訂單培養(yǎng)下的高職工程機械類學生行業(yè)英語能力培養(yǎng)模式研究與實踐

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湖南交通職業(yè)技術學院

生產(chǎn)和學習結合是高等職業(yè)院校在進行教學過程當中的一個重要的教學思路，所以在這一過程當中，訂單式培養(yǎng)已經(jīng)成為了當前高等職業(yè)院校工程機械類學生在進行教學過程當中的主要思路。如何在培養(yǎng)的過程當中增強學校和企業(yè)之間的合作，從而促進學校和企業(yè)共贏的局面，這是高等職業(yè)院校在進行人才培養(yǎng)過程當中所需要考慮的一個主要模式。因此，在整個訂單培養(yǎng)的過程當中，應該強化學生對行業(yè)英語的學習，特別是對行業(yè)當中所可能涉及到的一些專業(yè)知識和英語表達之間的聯(lián)系，從這一方面來強化日常高等職業(yè)院校教學當中英語教學的針對性。因此，在高等職業(yè)院校工程機械類的英語教學過程當中，如何更進一步地推進英語教學的訂單式培養(yǎng)，從而讓英語教學能夠更進一步地幫助學生掌握更加流暢的專業(yè)表達，這實際上是在教學過程當中所需要解決的重點也是難點，需要在日常的教學過程當中加以強化。

一、工程機械類學生行業(yè)英語教學的現(xiàn)狀

最近一些年以來，國內(nèi)的很多知名的工程機械類企業(yè)，都已經(jīng)逐漸的成為跨國型的企業(yè)，大力地推進在海外市場的占有份額。中國的機械產(chǎn)品已經(jīng)不斷的走出海外，成為國際上已經(jīng)國內(nèi)上都非常暢銷的知名產(chǎn)品，所以機械類產(chǎn)品在國際市場上面知名度的提升，就需要強化對專業(yè)英語的應用，這些專業(yè)人才不能夠僅僅是掌握專業(yè)技能，還需要具備海外市場的拓展能力，具備比較強的行業(yè)英語應用能力，這也是在教學方面所體現(xiàn)出來的一個新的動向。如何進一步的進行訂單式培養(yǎng)，幫助工程機械類的學生掌握比較良好的行業(yè)英語水平，特別是在日常的交易過程當中能夠應用這種行業(yè)英語，已經(jīng)成為了當前工程機械類訂單式培養(yǎng)教學過程當中的一個重大問題。

首先，從學校的工程機械類學生行業(yè)英語教學現(xiàn)狀上看，很多高等職業(yè)院校在英語教學的過程當中，對于行業(yè)英語的重視性并不是非常充足，很多高等職業(yè)院校在教學的過程里面并沒有加入行業(yè)英語教學的內(nèi)容，機械類專業(yè)教學，尤其是陷入到這樣的困境之中。很多高等職業(yè)院校當中的工程機械類學生，在學校學習的過程當中很少接觸到行業(yè)英語的內(nèi)容，甚至也沒有比較成熟的行業(yè)應用訓練過程，所以他們在走到工作崗位的時候，往往沒有辦法適應當前國際化銷售以及生產(chǎn)的需求。沒有具備比較成熟的行業(yè)英語應用能力，無法按照課程的特點進行編排，很多高等職業(yè)院校在進行行業(yè)英語教學的時候，并沒有和公共英語教學進行區(qū)分，這樣就無法形成比較有針對性的行業(yè)英語教學。在行業(yè)英語實踐階段，很多教師實際上是沒有一線生產(chǎn)的經(jīng)驗，他們對于行業(yè)英語所運用的場景并不熟悉，所以他們在進行實踐的過程當中，往往和實際的應用環(huán)境和現(xiàn)狀是出現(xiàn)脫節(jié)的，這是不利于工程機械類學生掌握比較好的行業(yè)英語應用水平。

其次，從工程機械類學生群體的現(xiàn)實狀況上分析，當前高等職業(yè)院校的學生參與到工程機械類學習過程當中，往往是以理工科的學生占比較大的比例，所以他們對于英語的掌握能力，特別是他們在中學階段的英語基礎相對是比較薄弱的，而且他們對于英語學習的興趣度并不是非常高，這種不落的興趣與薄弱的英語基礎，影響了他們對于英語專業(yè)知識和行業(yè)英語的進一步學習，對于行業(yè)英語的重要性，以及行業(yè)英語的具體內(nèi)容和知識點，都是一知半解。

再者，從企業(yè)的角度上進行分析，很多高等職業(yè)院校工程機械類的英語教學教師，他們到企業(yè)進行具體調(diào)研的時候，往往遇到很多的困難。因為工程機械類的行業(yè)在進行生產(chǎn)的時候，往往有很多環(huán)節(jié)是涉及到商業(yè)機密，特別是他們和具體的海外企業(yè)進行交流的過程里面，往往不愿意被他人獲悉他們與哪些企業(yè)進行具體的交易，所以在這個過程當中，很多教師都沒有辦法真正地獲取行業(yè)英語，在工程機械類企業(yè)應用的具體場景，在課題調(diào)研的過程當中遇到了企業(yè)不配合的狀況，這實際上也是學校和企業(yè)之間的溝通與合作不足，缺乏合作的機制。無法掌握真實的應用場景，就無法讓行業(yè)英語在工程機械類院校的教學更加有深度，對于真實性的還原，實際上也是行業(yè)英語在進行實踐與訓練教學過程當中所需要把握的重點。

