摘 要 青少年是祖國的未來,民族的希望,教育培養(yǎng)他們的校園應(yīng)該是最安全、最陽光的地方。但是近年來,校園故意傷害犯罪案件時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重危害了中小學(xué)生的身心健康,也容易形成輿論熱點(diǎn),影響社會穩(wěn)定。資料研究表明,中學(xué)階段是校園故意傷害犯罪的高發(fā)期,本文站在高中生的角度,側(cè)重于中學(xué)校園,從校園故意傷害犯罪概述、現(xiàn)狀、原因等方面進(jìn)行論述,探討校園故意傷害犯罪的防治對策。
關(guān)鍵詞 校園 故意傷害 犯罪
作者簡介:朱梓皓,山東省郯城第一中學(xué)。
中圖分類號:D924.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.362
一、校園故意傷害犯罪概述
(一)校園故意傷害犯罪內(nèi)涵
故意傷害罪指故意非法損害他人身體健康并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。故意傷害他人,達(dá)到法定的輕傷,重傷標(biāo)準(zhǔn)甚至死亡時(shí),構(gòu)成故意傷害罪。
國內(nèi)外已有的調(diào)查表明,中學(xué)階段是校園故意傷害犯罪的高發(fā)期,12至18歲的學(xué)生由于其身心發(fā)展的階段特點(diǎn),最容易成為校園故意傷害犯罪的施暴者,也容易成為其受害者?!吨腥A人民共和國刑法》規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意傷害致人重傷或者死亡的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。另外,中學(xué)生在民法上一般都屬于限制民事行為能力人,而初中更由于義務(wù)教育的特點(diǎn),學(xué)校有對學(xué)生進(jìn)行教育、管理和保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。因此,探討中學(xué)校園故意傷害犯罪及其防治對策更有現(xiàn)實(shí)意義。
(二)校園故意傷害犯罪現(xiàn)狀
近年來,校園故意傷害犯罪居高不下,后果之嚴(yán)重,影響之大令人震驚,已成為我國乃至世界各國一個(gè)普遍存在的社會問題。新華網(wǎng)2015年9月18日報(bào)道,最高人民法院在京發(fā)布67起校園典型案例,其中故意傷害成為主要類型。最高人民法院新聞發(fā)言人孫軍工表示,這些典型案例主要集中在故意傷害、聚眾斗毆、尋釁滋事、搶劫、強(qiáng)奸和強(qiáng)制猥褻婦女等罪中,其中故意傷害案38起,占所通報(bào)案例的56.7%。據(jù)介紹,被告人平均年齡在15歲到17歲之間,被害人平均年齡在14歲至16歲之間;從性別角度分析,被告人和被害人均多為男性。
單就部分省份來看,根據(jù)浙江省高級人民法院通報(bào)的資料顯示,2005年以來,浙江省未成年人犯盜竊罪總體比重在下降,而犯故意傷害罪比重在逐年上升,特別是在2011年,浙江省判決的未成年人犯故意傷害罪的比率竟達(dá)到了8.4%,創(chuàng)十年來的最高值。
(三)校園故意傷害犯罪的特點(diǎn)
1.結(jié)伙作案較多。在校中學(xué)生不論心理上還是生理上都處在成長發(fā)育期,由于缺乏辨證而全面的看事物的經(jīng)驗(yàn),往往會把朋友之間的友誼神圣化,常常為了所謂的“義氣”而為朋友兩肋插刀和打抱不平。例如,2011年9月17日21時(shí)許,被告人劉某在晚自習(xí)后與同班女同學(xué)禚某某聊天時(shí)被被害人楊某某看見,楊某某因喜歡禚某某,遂動手打了劉某,隨后,劉某同班同學(xué)兼好友安某、盧某得知劉某受欺負(fù)后,三人結(jié)伙對楊某某進(jìn)行毆打,在毆打過程中,安某掏出隨身攜帶的匕首對楊某某胸部連刺數(shù)刀,致楊某某心臟破裂,經(jīng)法醫(yī)鑒定,楊某某的傷構(gòu)成重傷,八級傷殘。另查明,被告人安某案發(fā)時(shí)已滿十六周歲。
2.傷害原因多為一時(shí)沖動。中學(xué)生的情緒和情感已趨向于穩(wěn)定,他們富有激情,辦事積極,行動迅速,行為果斷,但是和成人相比,又顯得情緒不穩(wěn),易于沖動,他們往往因?yàn)橐恍┥瞵嵤麓蟠虺鍪郑挥?jì)后果。例如,2011年6月2日上午九時(shí)許,被告人王某某在教室內(nèi)扔留言冊給同學(xué)宗某某時(shí),誤擊其同桌被害人凌某,凌某辱罵王某某,二人發(fā)生爭執(zhí),王某某用拳頭對凌某進(jìn)行毆打,致凌某脾臟破裂,經(jīng)法醫(yī)鑒定,凌某的損傷構(gòu)成重傷,八級傷殘。另查明,被告人王某某案發(fā)時(shí)已滿十五周歲未滿十六周歲。
3. 使用管制刀具實(shí)施故意傷害。這些器械大多是學(xué)生長期隨身攜帶,他們借助這些器械實(shí)施傷害,造成的傷勢均比較嚴(yán)重。例如,2012年3月13日下午3時(shí)許,被告人王某某和同學(xué)徐某某在某中學(xué)樓道打鬧玩耍,徐某某推搡王某某,王某某說:“你再碰我一下試試”,徐某某又碰了王某某一下,王某某拿出身上隨身攜帶的彈簧刀將徐某某腹部刺傷,經(jīng)法醫(yī)鑒定,徐某某的損傷系胃破裂,構(gòu)成重傷。另查明,被告人王某某案發(fā)時(shí)已滿十四周歲不滿十五周歲。
