初中政治教學(xué)中自主學(xué)案的設(shè)計(jì)與運(yùn)用探討

摘要：在初中政治教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，教師要指導(dǎo)和精心組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一種指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有效學(xué)的策略。本文就初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的運(yùn)用等問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中政治；自主學(xué)習(xí)；導(dǎo)學(xué)案；設(shè)計(jì)；運(yùn)用

隨著教育理念和教育思想的更新，我們當(dāng)下的教育教學(xué)應(yīng)該以人為本，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、熱情和方法，成為學(xué)習(xí)的主人，在自主能動(dòng)性的發(fā)揮中獲得學(xué)科知識、學(xué)科學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。就我們初中政治教學(xué)而言，應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過導(dǎo)學(xué)案的形式指導(dǎo)學(xué)生懂得如何自學(xué)，學(xué)會自我提高。

一、 初中政治教學(xué)需要自主學(xué)案

以創(chuàng)新教育為核心是素質(zhì)教育的要求和落實(shí)的方向。因此，我們在初中政治教學(xué)中要改變以往的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)來達(dá)成創(chuàng)新教育中培養(yǎng)學(xué)生自主人格、自主學(xué)習(xí)的能力。這里的自主學(xué)案，是讓學(xué)生在閱讀、思考教材的過程中，通過自主的努力和閱讀收獲解決一些記憶、理解和初步運(yùn)用的問題。

我們政治學(xué)科的特點(diǎn)是就學(xué)生生活的某一現(xiàn)象和案例的閱讀和分析，獲得一種政治情感、體會和覺悟。就初中生而言，教材提供的生活案例是學(xué)生們能夠認(rèn)知的，其現(xiàn)象引發(fā)的問題也是容易理解的。因此，學(xué)生會學(xué)、能自主解決的，讓他們思考感悟獲得效果肯定比我們教師的講授要好。但是，一些初中生的閱讀分析和概括歸納能力是不足的，是需要我們指導(dǎo)、培養(yǎng)和提高的。我們根據(jù)學(xué)情和學(xué)生學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計(jì)自主學(xué)案，能夠讓他們知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓他們在問題的解決中獲得知識、能力和素養(yǎng)。

自主學(xué)案是一種學(xué)習(xí)優(yōu)化的學(xué)習(xí)方案，著名教學(xué)家巴班斯基大致說過：“教學(xué)最優(yōu)化可以說是解決教學(xué)任務(wù)的有效性和師生時(shí)間消費(fèi)的合理性的?！币虼?，自主學(xué)案是確保教學(xué)效果的最優(yōu)化、學(xué)生時(shí)間消耗的最優(yōu)化的方案。

在初中政治教學(xué)中，運(yùn)用自主學(xué)案是放手教學(xué)的必然要求，是讓學(xué)生形成閱讀學(xué)習(xí)方法的一種方式。只有我們讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們會學(xué)能學(xué)，才能獲得政治學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力得以增強(qiáng)。

二、 自主學(xué)案的設(shè)計(jì)目標(biāo)與流程

自主學(xué)案是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的方案，是學(xué)生學(xué)習(xí)策略形成的一種指導(dǎo)方案。一方面，我們要用自主學(xué)案讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)中要學(xué)什么，還要讓他們懂得為什么這么學(xué)和如何學(xué)。

（一） 明確自主學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)

我們知道，政治學(xué)科的每一專題、課時(shí)都是有學(xué)習(xí)目標(biāo)的。這是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力提升的要求和重點(diǎn)。如八年級《道德與法治》“31家庭禮儀”自主學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭生活中要對家人講禮儀；②學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的家庭禮儀。而學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)是如何掌握家庭生活禮儀和踐行禮儀。這里的目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)什么，自己在學(xué)習(xí)中要提升或者擁有什么樣的素質(zhì)品質(zhì)，學(xué)生在目標(biāo)的達(dá)成中就獲得的素質(zhì)教育。