綜合上述的三個方面可以看出，當前的工程機械類院校在進行訂單式培養(yǎng)的過程里面，特別是在進行行業(yè)英語教學的過程當中，遇到了非常多的具體困難。特別是一些日常教學過程當中與實踐與應用之間的脫節(jié)，很多教師和學生對于具體應用的環(huán)境缺乏認知，這些實際上都是行業(yè)英語教學出現(xiàn)了問題的關鍵。行業(yè)英語的教學應該緊緊的把握住工程機械類企業(yè)的應用現(xiàn)狀，特別是對于行業(yè)英語應用的具體環(huán)境進行進一步還原、模仿，才能夠讓整個教學更加貼近企業(yè)的實際，按訂單式的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的工程機械類人才。

二、訂單培養(yǎng)下高職工程機械類學生行業(yè)英語教學策略

第一方面，在訂單式培養(yǎng)的思路下，高等職業(yè)院校的工程機械類行業(yè)英語教學，首先要從課程的設置上進行調(diào)

整。在工程機械類的專業(yè)課程教學中要設置行業(yè)英語的課程，課程的設置應該結合學生的學習實際需求，進行進一步的調(diào)整，重視學生對于行業(yè)英語開設的態(tài)度以及反應，讓學生能夠更加直接地理解和長生興趣的教學方法穿插其中，能夠拉近學生和行業(yè)英語之間的距離。對于高等職業(yè)院校而言，開設工程機械類行業(yè)英語課程，要在學生群體當中進行具體的調(diào)研，通過直接的分析和掌握學生的實際狀況，選擇容易讓學生產(chǎn)生興趣和理解的模式，以自主學習的方式或者合作學習的方式，讓學生能夠以多元化的策略參與到行業(yè)英語的學習過程中。行業(yè)英語的教學應該在課題組的專題調(diào)研的基礎上設置，以現(xiàn)場調(diào)研和課題分析的方式，模擬和設計出多個行業(yè)英語的場景，分成多個學期對學生進行系統(tǒng)的教學和訓練。行業(yè)英語的應用應該是歸納到一個具體范疇當中，才能夠產(chǎn)生其積極的作用，教材也應該結合工程機械類的行業(yè)所出現(xiàn)的一些具體問題，設置成多個單元，以緊扣實踐和調(diào)動學生積極性為主導，讓學生在交互式的教學與環(huán)境當中能夠?qū)W有所用。

第二方面，在師資力量的配置與建設的過程中，應該考慮到教師在教學實踐當中的核心作用，充分地調(diào)動教師的積極性，打造出一支具備豐富教學經(jīng)驗和靈活行業(yè)知識的師資隊伍。所以對于行業(yè)英語的教學來說，應該進一步的配置雙師型的教師隊伍，進一步的完善整個行業(yè)英語教學過程當中的師資結構。所以對于高等職業(yè)院校來說，應該強化對行業(yè)英語教師的企業(yè)培訓機會，特別是讓教師深入到行業(yè)當中，獲取到一線的信息，才能夠把最新的信息傳遞給學生。而且教師一定要深入到企業(yè)的深處，以切合實際的方式為企業(yè)制定人才培養(yǎng)的方向，因為訂單式的培養(yǎng)主要是為企業(yè)提供服務，所以教師一定要了解學生如何提升自己的綜合素質(zhì)，才能夠適應當前機械工程類的企業(yè)的實際需求。教師通過合理地了解企業(yè)的人力資源配置計劃，通過這種方式來確定人才培養(yǎng)的方向，根據(jù)企業(yè)的實際需要，為行業(yè)英語的教學提供更加真實的場景，這樣才能夠為企業(yè)培養(yǎng)出訂單式的人才。

第三方面，從學生的角度上看，要強化學生參與到企業(yè)學習的積極性，同時高等職業(yè)院校應該積極的爭取和企業(yè)之間的合作，高等職業(yè)院校，應該讓學生能夠參與到工程機械類的企業(yè)的實訓崗位當中，通過實訓的方式，能夠讓他們掌握到行業(yè)英語在具體的實踐環(huán)境當中的應用狀況，從而提升他們的英語水平。因此在行業(yè)英語的教學過程當中應該去找更多寶貴的機會，讓學生能夠參與到企業(yè)當中，只有通過寶貴的實踐，學生才能夠?qū)π袠I(yè)英語有更加具體的了解，才能夠?qū)崿F(xiàn)訂單式的培養(yǎng)。

三、結語

在訂單式培養(yǎng)的思路下，高等職業(yè)院校工程機械類專業(yè)學生的教學，應該進一步的調(diào)整行業(yè)英語課程的課程設置和師資結構，通過強化行業(yè)英語教學的實踐性作用，讓學生能夠進一步的重視行業(yè)英語的學習，并且提高他們的行業(yè)英語水平。只有重視行業(yè)英語的教學，才能夠在日漸頻繁的國內(nèi)外交易當中，讓高等職業(yè)院校當中的工程機械類學生發(fā)揮出自己的綜合水平，為社會以及企業(yè)創(chuàng)造出更多的價值。所以在高職院校工程機械類的行業(yè)英語教學過程當中，應該重視這種教學本身的積極性，從而提高行業(yè)英語教學的針對做用，以此進一步地推動了行業(yè)英語教學在高等職業(yè)院校工程機械類專業(yè)教學當中的發(fā)展。

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