4.非重點(diǎn)學(xué)校案件高發(fā)。校園故意傷害案件并不是平均分布在每個(gè)學(xué)校,而是更多的集中在非重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)前,由于教育資源配置失衡等原因,重點(diǎn)中學(xué)和非重點(diǎn)中學(xué)兩極分化嚴(yán)重,非重點(diǎn)中學(xué)在教育資源配置中處于劣勢,被社會貼上“差?!钡臉?biāo)簽,條件較好的家庭和成績較好的學(xué)生在擇校時(shí)便會排除這些學(xué)校,只有父母無權(quán)、家庭無錢、無成績擇校的學(xué)生被分配到這些學(xué)校,這些學(xué)生再進(jìn)一步升學(xué)的機(jī)會渺茫,他們更容易破罐子破摔,由于這些非重點(diǎn)學(xué)校集中了這些學(xué)習(xí)能力較低、易發(fā)暴力的學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)無心管理,教師無力教學(xué),學(xué)校益發(fā)的學(xué)業(yè)水平不佳、學(xué)校紀(jì)律不良,形成惡性循環(huán),進(jìn)一步突出了的“差?!?標(biāo)簽。有關(guān)資料顯示,2008年以來,郯城縣公安局對校園故意傷害案件立案21起,其中20起發(fā)生在非重點(diǎn)學(xué)校。
二、校園故意傷害犯罪原因分析
(一)自身原因
中學(xué)生自身素質(zhì)的高低是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵,一些中學(xué)生自身素質(zhì)不高,抵御能力差,沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他們生理機(jī)能發(fā)育迅速,日常學(xué)習(xí)生活之余仍有大量過剩的精力和體力,但是其心理水平提高相對緩慢,造成他們情緒興奮,容易沖動,自我控制力欠缺。同時(shí),好勝是中學(xué)生普遍的心理特點(diǎn),但是如果缺乏正確的引導(dǎo),這種心理就會演變?yōu)榱x氣心理和報(bào)復(fù)心理,在這種心理的暗示下,他們將打架斗毆視為英雄行為,也甘愿為同學(xué)赴湯蹈火,加上法制觀念的缺乏,一旦受到外界因素的刺激,很容易行為失控,走上故意傷害的犯罪道路。
(二)家庭原因
父母是孩子的第一老師,家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ),正如古人所言:“養(yǎng)不教,父之過”。這主要有幾種情況:一是父母對子女疏于管理,認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情,不愿管,順其自然,放任自流,有的父母直到案發(fā)才知道孩子長期隨身攜帶管制刀具;二是父母文化程度不高,不會管,無視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格,出了問題,不是耐心細(xì)致的交流談心,而是動輒打罵,棍棒相加,父母的舉動為孩子樹立的“榜樣”,使其形成粗暴好斗的性格,把暴力作為解決問題的方式;三是父母對子女溺愛,對孩子百依百順,子女形成了驕橫霸道、唯我獨(dú)尊的不良習(xí)性,當(dāng)和同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí),不能理智解決,而被狂躁沖昏了頭腦。
(三)學(xué)校原因
學(xué)校是中學(xué)生的主要生活環(huán)境,學(xué)校教育對中學(xué)生的成長至關(guān)重要。當(dāng)前,部分學(xué)校對學(xué)生的教育存在一些問題,教育方法不當(dāng),成為校園故意傷害犯罪的一個(gè)不可忽視的因素。
1.部分學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想偏移,片面追求升學(xué)率。盡管我國早已確立了“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針,部分學(xué)校仍然存在著片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象,每年高考后盲目鼓吹高考狀元、一本進(jìn)線率等,沒有下大力氣教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,不重視道德規(guī)范教育,造成一些學(xué)生不講道德,缺乏修養(yǎng)。
2.部分對后進(jìn)學(xué)生缺乏規(guī)范的管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低,這是正?,F(xiàn)象。在部分學(xué)校,學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞,學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠,放任自流。部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生為了體現(xiàn)“自身價(jià)值”,獲得存在感,他們往往模仿武俠小說、武打電影中幫派活動的形式,隨身攜帶管制刀具,拉幫結(jié)伙,游蕩校園,一旦受到刺激,就會發(fā)生打架斗毆行為。
