“打白靶”在手槍應用射擊訓練中的實效研究

摘 要 手槍應用射擊訓練是人民警察與公安院校公安專業(yè)學生警務技能訓練的重要內(nèi)容。使用“白靶”進行手槍應用射擊訓練，是貼近公安實戰(zhàn)的訓練方法，同時在提高學員的警務技戰(zhàn)術(shù)能力、形成良好的射擊技術(shù)動作、增強心理適應能力等方面有著一定的積極作用。

關鍵詞 人民警察 手槍 應用射擊 白靶

作者簡介：曾欣欣，四川警察學院警訓部教師，研究方向：警務技戰(zhàn)術(shù)。

中圖分類號：D631 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.340

手槍是公安基層裝配最多的武器之一，在維護社會治安秩序與打擊、制止、震懾違法犯罪行為，切實保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全與人民警察自身安全的公安基層執(zhí)法實踐中起到了非常重要的作用。

作為訓練學員用槍能力和技術(shù)的重要內(nèi)容，手槍射擊訓練是一項對人民警察及公安院校學員技術(shù)性、實戰(zhàn)性和心理素質(zhì)等要求較高的警務技能。在以往的射擊訓練特別是在基礎射擊訓練環(huán)節(jié)中，大多是使用“胸環(huán)靶”或“半身人形靶”等靶紙，因此射擊成績的高低取決于使用特定數(shù)量的子彈射擊靶板命中環(huán)數(shù)總和的大小，“以環(huán)數(shù)論英雄”。但實戰(zhàn)中的射擊不同于基礎射擊訓練和射擊運動的主要方面在于其本身是服務于公安實戰(zhàn)的一門實用性較強、實戰(zhàn)要求較高的專業(yè)技術(shù)。在公安一線執(zhí)法戰(zhàn)斗中，特別是在執(zhí)法環(huán)境、條件相對惡劣時，由于時間的緊迫性，從口頭警告、拔槍上膛、鳴槍警告直至瞄準射擊，即人民警察使用槍支制止違法犯罪行為的一系列過程在極短時間內(nèi)就應完成，否則將會造成執(zhí)法行動的失敗甚至是無辜群眾、人民警察傷亡等更為嚴重的違法犯罪后果。

因此，標注有“環(huán)數(shù)圈”的環(huán)形靶紙主要適用于基礎射擊教學，使學員了解并掌握槍支的射擊原理、射擊姿勢與瞄準、擊發(fā)動作。為貼近公安實戰(zhàn)，在警用射擊訓練中，應當著重培養(yǎng)學員的實戰(zhàn)能力，開展應用射擊訓練。在應用射擊訓練中則不宜過多使用環(huán)形靶紙，而應當使用“白靶”進行訓練，使學員淡化環(huán)數(shù)概念與槍支瞄準具（手槍主要指準星、缺口）的平正關系，著重訓練、強化學員的射擊心理素質(zhì)、射擊姿勢、擊發(fā)動作以及射擊速度，練就“快掏槍、快瞄準、快擊發(fā)”的應用射擊動作要領，并在此基礎上追求彈著散布密度，全面提升學員的應用射擊水平，提高其武器使用的執(zhí)法實戰(zhàn)能力。

“白靶”顧名思義就是空白的靶紙，即沒有“環(huán)數(shù)圈”和其他任何圖案的靶紙，在實際射擊訓練教學中可以將“胸環(huán)靶”或“半身人形靶”反貼或者使用日常辦公的A3、A4打印紙等作為“白靶”。筆者在警用手槍射擊教學及個人應用射擊訓練中感受到“白靶”在應用射擊中有以下幾方面優(yōu)勢與積極作用：

