開展合作教學(xué) 打造體育創(chuàng)新課堂

楊占菊

摘 要：在小學(xué)素質(zhì)教育中，體育素質(zhì)的培養(yǎng)是教育過程中的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在讓學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要從提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)能力出發(fā)，讓他們?cè)诒ＷC安全的前提上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過合作探究學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，探索體育運(yùn)動(dòng)技巧。此外，教師要靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過小組合作和小組競(jìng)賽提高鍛煉積極性，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；合作學(xué)習(xí)；情境課堂；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.095

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)教育越來越重視。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)改革中要不斷探索，根據(jù)學(xué)生的身體條件設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓他們通過合作學(xué)習(xí)掌握體育項(xiàng)目的動(dòng)作，在相互討論、交流和鍛煉中掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，提高合作學(xué)習(xí)效率。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要通過各種形式來增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們?cè)谙嗷椭刑岣唧w育技能，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)。

一、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

合作學(xué)習(xí)是把學(xué)生分成小組，采取小組學(xué)習(xí)的方式完成授課。在體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，可以讓每個(gè)小組中的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，在相互討論和相互學(xué)習(xí)中獲得提高，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。在小組合作過程中，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容采用小組合作探索和小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行授課，調(diào)動(dòng)小組成員的學(xué)習(xí)熱情，拉近學(xué)生之間的距離，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得提高。

1.開展小組合作探索，有效掌握體育動(dòng)作。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師可讓學(xué)生在小組中進(jìn)行自由探究和鍛煉。在這個(gè)過程中，小組成員的關(guān)系平等，他們能夠積極指出每個(gè)組員體育動(dòng)作中存在的問題，并示范正確的動(dòng)作。通過交流討論和鍛煉，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到練習(xí)環(huán)節(jié)中去，掌握正確的體育動(dòng)作，在輕松活躍的氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而大大激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，并通過一定量的鍛煉掌握運(yùn)動(dòng)技巧，提升體育運(yùn)動(dòng)能力。為了讓小組合作學(xué)習(xí)更好地開展，教師在分組時(shí)可以給每一組分配一名體育能力較強(qiáng)的成員，讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的指導(dǎo)和幫助，使小組合作學(xué)習(xí)能夠在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高效進(jìn)行。

2.開展小組競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過合作掌握了正確的體育動(dòng)作后，教師可以設(shè)置小組競(jìng)賽來加大學(xué)生進(jìn)行鍛煉的積極性。為了贏得小組比賽的勝利，在練習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員能夠主動(dòng)探索體育動(dòng)作要點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，和小組中的其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，掌握正確的體育動(dòng)作，確保在比賽中有好的發(fā)揮。在比賽過程中，每個(gè)小組成員都能夠挖掘自己的運(yùn)動(dòng)潛力，他們的爆發(fā)力和耐力都會(huì)獲得提高。例如，在小組接力賽中，每一棒的隊(duì)員都用自己最快的速度完成，并且通過合作完成接力棒的傳遞。通過比賽，小組成員進(jìn)行體育鍛煉的積極性有效提高，增強(qiáng)了小組成員之間的凝聚力，讓學(xué)生意識(shí)到合作在體育中的重要性。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以導(dǎo)促學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師進(jìn)行了動(dòng)作示范之后，就給學(xué)生布置大量的鍛煉任務(wù)，讓他們進(jìn)行自由鍛煉。在鍛煉過程中，學(xué)生缺乏教師的指導(dǎo)，很多動(dòng)作都做得不正確，導(dǎo)致體育學(xué)習(xí)效率不高。在體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，教師在讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，要對(duì)每個(gè)小組中的鍛煉情況投入更多的關(guān)注，根據(jù)每個(gè)小組的不同情況進(jìn)行有效指導(dǎo)，并給出有效的鍛煉策略。例如，教師可以讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中先探索體育動(dòng)作要領(lǐng)，把復(fù)雜的體育動(dòng)作分解成幾步，認(rèn)真分析每一步的動(dòng)作，最后將動(dòng)作連貫起來。在掌握了正確的動(dòng)作后再進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)小組成員做一遍動(dòng)作，其他成員找出動(dòng)作中錯(cuò)誤的地方，并進(jìn)行指導(dǎo)。在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組都能順利完成體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生快速掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)。

三、明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高參與積極性

在體育教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要給學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們把合作學(xué)習(xí)任務(wù)作為合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自身的學(xué)習(xí)需求，通過小組成員的相互交流掌握體育動(dòng)作，并在合作練習(xí)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在設(shè)定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給小組設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員設(shè)定符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過小組成員的相互促進(jìn)來完成這個(gè)目標(biāo)，使他們的體育技能在相互促進(jìn)和相互幫助下獲得提高。例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教師給每個(gè)小組布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，通過合作學(xué)習(xí)提高彈跳能力。在大學(xué)習(xí)目標(biāo)下的合作學(xué)習(xí)中，小組中的每個(gè)成員根據(jù)自己彈跳能力的不同設(shè)定出不同的鍛煉目標(biāo)。比如，彈跳能力好的學(xué)生可以設(shè)定較遠(yuǎn)的鍛煉目標(biāo)，彈跳能力較弱的學(xué)生可以設(shè)定近一些的鍛煉目標(biāo)。通過合作探索和鍛煉，每個(gè)學(xué)生通過努力都能實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的小目標(biāo)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)大目標(biāo)的順利完成。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)參與鍛煉的自信心

在體育教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有更優(yōu)異的表現(xiàn)，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分挖掘自己的運(yùn)動(dòng)潛力，在積極鍛煉中獲得發(fā)展和提高。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要根據(jù)每個(gè)小組的合作過程和合作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)他們合作中取得的成績(jī)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。教師評(píng)價(jià)是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)最好的激勵(lì)方式，能夠讓他們?cè)鰪?qiáng)合作意識(shí)，通過共同的努力取得小組合作學(xué)習(xí)的最好成績(jī)。在教師的評(píng)價(jià)下，每個(gè)小組在體育鍛煉中都能積極改正合作學(xué)習(xí)中存在的問題，不斷優(yōu)化合作方式，使體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉達(dá)到最優(yōu)化。

總之，在合作學(xué)習(xí)中，教師通過利用學(xué)生的好勝心開展小組競(jìng)賽，讓每個(gè)小組成員都把取得小組勝利作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極練習(xí)教師布置的鍛煉任務(wù)，在合作交流中提高運(yùn)動(dòng)能力。通過合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了活躍的課堂氛圍，學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高效的體育創(chuàng)新課堂。

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