3.法制教育流于形式。部分學(xué)校認(rèn)為法制學(xué)習(xí)會耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,采取各種方式應(yīng)付,法制教育流于形式,很多學(xué)生缺乏普通的法律常識,認(rèn)為打架斗毆是小事情,最多挨老師批評、寫檢討,不知道故意傷害犯罪帶來的嚴(yán)重后果。
(四)社會原因
社會不良因素的影響是滋生校園故意傷害犯罪的肥沃土壤。目前在文化市場上,電影電視、圖書報(bào)刊、文化娛樂中充斥著大量的兇殺暴力內(nèi)容,對于中學(xué)生來說,媒體所展現(xiàn)的暴力鏡頭很可能造成其盲目的英雄崇拜,更何況電影電視中許多血腥暴力的動作已經(jīng)成為英雄人物的“注冊商標(biāo)”, 而中學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成階段,缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力,受暴力英雄潛移默化的影響,一些中學(xué)生認(rèn)為暴力是解決問題的最佳方式。
三、校園故意傷害犯罪的防治對策
中學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,預(yù)防校園故意傷害犯罪,是家庭、學(xué)校、社會共同的責(zé)任。今年是中小學(xué)生欺凌防治落實(shí)年,要根據(jù)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》和《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的有關(guān)要求,從源頭上加大預(yù)防力度。對于校園故意傷害犯罪防治,建議主要從以下幾方面采取措施:
(一)自身預(yù)防
中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,提高對犯罪的自我防范意識,這是預(yù)防校園故意傷害犯罪的根本性措施。
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)法律、遵守法律,了解與自己有關(guān)的法律規(guī)定,用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,防止由于合法權(quán)益得不到保護(hù)而發(fā)生故意傷害的犯罪行為,從而增強(qiáng)自己的法制觀念和自覺抵制違法犯罪的能力。中學(xué)生要確立自尊、自律、自強(qiáng)意識。做到自愛、自省、自控,使自己不易受不良行為的干擾和犯罪行為的侵蝕,以自強(qiáng)不息的精神來干好自己的事情。遇到欺凌,要學(xué)會理智處理,及時(shí)和老師、家長聯(lián)系,既不做任人宰割的小綿羊,也不做禍害他人的大灰狼。
(二)家庭預(yù)防
家庭是社會的細(xì)胞,家庭教育是教育的一種基本形式,是整個(gè)教育體系的重要組成部分。一個(gè)家庭的環(huán)境,父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范,都直接影響著孩子的成長,對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭,父母教育得當(dāng),能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,塑造正確的世界觀和人生觀。
父母應(yīng)當(dāng)要與孩子多溝通,盡早關(guān)注并發(fā)現(xiàn)孩子的異常,及時(shí)干預(yù)。經(jīng)常和孩子談心,了解思想動態(tài)。要給孩子做好表率,不要靠暴力來解決問題,要教育孩子暴力很多時(shí)候不但不能解決問題,而且還會額外增加問題。父母要對孩子加強(qiáng)教育,言傳身教,引導(dǎo)孩子樹立法治意識、規(guī)則意識,做到與人為善。家庭是預(yù)防未成年人不良行為的第一道防線,父母是孩子最好的老師,家長要以身作則,言傳身教,以自己的行為告訴孩子,怎樣與人相處。同時(shí),加強(qiáng)對孩子的管理,注意其隨身物品,嚴(yán)格禁止其攜帶管制刀具。如果孩子在學(xué)校偶爾有打架斗毆行為,態(tài)度不要回避,更不要袒護(hù),要態(tài)度鮮明地予以批評,明確是非,要幫助孩子分析事件發(fā)生的前因后果,引導(dǎo)孩子樹立責(zé)任意識和法制意識,增強(qiáng)自我改正的內(nèi)在動力,避免往錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。
(三)學(xué)校預(yù)防
嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理,嚴(yán)格禁止學(xué)生攜帶管制刀具。要注重家校溝通,對同學(xué)糾紛有可能引發(fā)打架斗毆的,要早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。對打架斗毆和故意傷害案件線索,要早核實(shí)、早處置,避免小事拖大。對違法違規(guī)學(xué)生要進(jìn)必要的教育、懲戒,涉嫌違法犯罪的要及時(shí)通知公安機(jī)關(guān)。
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