德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的途徑探討

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的學(xué)科，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)德育教育也提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要深入德育教育，注重學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生吸收知識(shí)和接受能力很強(qiáng)，所以在小學(xué)中開展道德教育可以從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的重要學(xué)科之一，將德育教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)生活。

一、 充分挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材，發(fā)展德育教育

新課程改革要求小學(xué)教學(xué)中要進(jìn)行德育教育，必須要從小教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科中的其中一門，在德育教育的實(shí)行中首先要借助于數(shù)學(xué)教材，其實(shí)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容大多都來(lái)自生活，最后數(shù)學(xué)教學(xué)又回歸于生活，教師要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)教材中認(rèn)識(shí)德育教育的重要性。從小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題中發(fā)現(xiàn)優(yōu)良的德育教育因素，通過(guò)教師對(duì)習(xí)題內(nèi)容的研究分析，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育，還能很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如：在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)乘除法時(shí)，首先要先讓學(xué)生熟練地背誦乘法口訣，在學(xué)生掌握口訣后將具體的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)教材展開教學(xué)，很多學(xué)生喜歡玩，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，教師可以借助快要臨近的十一國(guó)慶節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，“馬上就要到十一國(guó)慶節(jié)了，這是我們偉大祖國(guó)的生日，為了熱烈歡慶這一天的到來(lái)，老師要建五個(gè)小組，每個(gè)小組需要六個(gè)人配合一起來(lái)跳《我們的祖國(guó)是花園》，請(qǐng)問(wèn)老師應(yīng)該找多少學(xué)生進(jìn)行參演呢？”口訣熟練的學(xué)生就會(huì)從一六得六，二六……開始背口訣，不熟練的學(xué)生就會(huì)通過(guò)畫圖數(shù)數(shù)來(lái)計(jì)算，教師可以充分借助這節(jié)課來(lái)普及祖國(guó)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)教育，提高學(xué)生的愛國(guó)情懷。

通過(guò)上述的數(shù)學(xué)例子，德育教育的開展一定要借助數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，這樣的教學(xué)方式既能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的熱情，還能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、 利用數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是對(duì)生活現(xiàn)象的解釋，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的教育實(shí)質(zhì)上也是對(duì)學(xué)生生活日常習(xí)慣的教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為。教師作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，首先要樹立良好的榜樣，小學(xué)生對(duì)事物的好壞辨別能力差，但是他們的模仿能力極強(qiáng)，教師的主要職責(zé)是教書育人，教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師是傳授知識(shí)的實(shí)行者，在教學(xué)過(guò)程中教師要以身作則，愛崗敬業(yè)，用飽滿的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

例如：小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了會(huì)算會(huì)數(shù)數(shù)，還要會(huì)寫。在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范寫數(shù)字，對(duì)于數(shù)學(xué)公式的書寫，有些要運(yùn)用到畫線，學(xué)生必須用直尺將橫線畫直，在應(yīng)用題的解答中，每個(gè)步驟要求井然有序，不能說(shuō)應(yīng)用題解答的地方給了多少空間，就全部占滿，而且還東倒西歪，學(xué)生也要嚴(yán)格要求自己，書寫要規(guī)范，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們通常會(huì)列數(shù)列進(jìn)行演算，演算過(guò)程一定要將位置對(duì)齊，否則計(jì)算結(jié)果就會(huì)出錯(cuò)。小學(xué)生接受知識(shí)快，所以教師要在這一時(shí)期緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

通過(guò)上述例子，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的作用非常大，正所謂嚴(yán)師出高徒，只有教師嚴(yán)格的要求、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從小事抓起，教會(huì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，千里之行，始于足下。

三、 聯(lián)系生活展開合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神

德育教育不僅僅局限于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，更多的還要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生除了接觸課堂外，更多的發(fā)展在生活中，老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，用睿智、明亮的眼睛去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)。通過(guò)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激起學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，為以后在上知天文下知地理的數(shù)學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)。隨著新課程改革的發(fā)展，數(shù)學(xué)也發(fā)生了一定的變化，其難度有所提升，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題單憑學(xué)生一己之力根本無(wú)法完成，需要學(xué)生去生活中尋找數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)，然后大家以小組的形式共同展開探討研究，這種教學(xué)方法既能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容完成，還能在小組合作的模式下培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，老師可以將統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容放在生活中，讓學(xué)生共同在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的收集，如每個(gè)小組劃分4個(gè)人，每個(gè)人去調(diào)查10位你所居住的小區(qū)里的居民，調(diào)查內(nèi)容分別是對(duì)籃球、羽毛球、跳繩和跑步等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后學(xué)生將所得數(shù)據(jù)與小組內(nèi)其他成員的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后共同完成統(tǒng)計(jì)的計(jì)算，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，老師要引入運(yùn)動(dòng)的話題，讓學(xué)生積極參與鍛煉，提高身體素質(zhì)。

通過(guò)上述的例子，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)借助生活可以鍛煉學(xué)生在社會(huì)上的適應(yīng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的情感交流，從而提高學(xué)生的德育水平。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展德育教育能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，從小做一個(gè)態(tài)度端正，思想良好，做事勤奮認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦的優(yōu)秀小少年。加強(qiáng)德育教育，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在正確的教育下耳濡目染，最終推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]田中華.探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展德育教育[J].中華少年，2017（03）.

[2]倪麗紅.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑的探討[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008（12）.

作者簡(jiǎn)介：

張愛芳，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。