（二） 明確學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)流程

自主學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是綱，要達(dá)成目標(biāo)需要學(xué)生自主的閱讀和思考。因此，學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的學(xué)習(xí)情況需要我們幫助他們設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效開展。自主學(xué)習(xí)流程一般分為：①自主先學(xué)，讀懂課本；②合作互學(xué)，學(xué)會請教；③檢測評學(xué)，學(xué)以致用；④踐行活學(xué)，落實(shí)升華等環(huán)節(jié)。如八年級《道德與法治》“33社交禮儀”自主學(xué)案的自主學(xué)習(xí)流程中，我們先要讓學(xué)生能夠自主閱讀教材，在閱讀中獲得本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在社交活動(dòng)中，得體介紹自己的重要性和方法是什么，如何看待饋贈和接收禮物的特性等。而學(xué)生掌握基本知識之后，需要聯(lián)系自身或者社會生活進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，如提出互學(xué)問題：有客人到你家來，而你父母不在，你如何接待客人？這樣的情形，我們學(xué)生以往生活中應(yīng)該遇到過。在教材前面的自主學(xué)習(xí)之后，學(xué)生應(yīng)該知道如何接待客人，用什么語言、表情、姿態(tài)對待客人等等。除了這樣的設(shè)計(jì)思考和實(shí)踐的問題，我們還可以設(shè)計(jì)如果你是客人，你怎樣表現(xiàn)自己的禮貌，體驗(yàn)自己禮儀？之后，我們還要通過設(shè)計(jì)一些選擇或者判斷的檢測題，鞏固學(xué)生對社交禮儀掌握的情況。最后，讓學(xué)生總結(jié)自己自主學(xué)習(xí)的收獲或者自學(xué)的方法。

自主學(xué)習(xí)的流程應(yīng)該是可以模式化的，也就是讓學(xué)生知道自學(xué)什么，在具體的生活實(shí)踐情境中運(yùn)用到所學(xué)的知識，并結(jié)合自主學(xué)習(xí)的情況思考這一學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)之后對自己的情感、認(rèn)知和思想的提升情況。

三、 自主學(xué)案的有效運(yùn)用的思考

以生為本的教學(xué)要重視預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。我們運(yùn)行自主學(xué)案要先行，也就是在課堂教學(xué)之前要求學(xué)生完成自主學(xué)案。而在學(xué)生完成中，我們要加強(qiáng)要求和指導(dǎo)，如如何快速地閱讀和把握閱讀教材的重點(diǎn)，如何思考分析并質(zhì)疑。我們的課堂教學(xué)是在學(xué)生據(jù)案自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生自學(xué)中存在的問題進(jìn)行解決，而且在課堂教學(xué)中，我們還要讓學(xué)生相互交流為主。如八下第8課《維護(hù)公平正義》“公平正義的價(jià)值”的課堂教學(xué)中，我們重點(diǎn)是組織學(xué)習(xí)對“公平、正義的內(nèi)涵和意義”進(jìn)行理解，組織學(xué)生談?wù)摻鉀Q“實(shí)施《‘十三五全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》有何意義？”讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠從公平的角度，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)發(fā)展的角度，社會、國家和諧發(fā)展的層面思考，從而對本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用和深化。

在自主學(xué)案運(yùn)用中，我們一定要讓學(xué)生做主角，在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上目標(biāo)步驟清晰地推進(jìn)課堂教學(xué)，重視自學(xué)的指導(dǎo)使得學(xué)生逐步掌握自學(xué)的方法、習(xí)慣，獲得自學(xué)能力的提高。同時(shí)，我們要注意學(xué)生能自主解決的要放手，要把精力和時(shí)間放在重難點(diǎn)和拓展問題的理解和深化上，注重學(xué)生的知識運(yùn)用的遷移能力的訓(xùn)練和提高。

總之，在初中政治課堂要真正讓學(xué)生自學(xué)為主，把有效的課堂教學(xué)時(shí)間用于學(xué)生困惑的、存在分歧的問題上，通過引發(fā)學(xué)生深入思考和多維探究的問題的解決，提高學(xué)生運(yùn)用政治思維解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的政治學(xué)科的素質(zhì)素養(yǎng)。

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作者簡介：

陳方，江蘇省淮安市，洪澤外國語中學(xué)。