一、使學員淡化環(huán)數(shù)概念與瞄準具的平正關系

在以往的手槍瞄準射擊訓練特別是在基礎射擊訓練中，我們往往要求學員使用單眼或雙眼通視準星缺口，將準星置于缺口的正中位置，且準星上沿與缺口上沿保持齊平，即準星缺口的“平正”，同時與射擊目標形成“三點一線”關系。正確的瞄準景況是將視線的焦點置于準星缺口，使準星缺口相對清晰而目標相對模糊。在此過程中，學員將大部分精力用于苛求瞄準具的平正關系與瞄準區(qū)的選擇及控制，以求射擊環(huán)數(shù)的最大化。

既要追求準星缺口的平正關系，又要使瞄準點控制在能夠命中十環(huán)的瞄準區(qū)內(nèi)晃動，在學員參與射擊訓練的初級階段，基礎較差，以上二者往往不能兼顧，從而在射擊結(jié)果上往往低于自己的期望值，使學員訓練的信心和熱情下降。

而在應用射擊訓練中如果過多使用有環(huán)數(shù)的靶紙，會讓學員產(chǎn)生思維定式，仍然將大部分精力放在瞄準與射擊環(huán)數(shù)上，從而拉長了反應時間，降低了射擊效率，達不到“快速射擊”的訓練要求?；鶎訄?zhí)法戰(zhàn)斗統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，95%以上的執(zhí)法戰(zhàn)斗都是在近距離上打響的，同時，已經(jīng)需要民警使用代表最高武力等級的殺傷性武器進行處置的案情大多已是時間緊急，一旦決定射擊，民警必須“快掏槍、快瞄準、快擊發(fā)”，在最短時間內(nèi)達到執(zhí)法目的。除使用手槍進行精度狙擊等特種作戰(zhàn)，不需要射手進行精度瞄準，在近距離甚至是超近距離上，手槍指向性射擊即可命中目標。

因而，在應用射擊訓練中，使用“白靶”進行訓練，使受訓學員淡化環(huán)數(shù)概念與瞄準具的平正關系十分必要，在實際執(zhí)法戰(zhàn)斗中提高射擊效率，減少因時間拖延而造成不必要傷害的情形發(fā)生，提高執(zhí)法效率，保證執(zhí)法安全。

二、形成穩(wěn)定的據(jù)槍動作，減少槍支的晃動

手槍不像步槍、沖鋒槍、機槍等槍種具有槍托或者腳架等增強射擊穩(wěn)定性的依托結(jié)構(gòu)，手槍不具有任何依托結(jié)構(gòu)。手槍的持握穩(wěn)定性全靠射手雙手或者單手對其進行控制，而由于人的生理活動如呼吸、肌肉活動等以及外界環(huán)境變化等原因，不可避免地會對據(jù)槍穩(wěn)定性造成一定影響甚至破壞。同時，手槍的瞄準基線（準星到缺口之間的距離）普遍比步槍、沖鋒槍等槍種短，如64式手槍的瞄準基線是117.2mm，92式手槍的瞄準基線是152mm，而95式突擊步槍的瞄準基線則達到了325mm，瞄準基線越短，射擊精度越低，手槍瞄準基線的短板制約了其射擊精度。因而，在射擊訓練中，增強受訓學員的據(jù)槍穩(wěn)定性，形成穩(wěn)定的據(jù)槍動作是提升應用射擊能力的要求之一。

在使用環(huán)形靶紙進行手槍射擊訓練時，受訓學員將大部分精力使用在了關注環(huán)數(shù)與瞄準具的平正關系上，而忽略了手槍射擊的其他動作要領，其中即包括據(jù)槍的穩(wěn)定性。在基礎射擊中尚有時間控制準星缺口在一定瞄準區(qū)內(nèi)晃動并適時擊發(fā)，而在應用射擊特別是在執(zhí)法實戰(zhàn)活動中，必須做到快速擊發(fā)，因而必須練成穩(wěn)定的據(jù)槍動作并形成良好的肌肉記憶。在傳統(tǒng)的環(huán)形靶射擊訓練中，受訓學員為追求射擊精度，在一定程度上忽視了自身穩(wěn)定據(jù)槍動作的習慣養(yǎng)成。使用“白靶”進行應用射擊訓練則可以在很大程度上避免以上問題，集中一部分精力增強自身據(jù)槍穩(wěn)定性，通過長久的練習，控制射擊彈著散布的密度范圍，由此形成良好的據(jù)槍動作。

