，互相交往，互相接觸，相互了解，共同提高。在一定程度上說，滿足了他們各自的需求，這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主人翁精神，培養(yǎng)了他們獨(dú)立自主的能力。

二、幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)

1.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)具有自主性的特點(diǎn)。幼兒根據(jù)自身的條件，可以自由選擇活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)；他們也可以選擇適合自己的活動(dòng)材料，在一起活動(dòng)；還可以選擇興趣愛好相同的同伴，一起進(jìn)行活動(dòng)?？傊?，選擇權(quán)在他們手上，他們覺得怎么好玩就怎么去玩。

2.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)具有趣味性的特點(diǎn)。區(qū)域聯(lián)合活動(dòng)的根本任務(wù)就是讓幼兒玩得高興，玩得更加有趣味。活動(dòng)有了趣味性，才能激發(fā)幼兒的活動(dòng)激情，才能讓他們更好地在活動(dòng)中獲取各自需要的技能，逐漸提高自身的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。

3.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)具有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。不同的活動(dòng)有不同的活動(dòng)方式，又能達(dá)到活動(dòng)的目的?；顒?dòng)本身具有挑戰(zhàn)性，同一活動(dòng)，有的幼兒活動(dòng)一遍，就能把活動(dòng)的技能技巧掌握下來，有的幼兒動(dòng)作做了好幾遍還是不能做到位。不同的活動(dòng)，所要達(dá)到的技能技巧也不盡相同，這樣幼兒就可以在不斷的挑戰(zhàn)中獲得進(jìn)步，從而獲取各自所需要的技能技巧，提高知識(shí)水平。

4.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)具有整合性的特點(diǎn)?；忑g區(qū)域聯(lián)動(dòng)就是把各種活動(dòng)資源整合起來，發(fā)揮活動(dòng)器材的最大潛能，培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)技能。這不但提高了幼兒的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的語言溝通能力，社會(huì)交往能力。在人與人的活動(dòng)中，更培養(yǎng)了他們的包容能力，理解能力，讓幼兒懂得互相尊重，互相謙讓。

三、幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)的組織與實(shí)施策略

混齡區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施，是幼兒活動(dòng)中的一種大型活動(dòng)，不同年齡段不同班級(jí)的幼兒在一起活動(dòng)，沒有一個(gè)很好的組織原則和實(shí)施策略，就不能夠很好地開展活動(dòng)。因此，只有制定科學(xué)合理的預(yù)案，制定科學(xué)合理的活動(dòng)規(guī)則，才能夠順利地開展活動(dòng)。

1.混齡區(qū)域設(shè)置的合理性。有些活動(dòng)跟場(chǎng)地有關(guān)，也就是說我們要根據(jù)場(chǎng)地采取不同的活動(dòng)形式，這樣就能夠達(dá)到最好的效果。塑膠軟化地面一般的活動(dòng)都可以舉行，這種場(chǎng)地活動(dòng)的危險(xiǎn)性相對(duì)來說比較小。像一些舞蹈，賽跑以及一些激烈的活動(dòng)，都可以舉行。人工草坪的場(chǎng)地，對(duì)于足球活動(dòng)，舞蹈跳躍，都是理想的地方。如果地面比較硬，在舉行聯(lián)合活動(dòng)的時(shí)候，一定要考慮到地面的情況。在一所幼兒園里，不同的區(qū)域，地面的鋪設(shè)情況不一樣，那么根據(jù)不同的區(qū)域，設(shè)置不同的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，比如鉆爬區(qū)、跑區(qū)、跳區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)等，就要根據(jù)地面的情況來設(shè)置，保證活動(dòng)最大限度地開展，保證幼兒身心健康發(fā)展。

2.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)要合理擺放活動(dòng)材料，活動(dòng)目標(biāo)明確化。園里的活動(dòng)材料，要科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)置，使每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域發(fā)揮其最大的職能。如跳躍區(qū)域內(nèi)，就要投放羊角球、跳跳球、跳繩等，幼兒在活動(dòng)時(shí)又發(fā)揮這些物件的最大功能，從而物盡其用。而在活動(dòng)的車區(qū)內(nèi)，就要擺放扭扭車、高矮不同的小三輪車等。再比如平衡區(qū)域內(nèi)，就可以擺放高矮、寬窄各不相同的平衡木。由于混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)，幼兒在年齡上存在一定的差異，他們自身身體素質(zhì)條件也存在一定的差異，幼兒這些不同的差異，就要求我們要設(shè)置不同的材料，來盡量滿足他們活動(dòng)的條件。幼兒可根據(jù)自己的興趣，根據(jù)自身的身體素質(zhì)條件，選擇符合他們的活動(dòng)場(chǎng)地，這樣就發(fā)揮了場(chǎng)地的最大作用，也發(fā)揮了材料的最大作用。

3.混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，要建立一套完整的體制，要定時(shí)定點(diǎn)地開展活動(dòng)。為了使活動(dòng)能夠科學(xué)有序的進(jìn)行，我們不妨采取一些策略。如不同的區(qū)域，可以用不同的標(biāo)志把它標(biāo)示出來，每個(gè)區(qū)域的人數(shù)適當(dāng)控制在一個(gè)科學(xué)有序地范圍內(nèi)，這樣就能夠保證每個(gè)活動(dòng)區(qū)域的人數(shù)密度，保證每個(gè)區(qū)域活動(dòng)能夠正常進(jìn)行下去。如果控制不好，有的區(qū)域人數(shù)特別多，有的區(qū)域人數(shù)比較少，這樣人數(shù)多的區(qū)域人比較擁擠，極易發(fā)生不安全事故，造成不必要的傷害。而人數(shù)少的區(qū)域，很多材料放在那兒沒人玩，浪費(fèi)了資源。我們還可以采用統(tǒng)一的方式，比如采用音樂的方式來控制幼兒的活動(dòng)。播放什么音樂，就進(jìn)行什么活動(dòng)，再換一首樂曲，然后進(jìn)行區(qū)域輪換，再進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)，在不同音樂的播放中，不同區(qū)域的幼兒進(jìn)行輪換活動(dòng)。在循環(huán)往復(fù)的音樂當(dāng)中，輪換場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)技能，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。

四、幼兒園混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的思考

幼兒混齡聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，有時(shí)候在室內(nèi)進(jìn)行。教室畢竟空間有限，這就限制了活動(dòng)的空間，影響了活動(dòng)的效果。如果聯(lián)動(dòng)活動(dòng)在室外，那么除了場(chǎng)地和材料的限制外，在很大程度上還受天氣的影響。比如夏季的雷雨天氣，冬天的極寒天氣等，都是影響活動(dòng)的不確定因素。這些因素有利也有弊，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，抓住有利季節(jié)開展活動(dòng)。另外，幼兒的家庭也是一種因素，就是說這些活動(dòng)和家長(zhǎng)的支持力度，也有一定的關(guān)系。

總之，在開展混齡區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的過程中，需要注入新的活力，方能開拓出一片開闊的天地。在今后的工作中，我們要繼續(xù)探索區(qū)域混齡活動(dòng)的意義，組織原則和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善活動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)全體幼兒身心和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王琪.如何發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)在幼兒教育中的作用[J].考試周刊，2017（94）.

[2] 王麗青.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的策略研究[J].品牌研究，2015（5）.