新時(shí)代小學(xué)德育滲透沂蒙精神的實(shí)踐與研究

王聰芳

摘 要：良好的道德品質(zhì)對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，影響著學(xué)生的終身發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須從小學(xué)開(kāi)始提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義的接班人，身上肩負(fù)著建設(shè)偉大中國(guó)的重任。因此，做好小學(xué)生的思想道德教育，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和祖國(guó)的強(qiáng)大有著重要的意義。學(xué)校是培養(yǎng)人才的教育基地，教師要發(fā)揮自身的作用，把德育工作融入各類教學(xué)活動(dòng)中，特別是要滲透沂蒙精神，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、自強(qiáng)不息和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，從而讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；沂蒙精神

在新時(shí)代下，把沂蒙精神和德育工作相結(jié)合，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，是十分有必要的。沂蒙精神是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷探索最終創(chuàng)造出來(lái)的，是一筆寶貴的精神財(cái)富。中華人民共和國(guó)成立后，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大復(fù)興的過(guò)程中，沂蒙精神又得到了進(jìn)一步發(fā)展，并不斷傳承下去。沂蒙精神在其原有的內(nèi)涵和基礎(chǔ)之上，又融入了更多新時(shí)代的內(nèi)容，反映了沂蒙人民艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，是中華兒女優(yōu)秀品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。沂蒙精神起源于齊魯?shù)貐^(qū)人民吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想文化，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中又得到進(jìn)一步的提升和歷練，并且始終保持著與時(shí)俱進(jìn)的鮮明品格。所以沂蒙精神不會(huì)過(guò)時(shí)，是隨時(shí)代而發(fā)展的優(yōu)良精神。作為一名小學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到沂蒙精神與時(shí)俱進(jìn)的特性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)沂蒙精神，培養(yǎng)自身良好的思想道德觀念和正確的行為準(zhǔn)則。本文著重闡述了目前德育工作中存在的問(wèn)題和不足，以及如何在德育中滲透沂蒙精神。

一、小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題和不足

1.家長(zhǎng)和教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)德育工作的重視

當(dāng)前的小學(xué)德育工作，情況不是很樂(lè)觀。在家庭教育上，家長(zhǎng)們自身工作繁忙，無(wú)暇顧及學(xué)生的教育工作，對(duì)于孩子的道德教育還不夠重視。而學(xué)校方面雖然有開(kāi)展德育相關(guān)工作，但還有部分教師沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，德育工作流于形式，沒(méi)有落到實(shí)處，這些都造成了德育沒(méi)有發(fā)揮真正的作用。所以，一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)變教師對(duì)于德育工作的態(tài)度；另一方面，還要敦促學(xué)生家長(zhǎng)花費(fèi)一些精力，用在孩子的道德品質(zhì)培養(yǎng)上，只有學(xué)校和家庭兩方面一起努力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性，從而培養(yǎng)自身優(yōu)良的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程中還存在輕德重智的教學(xué)局面

雖然許多小學(xué)都為小學(xué)生的德育工作分配了相應(yīng)的時(shí)間，在教學(xué)中融入德育的教學(xué)理念也在逐漸推行，德育工作也有一定的發(fā)展。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，部分教師還是擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)思維，還是以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力為主，只注重學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，對(duì)于德育工作還是有所懈怠，德育讓位于學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)象依然存在。部分教師的精力全部放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)于德育則不太上心。而且，考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)只看重學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，沒(méi)有參考學(xué)生的思想道德這方面的因素。

二、對(duì)于小學(xué)德育工作滲透沂蒙精神的思考

1.制訂明確的教學(xué)制度來(lái)推進(jìn)學(xué)習(xí)沂蒙精神

首先，要讓教師深刻認(rèn)識(shí)到沂蒙精神的重要性，從而在小學(xué)生的德育工作中有效結(jié)合沂蒙精神。為此，學(xué)校應(yīng)做好統(tǒng)一籌劃，為德育工作制訂明確的制度和職責(zé)，定好每個(gè)學(xué)期的德育培養(yǎng)目標(biāo)和工作流程，確定需要學(xué)習(xí)沂蒙精神的哪些內(nèi)涵，讓教師充分認(rèn)清自己的德育工作任務(wù)，同時(shí)還能提出自己的建議和想法，促使德育工作制度更加完善和健全；其次，要加強(qiáng)教師對(duì)沂蒙精神的理解和認(rèn)識(shí)，讓教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與耐心，去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。為了更好地讓教師積極投入德育工作，校方可以把德育教學(xué)成果列入考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果優(yōu)秀的，可以給教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)德育工作。同時(shí)，學(xué)校還可以投入一定的經(jīng)費(fèi)，帶領(lǐng)參觀華東革命烈士陵園，給學(xué)生講解沂蒙老區(qū)故事，最后讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)人感受，表達(dá)自己對(duì)沂蒙精神的認(rèn)識(shí)和理解，讓沂蒙精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽。對(duì)沂蒙精神學(xué)習(xí)深刻的學(xué)生要作為典范，讓其他班集體學(xué)習(xí)和反思，這樣全校師生才能共同成長(zhǎng)，從而做好德育工作，并讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)沂蒙精神。

2.通過(guò)家校聯(lián)手合作來(lái)完善德育工作

德育教學(xué)要想取得良好的成果，僅靠學(xué)校努力肯定是不夠的，家庭教育要配合好學(xué)校的教育，雙方應(yīng)互相反饋和溝通德育工作的效果，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)有所收獲。要知道，學(xué)生良好的道德品質(zhì)不是一兩天培育起來(lái)的，也不能僅依靠學(xué)校的教育和管理，在這其中，家庭的教育也起著重要的作用。為了更好地做好學(xué)生的德育工作，家庭教育要充分發(fā)揮自己的作用，配合學(xué)校德育工作進(jìn)行。例如，家庭內(nèi)部可以開(kāi)展學(xué)習(xí)沂蒙精神的親子活動(dòng)，讓孩子了解并學(xué)習(xí)新時(shí)代下沂蒙精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)吃苦耐勞、自強(qiáng)不息和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在無(wú)形中培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。家長(zhǎng)也要從自身出發(fā)，為孩子樹(shù)立良好的道德榜樣，給予孩子正面的影響。

3.寓德育于各科教學(xué)之中

在日常教學(xué)中滲透德育時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的興趣所在，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法，這樣德育工作才會(huì)更加富有成效，學(xué)生也能積極接受德育教學(xué)。只有抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生接受教師的教導(dǎo)，這樣的德育工作才是真正有效果的。為此，教師首先要改善傳統(tǒng)的授課方法，做好充分的課前準(zhǔn)備，結(jié)合本班學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法，并把德育融入其中。其次，對(duì)待學(xué)生要注意情感教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師要多加關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心感受，在師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

總之，德育工作任重而道遠(yuǎn)，需要教師不斷探索和努力，將德育工作與沂蒙精神真正結(jié)合起來(lái)。

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