三、促進學員擊發(fā)動作的規(guī)范、定型

在手槍射擊訓練中，正確、規(guī)范的擊發(fā)動作，即食指扣動扳機使槍支發(fā)火的動作是：食指末關節(jié)跟部貼于扳機中間稍靠下位置，單獨、均勻、正直向后扣壓扳機，其余四指力量不變，保持扳機行程平穩(wěn)直至結(jié)束，使擊針撞擊子彈底火完成發(fā)射 。在基礎射擊的過程中要求學員做到“有意瞄準、無意擊發(fā)”，因而學員扣動扳機的速度緩而慢，以此保證扳機行程的平穩(wěn)以及力作用方向不發(fā)生明顯改變，保證射擊精度。而在應用射擊中，緩而慢扣動扳機顯然不符合“快速擊發(fā)”動作要求。而擊發(fā)動作掌握不規(guī)范、不熟練的學員在“快速擊發(fā)”的過程中往往會出現(xiàn)猛扣扳機、扣動扳機過程中力作用方向發(fā)生改變的現(xiàn)象而使槍口指向偏移，導致彈著點嚴重偏移甚至是脫靶。

基于以上因素，參訓學員既要在基礎射擊訓練中掌握并形成正確、規(guī)范的擊發(fā)動作，也要結(jié)合應用射擊“快速擊發(fā)”的動作要領，訓練定型，掌握如何在應用射擊中形成規(guī)范的擊發(fā)動作。

使用“白靶”進行應用射擊訓練，在使受訓學員對彈著散布密度引起重視的基礎上，可以迫使學員集中部分精力關注自身的擊發(fā)動作習慣，而非時刻關注射擊環(huán)數(shù)，由此形成應用射擊中正確、規(guī)范的擊發(fā)動作。

四、緩解學員的射擊心理壓力

受訓學員新接受手槍應用射擊訓練時，由于精度射擊打環(huán)形靶的定向思維不能及時轉(zhuǎn)變，因而在應用射擊中仍然會出現(xiàn)既想取得較高的射擊環(huán)數(shù)，又要考慮應用射擊的動作要領的定向思維，而由基礎射擊科目轉(zhuǎn)向應用射擊科目的轉(zhuǎn)變實際已經(jīng)打破了其射擊動作習慣，此時應用射擊的技能尚未成熟鞏固，當射擊結(jié)果不理想時，將會出現(xiàn)一定的緊張狀況及心理壓力。緊張狀態(tài)與心理壓力的出現(xiàn)將會給受訓學員的生理機能造成影響，甚至是出現(xiàn)“思維空白”現(xiàn)象，干擾其原掌握基礎射擊技能的運用，從而影響射擊效果，并反作用于其心理狀態(tài)，給其造成更大的心理壓力，如果不能得到及時緩解將有可能產(chǎn)生“惡性循環(huán)”。

較之環(huán)形靶，“白靶”則能在一定程度上緩解受訓學員的緊張狀態(tài)與心理壓力，主要原因在于：環(huán)形靶的有效射擊范圍較大，而學員由于苛求“十環(huán)”的心理所在，導致瞄準射擊范圍被其人為縮小成直徑僅10cm左右的圓形（“胸環(huán)靶”10環(huán)范圍直徑為10cm），被縮小的射擊范圍給學員施加了壓力，而整個“白靶”沒有環(huán)數(shù)標識，可以使學員淡化射擊的環(huán)數(shù)概念，擴大瞄準范圍，打哪都一樣。

但在學員練習應用射擊的初級階段，由于其射擊技能與動作尚不成熟，為避免給學員造成較大的心理壓力而產(chǎn)生“惡性循環(huán)”，應先降低射擊訓練的要求，不必要求學員的彈著散布密度，適當加長完成全部射擊動作的時間。先讓學員樹立訓練的自信心，練習熟練、規(guī)范的技術(shù)動作要領，打牢基本功。以此循序漸進再要求其射擊速度與彈著散布密度，追求應用射擊速度。

