仁壽縣中小學足球發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究

摘 要：足球是世界第一運動，足球教學已成為體育教學的重要組成部分，受到了各高校乃至全國各界人士的關注。足球水平的提高要靠足球教學，而作為足球教學重要手段的足球教學方法對足球教學效果有著重要影響，關系著足球運動水平的提高。當今足球教學中的教學方法存在著一些問題，影響著教學質(zhì)量，急需得到改進。本文主要對仁壽縣中小學足球的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究并提出改進方法。

關鍵詞：仁壽縣；中小學；現(xiàn)狀；方法

1研究對象和方法

以參加仁壽縣校園足球活動的中小學為研究對象。研究對象為仁壽縣幾所高校，分別是仁壽一中、仁壽中學、華強中學、仁壽二中、仁壽三中、華興中學。

1.1研究對象

對以上學校進行實地調(diào)研，對相關領導、教師、學生、學生家長等進行采訪并實施問卷調(diào)查。

1.2研究方法

問卷調(diào)查法：一共發(fā)放了100份調(diào)查問卷并進行了回收。其中面向領導專家的調(diào)卷發(fā)放了10份，回收8份，回收率80%，其中有效問卷8份，有效率為100%；面向教練員的調(diào)查問卷發(fā)放了30份，回收27份，回收率90%。其中有效問卷25份，有效率為71%；面向青少年足球運動員發(fā)放了35份，回收30份，回收率71%，其中有效問卷28份，有效率93%；面向青少年運動員家長發(fā)放了25份，回收了20份，回收率80%，其中有效問卷18份，有效率90%。

2仁壽縣青少年對體育活動的認知狀況

愛好與動機是學習活動的內(nèi)在強力驅(qū)動能源，可以說考察研究青少年學生對足球活動的愛好和參加活動的動機，是學生參加校園足球活動的重要保證。調(diào)查統(tǒng)計顯示接受調(diào)查的中小學學生運動員全都表示自己非常喜歡足球等其他體育活動。如按不同球類的分類來看統(tǒng)計結果的話，可以發(fā)現(xiàn)40%的學生運動員喜愛的還是足球，其次才是兵乓球、籃球、羽毛球等其他球類。這說明仁壽縣中小學生對足球的興趣還是很高的，是我們開展校園足球活動的最高人力資源條件。

2.1學生運動員參加校園足球活動的動機

雖然受訪的學生都表示喜愛足球運動，但參加校園足球活動的動機卻是五花八門。從調(diào)查統(tǒng)計結果看，喜歡足球運動的人數(shù)最多，占受訪回答人次的68%；想在足球方面有所專長的占受訪回答人次的48%；想有個強健身體的是36%；想通過足球來緩解學習壓力的占受訪回答人次的44%；其他表示想認識更多朋友的占受訪回答人次的44%；表示覺得參加校園足球活動很“酷”的占受訪回答人次的4%。

動機是形成參加校園活動持久性的保證。在進行校園足球運動指導時，要幫助學生樹立正確的活動動機，以便學生能夠正確的處理好體育活動與文化課學習的關系，通過校園足球活動的參與得到健全素質(zhì)教養(yǎng)的發(fā)展。

2.2仁壽縣家長對校園足球的認知狀況

家長支持孩子參加校園足球活動的問卷調(diào)查中，約有45%的以上的家長，表明支持孩子參加校園活動，約39%的家長表示不支持孩子參加校園足球活動，約15%沒有回答。從支持動機來看，回答想讓孩子有個事干免得學壞的占回答最多，占回答人數(shù)的23%；因為孩子喜歡足球所以支持孩子參加校園足球活動的占回答人次數(shù)的21%；回答想讓孩子有一個特長的占13%；回答想讓孩子有一個高尚業(yè)余愛好的占13%；回答想讓孩子在足球方面有所成就的占11%；回答為了讓孩子有一個健康的身體的占9%；回答想讓孩子很“酷”的占4%。

從調(diào)查統(tǒng)計結果我們可以看到，家長們對孩子的支持動機是多元的。雖然在結果上動機是多種多樣的，但我們還是可以看到一個基本的趨向，這就是希望孩子能夠在學校里健康的學習和成長。家長的期望是校園足球活動開展的終極目標，也是活動成果與否的衡量準繩。

3結論與建議

3.1結論

沒有人來踢球，踢球的孩子少。這可能跟長期我們國家獨生子多，社會文化有一定的關系。家長更多的希望孩子能夠考上大學，即使要學一技之長，也會優(yōu)先考慮藝術方面，體育也是乒乓球網(wǎng)球這類身體傷害少，容易出成績，投入成本少的項目。但大球類項目相對孩子容易受傷，投入大、風險高、回報少，讓很多家長望而卻步。

仁壽縣青少年球員有質(zhì)量的比賽少。雖然每年也會組織比賽，各個級別的都有，但是這種比賽大多是集中賽會制，就像不久前在仁壽一中進行的比賽，比賽密度是兩天一場，小球員們無論從身體還是心理都很難應付這樣的比賽，這樣對孩子的發(fā)展不僅沒有好處，甚至對于身體還有害處。而在平時，孩子們基本上都是扎在基地練，每天自己跟自己踢。在國內(nèi)比賽數(shù)量達不到，比賽的質(zhì)量也達不到。青年球員參加的大多數(shù)是友誼賽和熱身賽，而真正的差距就在正式比賽中徹底顯現(xiàn)，所以成長晚上兩三年也不足為奇。

3.2建議

根據(jù)中小學生身心發(fā)展的特點，有目的有計劃地選擇一些蘊含足球運動技、易于組織、興趣高的、的練習方法，這樣既可以很好的發(fā)展學生的體質(zhì)，增強學生對外界環(huán)境的適應能力，又可以調(diào)動學生學習的積極性，提高學生對足球運動的認識，讓學生在享受足球運動的樂趣的同時學習和認識足球運動，培養(yǎng)后備人才。

對學生進行思想品德的教育，培養(yǎng)良好品質(zhì)，結合足球運動的特點，對學生進行思想品德的教育，使學生樹立集體主義道德情操，培育學生良好的心理品質(zhì)和行為習慣，行程健康的生活方式以及善于合作、積極進取的生活態(tài)度。

優(yōu)化教練員隊伍，通過高水平的教練員等人事手段，進一步優(yōu)化仁壽縣中小學校園足球教練員隊伍的人才結構。

地方行政部門給予支持，在開展校園足球活動的過程中，缺乏相關的經(jīng)費是阻礙校園足球活動開展的主要問題之一。經(jīng)費不足的問題不能只等國家撥款，言發(fā)掘地方行政相關部門、社會企業(yè)單位和個人的積極性，共同來關注校園足球的發(fā)展，解決相關問題。

參考文獻

[1]劉勇.西安市青少年足球競賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[J].西安體育學院學報（增刊）.

[2]國際足聯(lián)草根足球發(fā)展計劃（FIFA Grassroots Phi lossphy）.

作者簡介

胡陶艷（1992.05—），性別：女；民族：漢；籍貫：四川達州；學歷：碩士；單位：西華師范大學；研究方向：體育。