對加強獨立學院實驗室建設與管理措施的探討

周顯愛

摘 要：獨立學院是培養(yǎng)應用型人才的搖籃，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著重要的作用，本文就獨立學院人才培養(yǎng)規(guī)劃，提高實驗室管理人員綜合素質，實驗室管理機制改革，實驗資源服務方式，拓寬實驗教學渠道和建立和完善獨立學院實驗室建設與管理評估指標體系等方面的問題結合工作實際和自己的學習進行了分析論述。

關鍵詞：加強；獨立學院；實驗室；建設與管理；措施；探討

高校獨立學院建設時間相對來說比較短，辦學規(guī)模發(fā)展非?？?，與母體學校共同享受的教學實驗室資源，滿足不了獨立學院培養(yǎng)應用型高層次人才的需要。獨立學院應該加快實驗室建設與提高管理水平的步伐，建成一流的、實驗設備先進的、層次水平高的能夠滿足獨立學院教學和科研需要的現(xiàn)代化實驗室，更好地服務于獨立學院的教學和科研工作的需要。加強獨立學院實驗室建設與管理的具體措施有以下幾個方面：

1.科學制定獨立學院人才培養(yǎng)規(guī)劃

獨立學院主要是培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才，不考慮以學術型、研究型的精英教育為主體，獨立學院應該面向基層培養(yǎng)用人單位急需的技術型、大眾化人才為主體，應該面向用人單位生產(chǎn)一線制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，重點是強化實踐可操作能力的提高和技術技能的培養(yǎng)。獨立學院在人才培養(yǎng)過程中對學生的智育和非智力兩個方面都應該重視。獨立學院重點培養(yǎng)社會急需的創(chuàng)新型人才，使得培養(yǎng)的人才能夠達到知識面寬廣、專業(yè)技能全面，學生自主學習能力強，畢業(yè)后參加工作能夠勝任某種工作崗位的技能要求，并且能夠運用所學專業(yè)知識開展技術創(chuàng)新活動和創(chuàng)造發(fā)明能力。獨立學院在制定教學各專業(yè)人才培養(yǎng)方案時必須結合應用型技術人才的需要，把學生在學校學習時間進行科學合理地安排好，將必要的基礎理論知識學習和應用型技術人才培養(yǎng)結合好，應該適當增加實驗操作課和技能培訓課，提高學生的動手能力。根據(jù)課程需要適當增設研究性、設計性、應用創(chuàng)新性實驗教學項目，進一步調動獨立學院學生的學習熱情，發(fā)揮他們的主觀能動性和開拓創(chuàng)造性。

2.提高獨立學院管理人員的綜合素質和管理水平

有些獨立學院在實驗室管理機制方面存在著對實驗教學重視程度不高的現(xiàn)象，使得獨立學院的實驗管理人員知識結構陳舊化、年齡結構高齡化，學歷層次結構偏低化、管理人員職稱結構初級化的不合理狀況，實驗室管理人員待遇低，實驗室管理人員工作積極性不高，直接影響了獨立學院實驗室的建設和管理水平的提高。為了獨立學院實驗室的發(fā)展更好地為教學和科研服務，在實驗室管理隊伍建設方面應該進一步解放思想，創(chuàng)新管理模式，采取更加靈活多樣的方式，有大局意識，在獨立學院管理方面改革創(chuàng)新，建立和完善激勵機制，制定科學的績效考核指標體系，加大引進優(yōu)秀管理人才的力度，采取公開招聘與自主培養(yǎng)相結合的方式廣招天下有志于為獨立學院實驗室管理積極工作的優(yōu)秀人才。對獨立學院實驗室管理人員職稱評聘進行改革，爭取與教學人員看齊，適當提高實驗管理人員的生活待遇。將教學人員與實驗室技術人員進行互動交流，采取措施穩(wěn)定實驗室管理人員隊伍，通過學習培訓提高實驗管理隊伍的綜合素質和管理水平，為獨立學院的教學和科研工作提供實驗保障，為獨立學院應用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

3.改革獨立學院實驗室管理機制

對獨立學院招生計劃與普通高校同一學科層次專業(yè)，在學校招生規(guī)模以及專業(yè)學科設置情況相同的情況下教育主管單位應該平等對待。在獨立學院有關實驗教學的研究課題的立項方面應該適當傾斜，鼓勵獨立學院實驗室管理人員積極參與實驗教學示范中心，大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目方面的立項。教育主管部門對獨立學院的實驗室建設與管理方面開展專項評估和檢查，指導獨立學院實驗室完善實驗管理制度，提升實驗室管理水平，進一步促進獨立學院實驗室為教學和科研提供優(yōu)質服務，為獨立學院人才培養(yǎng)質量提供良好的教學實驗環(huán)境。獨立學院在實驗室建設方面由于地理位置、資金、學校基建速度、校舍的規(guī)模以及獨立學院的辦學指導思想等等方面因素的影響，一般來說實驗室建設只能滿足一部分基本教學的需要。在實驗室資源不能滿足教學和科研需要的情況下，需要對學校的實驗室運行機制進行改革，與母校的實驗教學資源結合起來，與母校協(xié)調好實驗課程，可以安排部分課程的實驗項目到母校實驗室進行實驗教學。獨立學院在實驗室建設規(guī)劃方面應根據(jù)學校未來的發(fā)展建設高水平的實驗室，采購先進的教學實驗設備，建設成為全新的現(xiàn)代化實驗室，與母校共享實驗教學資源，充分發(fā)揮實驗室資源的作用，滿足多方面教學和科研的需要。