五、與公安實戰(zhàn)的“零距離”無縫銜接

“仗怎么打，兵就怎么練”。受訓學員練習手槍基礎射擊與應用射擊的目的在于為公安基層執(zhí)法戰(zhàn)斗服務，為全面提高受訓學員的武器使用技戰(zhàn)術(shù)能力，提高其綜合執(zhí)法能力。在現(xiàn)今日益復雜、嚴峻的執(zhí)法環(huán)境下，執(zhí)法活動中因民警自身技戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)等原因，既有在危險降臨時還來不及拔槍、上膛、瞄準、擊發(fā)的情況發(fā)生，也有槍支已經(jīng)擊發(fā)而未命中目標而導致違法犯罪嫌疑人逃跑、襲警甚至是導致民警犧牲的案例存在。因此，在手槍的應用射擊訓練中必須貼近實戰(zhàn)，使受訓學員掌握過硬的應用射擊技能，而不僅僅是要求其能精確瞄準“打上靶”。由于執(zhí)法實戰(zhàn)中環(huán)境的危險性與時間的緊迫性，在平時訓練時必須使學員訓練定型穩(wěn)定的應用射擊技術(shù)，提高射擊的穩(wěn)定性，并緩解其在射擊過程中的緊張狀態(tài)與心理壓力。

綜合前文，較之“環(huán)形靶”，“白靶”更有利于其武器使用技戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)，更貼近于實戰(zhàn)，在實戰(zhàn)環(huán)境中，射擊目標是人而不是有環(huán)數(shù)的靶紙，人民警察使用武器進行執(zhí)法的目的在于制止違法犯罪行為而不是射殺使其失去生命，一般而言，子彈命中違反犯罪嫌疑人身體軀干任何部位都能使其部分喪失或完全喪失違法犯罪能力，而非必須命中其要害。因而，在手槍的應用射擊訓練中，并非必須精確命中象征違法犯罪嫌疑人要害的“10環(huán)”部位。研究數(shù)據(jù)表明，公安民警在實戰(zhàn)中用槍具有突發(fā)性、近距性（大多在10米內(nèi)）、瞬時性（持續(xù)時間短）等特點 ，苛求于瞄準“10環(huán)”則會延長射擊所需時間。同時，在近距特性下，只要民警的據(jù)槍、擊發(fā)動作不存在明顯問題，不需精確瞄準即指向性射擊便足以命中目標。

因而，使用“白靶”進行訓練，更加貼近于公安實戰(zhàn)，更符合公安民警的用槍特點，使受訓學員掌握“快掏槍、快瞄準、快擊發(fā)”的手槍應用射擊動作要領，培養(yǎng)其過硬的應用射擊技能，方能成功應對武器使用實戰(zhàn)活動并運用自如。

六、結(jié)語

警用射擊技能是公安民警必須掌握的警務技能之一。在日益嚴峻、復雜的社會治安環(huán)境與警察執(zhí)法環(huán)境下，公安民警的用槍能力素質(zhì)應該與時俱進，與公安實戰(zhàn)活動相適應，因而手槍應用射擊的訓練模式與方法也要因時因勢而變。使用“白靶”進行訓練便是訓練模式和方法的創(chuàng)新之一，公安基層執(zhí)法工作者與警務技戰(zhàn)術(shù)教學訓練相關人員應當積極研究創(chuàng)新手槍應用射擊的訓練模式與方法，全面提高基層執(zhí)法人員的射擊綜合技能和執(zhí)法能力。培養(yǎng)“對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”的新時代高素質(zhì)、高水平人民警察。

注釋：

王鐳、丁峰.武器使用.北京：中國人民公安大學出版社.2015.252.

魏海亮、趙鳳國.白靶在警用射擊教學訓練中的應用.武漢公安干部學院學校.2014（1）.79-81.