淺談如何上好小學(xué)體育課

肖守旺

摘 要：做好小學(xué)體育課堂教學(xué)研究，能夠?yàn)樾W(xué)小學(xué)體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來幫助，其也是推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的重要措施。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中從學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)四個(gè)方面，對(duì)如何上好小學(xué)體育課予以探討，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)小學(xué)體育教育進(jìn)步發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；體育課；興趣

在小學(xué)教育階段，體育作為最基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)科，其對(duì)于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)具有重要意義。然而，由于受到應(yīng)試教育影響，使得小學(xué)體育教育遇到了困境，這不僅影響了小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)發(fā)展，更影響了學(xué)生的身心健康。為此，我們必須要加大對(duì)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的措施研究，讓體育課堂能夠受到學(xué)生的喜愛，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)地位的改變。

一、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，我們想要改變體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，就必須要先讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，為此教師必須要對(duì)體育課內(nèi)容教育形式予以改變，以學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求為基礎(chǔ)展開教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的。例如現(xiàn)在很多小學(xué)生都喜歡追星，TFBOYS、張藝興、鹿晗等等。教師就可以以他們的歌曲作為健美操背景音樂，以此來調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)的興趣。另外，有的學(xué)生喜歡籃球、喜歡足球，教師就可以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的籃球、足球水平能夠得到鍛煉，這也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，教師還可以設(shè)計(jì)一些具有趣味性的體育游戲，借助游戲的吸引力，讓學(xué)生參與到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)，為小學(xué)體育課堂教學(xué)效果提升打下基礎(chǔ)動(dòng)力保證。

二、創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方法

創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方法，讓體育課堂變得豐富、生動(dòng)、有趣、多變，也是提高體育課堂教學(xué)效果的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、基礎(chǔ)體育素養(yǎng)等多方面信息的掌握，來對(duì)體育課堂教學(xué)模式予以設(shè)計(jì)，以確保課堂教學(xué)方法的豐富、多變和有效，從而更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。例如在進(jìn)行短跑的教學(xué)過程中，教師可以在教學(xué)前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行50米短跑的測(cè)試，然后通過課堂上系統(tǒng)的教學(xué)之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次測(cè)試，通過兩次測(cè)試成績(jī)的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受到規(guī)范的跑步動(dòng)作和方法，對(duì)于提高速度和成績(jī)的重要性，由此樹立起學(xué)生專心學(xué)習(xí)體育知識(shí)的觀念。又或者在籃球基礎(chǔ)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生布置“拍球前進(jìn)”的游戲，看哪個(gè)學(xué)生能夠用時(shí)最短完成游戲，由此調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為課堂教學(xué)效果的提升帶來幫助。

三、增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)

增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的體驗(yàn)時(shí)，他們才會(huì)對(duì)課堂學(xué)生內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)知、理解和記憶，這適用于包括小學(xué)體育學(xué)科在內(nèi)的所有學(xué)科。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，避免以教師自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)既無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還有可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失。例如很多時(shí)候，體育課堂是以教師的“教”為基礎(chǔ)，但教學(xué)效果并不理想，這就是教師忽視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的典型問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的“練”作為主要內(nèi)容，自己的教作為輔助內(nèi)容，由此提高學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中收獲快樂，在體驗(yàn)中收獲進(jìn)步，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)。

四、設(shè)定明確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，設(shè)定明確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展帶來積極作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生明白體育知識(shí)的作用，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)的分析，為他們?cè)O(shè)定明確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。在這一環(huán)節(jié)中，考慮到不同學(xué)生身體素質(zhì)的差異，教師可以為他們布置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在100米速跑的考核中，對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師要求他們的成績(jī)要跑到20秒以內(nèi)，對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)習(xí)，教師則可以放寬對(duì)他們的要求，讓他們跑到25秒以內(nèi)。這種區(qū)別性學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，一方面能夠照顧學(xué)生的身體素質(zhì)，避免過度運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)損傷。另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育自信心，幫助他們逐漸實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和提高，所以值得教師予以嘗試和推廣。

五、總結(jié)

綜上所述，做好小學(xué)體育課堂教學(xué)研究，不僅可以推動(dòng)小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展，更是實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科與學(xué)生之間的關(guān)系，借助學(xué)生愛玩的天性，讓體育課變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)出學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的體育知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在體育課堂上收獲知識(shí)和快樂，落實(shí)體育學(xué)科在學(xué)生心中的地位，由此改變小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育學(xué)科的教育發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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