4.改革實驗室資源服務方式

學校實驗室重復建設的現(xiàn)象比較普遍，同一城市不同的獨立學院各自為政，都建立自己獨立使用的實驗室，這對保障本學校的實驗教學和科研的需要是應該的，但是有的實驗資源利用率不高，造成了實驗資源的浪費。教育主管部門對同一城市或者地域較近的學?？梢越y(tǒng)一協(xié)調建立綜合實驗室，采購先進的設備、引進高層次管理人才，加強實驗室管理，對同一城市或者地域的學校開放，接納學校的實驗教學項目進行實驗教學，這樣即避免了實驗室的重復建設，又能夠充分利用實驗室優(yōu)質資源，將有限的財力發(fā)揮出更大的作用。目前科學技術發(fā)展速度快，要求學校的實驗室設備、實驗教學儀器應及時得到更新。一家獨立學院的財力是有限的很難滿足發(fā)展對實驗室資源的要求，為了廣開財源，籌集資金，在符合管理規(guī)定的條件下，可以研究學校實驗資源的有償使用，特別是教育主管部門建設的綜合實驗室資源開展有償服務，收取一定的使用費，發(fā)動社會力量建設學校實驗室，對大型的實驗裝備和設施制定資源共享運行機制，采取實驗室資源有償使用，充分發(fā)揮實驗室教學資源的作用，為社會有需要的單位和個人提供優(yōu)質的實驗服務。

5.進一步拓寬獨立學院實驗教學的渠道

獨立學院在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時應該按照社會對人才需求作為專業(yè)結構調整的依據(jù)，讓畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后及時就業(yè)，獨立學院開設的專業(yè)要適應勞動就業(yè)對人才的需求。獨立學院在配置實驗資源時，除了由獨立學院自身建設外，還應該尋找社會實踐的實驗資源，與校外的企業(yè)、用人單位建立合作關系，將一批符合實驗、實習條件的校外企業(yè)、公司等建成實驗、實習基地，充分發(fā)揮實際工作單位的作用，為獨立學院實驗教學提供良好的基地。探討符合獨立學院教學、學制特點的教學、實驗方式，讓在校學生即能夠學習好專業(yè)理論知識，又能夠通過社會實踐增強感性認識，提高實際工作的能力，適應獨立學院培養(yǎng)應用型人才的需要。具體方式比較多，可以是專業(yè)理論學習與校內、校外實習交叉進行，也可以在學校集中學習專業(yè)理論課程，相關實驗在學校實驗室進行教學實驗。學生在學校的最后一年或者半年在實習單位頂崗實習，完成畢業(yè)設計或者是畢業(yè)論文的寫作。通過一定時間的頂崗實習，提高了學生的實際操作能力，參加工作后為順利適應工作崗位需要打下了良好的基礎。

6.建立和完善獨立學院實驗室建設與管理評估指標體系

獨立學院在辦學過程中教育主管部門在制定教學、實驗室建設與管理工作評估指標時，應該按照高等學校教學規(guī)律，充分考慮獨立學院的辦學實際情況和學生的學習特點，制定科學合理的評估指標體系。在制定評估指標時不能夠簡單的以生均實驗教學設備達到某方面的要求為衡量標準，應該全面評估獨立學院實驗室的建設質量、實驗室管理水平、獨立學院實驗室的開放時間和實際利用效果，應該把學生的實際操作技能的提高和學生畢業(yè)后的就業(yè)率變化等方面作為重點考察的項目，這符合獨立學院的辦學特點。教育主管部門科學合理地制定獨立學院實驗室建設質量與管理水平的評價指標體系，是加強對獨立學院辦學能力檢查和監(jiān)督的依據(jù)，也是從主管部門角度對獨立學院實驗室建設指導的具體要求，指導獨立學院從社會需要方面調整培養(yǎng)方案，更好的引導獨立學院制定科學合理的專業(yè)培養(yǎng)計劃，為促進獨立學院不斷發(fā)展壯大創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，使獨立學院這個應用型人才培養(yǎng)的陣地得到可持續(xù)健康發(fā)展。

[參考文獻]

[1]章紅麗 獨立學院實驗室建設與管理探討[J].中國電力教育，2018（2）.

[2]孫會群 淺析高校實驗室建設與管理[J].山西財經(jīng)大學學報：2017（4）.

（作者單位：山東財經(jīng)大學燕山學院，山東 濟南 250000）