學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

陳秀愛

【摘要】對(duì)于一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，最開始的學(xué)習(xí)生活起源于小學(xué)時(shí)期，小學(xué)階段學(xué)習(xí)會(huì)直接影響到后期學(xué)習(xí)生活，其發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)于小學(xué)課程來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是其中最為重要的一門學(xué)科，對(duì)于改善學(xué)生的邏輯判斷思維能力有著非常直接的影響。在實(shí)際工作中，想要改善學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，那么在后期教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就需實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的針對(duì)培養(yǎng)，在有限的時(shí)間之內(nèi)從根本上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的邏輯思維形成過(guò)程中，數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮著不可或缺的主要作用。本次研究基于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析，旨在后期可以在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最大限度的提高。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 數(shù)學(xué)意識(shí) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0139-02

面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生是不是可以在短時(shí)間之內(nèi)實(shí)施正確的解決辦法就是指數(shù)學(xué)意識(shí)，在改善這種意識(shí)能力的過(guò)程中，可以促使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到最大程度的提升，與此同時(shí)還會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情以及興趣。對(duì)學(xué)生各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)發(fā)揮著非常重要的現(xiàn)實(shí)作用，所以，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師需要從根本上重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，設(shè)置有效的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)際情況的緊密結(jié)合，最后改善整體教學(xué)效果。

1.緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)過(guò)程

教師按照計(jì)劃，向?qū)W生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有效地結(jié)合提出的問(wèn)題跟實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題之后，教師需要經(jīng)過(guò)自身進(jìn)行深入的思考以及分析，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)非常有效的一個(gè)方法。因?yàn)樾W(xué)生年齡比較小，所以存在較差自主學(xué)習(xí)能力，因此，教師的講解是大部分學(xué)生獲取新數(shù)學(xué)知識(shí)的主要方法。所以，在這個(gè)工作中就可以突出教師的重要作用，在此過(guò)程中，教師發(fā)揮著非常重要的一個(gè)引導(dǎo)作用，對(duì)于那部分影響學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)因素進(jìn)行積極的引入，在實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)的問(wèn)題主要受到注意力集中的影響，所以，教師需要掌握小學(xué)生注意力的實(shí)際情況，促使每一位學(xué)生都可以參與相應(yīng)的課外活動(dòng)，之后融入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等。在課外活動(dòng)中，教師需要立足于學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，之后設(shè)置一系列科學(xué)的、合理的教學(xué)計(jì)劃。例如：對(duì)于《圓柱與圓錐》的學(xué)習(xí)，在課后，教師可以設(shè)置一個(gè)調(diào)查游戲，教師需要事先準(zhǔn)備好一些卡片，將學(xué)生改為幾組，之后派發(fā)相應(yīng)的題目。第一個(gè)是“圓柱有（ ）個(gè)底面和（ ）個(gè)側(cè)面？”第二個(gè)是“底面是（ ）的兩個(gè)圓？”第三個(gè)是“圓柱有（ ）條高，所有的高都（ ）？”抽取一組同學(xué)，詢問(wèn)答案。在實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程中，就可以促使學(xué)生掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。采取這樣的培訓(xùn)方法，是教師重視學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)的表現(xiàn)，這個(gè)方式可以促使小學(xué)生被充分地吸引過(guò)來(lái)，提升了其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及積極性。

3.游戲中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該充分貫徹培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，這樣一來(lái)就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的改善，最后充分的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，可以在非常有限的時(shí)間之內(nèi)，最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)時(shí)期學(xué)生，天性好動(dòng)活潑，難以集中注意力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要明確小學(xué)生的實(shí)際特性，按照不同學(xué)生之間存在的差異，針對(duì)完成不同程度游戲的設(shè)置，通過(guò)舉辦游戲完成學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。在游戲中，讓學(xué)生可以快速的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從根本上改善數(shù)學(xué)意識(shí)，最后促使每一個(gè)學(xué)生都可以提升各個(gè)方面的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中穿插游戲，之后完成一些游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)就可以完成學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)游戲的充分培養(yǎng)。例如：教師可以采取一個(gè)分組畫圖的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)圖形之間存在的關(guān)系或者是線條之間存在的關(guān)系。例如：教師指出，A小組畫出平行線，并且說(shuō)出特征；B小組畫出相交的兩條直線，并且說(shuō)出特征；C小組按照平行線的特征在教室里找到存在平行關(guān)系的線條物體，例如黑板，課本上等；D小組則按照相交的兩條直線的特征在教室里尋找，例如窗戶的角，桌椅跟地板這條線等。這樣一來(lái)，在不知不覺中，教師利用課堂上游戲的方法可以讓學(xué)生提升自己的數(shù)學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的氛圍下實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)意識(shí)的有效培養(yǎng)。教師在綜合分析實(shí)際情況的基礎(chǔ)上采取這種有效的教育模式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣極大程度的吸引。從根本上轉(zhuǎn)變了枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課想，通過(guò)游戲穿插，可以促使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且將數(shù)學(xué)課認(rèn)為是一種快樂體驗(yàn)，在上述的基礎(chǔ)上，可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)效率。

綜上所述，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)意識(shí)作用非常的顯著。在實(shí)際工作中，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的有效培養(yǎng)，那么就需要在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及熱情，促使學(xué)生時(shí)刻保持一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，學(xué)生就可以養(yǎng)成一個(gè)非常好的習(xí)慣，做到天天做數(shù)學(xué)題，最后可以有效的改善學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。由于學(xué)生在做題的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)上也是形成自身數(shù)學(xué)意識(shí)的一個(gè)有效的過(guò)程，因此，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展，那么就需要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

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