民辦高校體制下行政管理團(tuán)隊(duì)有效執(zhí)行力研究

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西安培華學(xué)院國際教育學(xué)院

一、高校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性

(1)團(tuán)隊(duì)這一詞人們對它的理解是不一致的，其代表的觀點(diǎn)主要有以下幾種：a“人群集合體”論、b“群體”論、c“單位”論、d“結(jié)構(gòu)”論、e“特殊集體”論、f“特性”論。以上各種對團(tuán)隊(duì)的界定可以這樣總結(jié)團(tuán)隊(duì)的真正含義，其實(shí)就是指能夠把各個(gè)成員有機(jī)結(jié)合成具有強(qiáng)大合力功能的人的集合體。

(2)目前在傳統(tǒng)行業(yè)、直銷行業(yè)都有各種形式的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的力量是不可低估的。西游記里的人物其實(shí)就是個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都發(fā)揮著重要作用，也就是說每個(gè)人都會(huì)將自己最強(qiáng)的一面展示出來。團(tuán)隊(duì)也是展現(xiàn)每個(gè)個(gè)體能力的舞臺(tái)，有時(shí)候我們靠一個(gè)人的力量是很難實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但是當(dāng)我們一旦加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和夢想。

(3)針對目前的大學(xué)教育也需要建立團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)的建立才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教科研、管理的多贏。1)在教學(xué)當(dāng)中我們可以形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，小組備課、說課、互教互學(xué)。通過這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式大家的積極性可以提高、知識(shí)可以重組、思維能力不斷加強(qiáng)、個(gè)人的優(yōu)勢逐一被激發(fā)，更重要的是同事之間的相互嫉妒和攀比之心會(huì)消除，更大限度的融合了大家之間的關(guān)系。2)在科研當(dāng)中形成團(tuán)隊(duì)，科研和教研本身屬于研究領(lǐng)域，在研究方面團(tuán)隊(duì)的作用才會(huì)體現(xiàn)的更加重要。例如：在做研究方面，我們需要搜集大量資料、整理資料、歸類資料、篩選資料、研究資料最終形成科研內(nèi)容，之后需要大家商討怎么組織語言，怎么形式語段，怎么合成整片文章。3)在教學(xué)管理方面形成團(tuán)隊(duì)，管理更需要建立團(tuán)隊(duì)，管理工作的高效性直接取決于管理團(tuán)隊(duì)中人員的分工、人員的工作態(tài)度、人員的能力及人員的執(zhí)行力。

由此看來，高校要想得到更好發(fā)展，建立各個(gè)部門的團(tuán)隊(duì)力量是必不可缺的。只有這樣在這個(gè)充滿競爭的高校行列中，才可以得到生存，發(fā)展。

二、如何將管理團(tuán)隊(duì)正確運(yùn)用于大學(xué)教育管理體系中

管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用在教學(xué)管理體制中是趨勢，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。如果教育要發(fā)展，走之前的老路是行不通的，教學(xué)管理體制要進(jìn)行改革，改革的首要就是管理層的提高，管理層的提高就需管理一定要脫離傳統(tǒng)管理方法，傳統(tǒng)管理方法是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人說了算，一手遮天的管理，這樣員工的積極性與創(chuàng)造性就會(huì)受到限制，沒有源動(dòng)力，沒有為公司為企業(yè)做主人的意識(shí)。對于大學(xué)管理體制也是如此。之前的大學(xué)教育就是校長制，校長一權(quán)獨(dú)攬所有。但是隨著目前大學(xué)體制改革，教學(xué)的改革也是勢在必行。在這種嚴(yán)峻的情形下，高校上層領(lǐng)導(dǎo)需要高瞻遠(yuǎn)矚，制定長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。那么基層管理者與一線教師也應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)和遠(yuǎn)見卓識(shí)的思想意識(shí)。時(shí)刻把學(xué)校的的改革與發(fā)展看著是自己工作重心，需要不斷的提升自身的管理能力與教學(xué)能力，與學(xué)校同命運(yùn)共甘苦、共發(fā)展、共命運(yùn)。

三、執(zhí)行力的有效實(shí)施對高校管理體制所產(chǎn)生的作用

所謂執(zhí)行力，就是指貫徹意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。對個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力;對團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對企業(yè)而言，執(zhí)行力就是經(jīng)營能力；對學(xué)校而言，執(zhí)行力就是體現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的辦學(xué)能力。執(zhí)行力不等于行動(dòng)力，而是計(jì)劃加行動(dòng)力。對于大學(xué)管理體制來說，如果想讓工作效率得到很大提高，產(chǎn)生更大的教學(xué)價(jià)值，教學(xué)效果。這就要求老師及管理人員有極強(qiáng)的執(zhí)行力。(1)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中作為老師有效執(zhí)行力是：對自己所講授的課程首先得做好教學(xué)計(jì)劃，在平日的授課當(dāng)中就需要積極實(shí)施。通過對自己的嚴(yán)格要求和速度要求就會(huì)收到理想的教學(xué)效果。(2)作為學(xué)校教學(xué)管理人員更應(yīng)該有很強(qiáng)的執(zhí)行力，因?yàn)閳?zhí)行力的速度直接影響到老師教學(xué)和學(xué)生工作。高效的執(zhí)行力會(huì)讓老師在既定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)、進(jìn)行科研和教學(xué)研究。會(huì)讓學(xué)生保證正常的課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的管理和安全工作。(3)對于任何一個(gè)部門或者企業(yè)如果想獲得正常運(yùn)行和高效發(fā)展，后勤工作保障是非常重要的一部分。因?yàn)樗梢灾苯記Q定教學(xué)工作的正常運(yùn)行，其他相關(guān)工作的有效發(fā)展和提高，學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

四、高校管理體系執(zhí)行力直接影響高校的發(fā)展方向和命運(yùn)

隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，老齡化的到來，獨(dú)生子女占據(jù)二十一世紀(jì)主要潮流。三方面的原因?qū)е铝私陙砀咝Ｉ吹匿J減。在此情形下，高校管理體制的執(zhí)行力就是關(guān)鍵的一環(huán)。首先，執(zhí)行力欠缺就會(huì)影響到正常的教學(xué)工作，教學(xué)工作無法保證后就會(huì)很大程度阻礙教學(xué)的改革。當(dāng)教學(xué)改革無法體現(xiàn)多元化、個(gè)性化、實(shí)用化就會(huì)讓就會(huì)讓高校體制淘汰掉。其次，執(zhí)行力欠缺也會(huì)直接影響到學(xué)生成長、學(xué)習(xí)、就業(yè)等問題。高效的工作力不但對本人而且對自己所在單位都起到舉足輕重的作用，當(dāng)個(gè)人的執(zhí)行力強(qiáng)，整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)就會(huì)受到影響，管理團(tuán)隊(duì)一旦形成合力就會(huì)慢慢影響到高校中各個(gè)部門及個(gè)人。

由此看來高效的執(zhí)行力勢在必行，為了高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理層的隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

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