警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題淺探

胡博聞

摘 要： 本文通過分析警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的現(xiàn)狀及研究此問題的必要性入手，總結(jié)就業(yè)心理問題的諸多類型，提出增強(qiáng)警察院校大學(xué)生就業(yè)心理健康教育、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作、調(diào)整就業(yè)期待值，引導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 警察院校 畢業(yè)生 就業(yè)心理

警察院校作為預(yù)備警官的搖籃，其專業(yè)的特殊性、有限的社會(huì)需求量決定了畢業(yè)生的就業(yè)口徑較窄。近年來，警察院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)不明朗。就業(yè)形勢(shì)不明朗，一方面會(huì)促使畢業(yè)生自覺提升能力，另一方面會(huì)使他們產(chǎn)生一些心理矛盾與問題。因此，通過分析警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的現(xiàn)狀，探尋造成這些問題的因素，并據(jù)此研究解決對(duì)策，對(duì)于提高警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理素質(zhì)、就業(yè)質(zhì)量及新時(shí)代下的公安工作質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的安寧穩(wěn)定都有著大的作用。

1.警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題研究的重要性

1.1警察院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題直接影響到公安隊(duì)伍建設(shè)。

警察院校學(xué)生課程設(shè)置具有明顯的局限性、專業(yè)性，專業(yè)面不夠?qū)挿?，就業(yè)面狹窄，因此大多進(jìn)入公安隊(duì)伍。如今中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，不僅我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了新變化，對(duì)公安機(jī)關(guān)提出了新要求，而且公安隊(duì)伍受各種思想文化的撞擊，工作環(huán)境更加復(fù)雜。如果警察院校畢業(yè)生存在著種種就業(yè)心理問題，如缺乏艱苦奮斗精神，對(duì)工作挑挑揀揀，特權(quán)思想嚴(yán)重，等等，可能這些問題只反映在極少數(shù)畢業(yè)生身上，但是影響大、危害深，為樹立公安機(jī)關(guān)良好執(zhí)法形象、建立和諧警民關(guān)系埋下隱患，影響到公安機(jī)關(guān)的公正執(zhí)法及良好口碑。因此，解決警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題對(duì)于推進(jìn)公安隊(duì)伍的整頓、管理與建設(shè)，奮力開創(chuàng)新時(shí)代下公安工作的新局面具有重要意義。

1.2警察院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題對(duì)于高等院校教育事業(yè)提出了新的要求。

警察院校是向公安隊(duì)伍輸送新鮮血液的重要來源，因此公安專業(yè)高等教育事業(yè)直接關(guān)系到公安隊(duì)伍的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，是公安隊(duì)伍建設(shè)的源頭和基礎(chǔ)。然而部分警察院校學(xué)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生了心理問題，這些心理問題勢(shì)必給就業(yè)產(chǎn)生或多或少的影響。一旦學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)問題，將會(huì)帶來警察院校相關(guān)專業(yè)招生減少、質(zhì)量下降、教師的教學(xué)熱情降低、學(xué)校的教學(xué)資源浪費(fèi)等問題，影響到高等院校教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步[1]。這就對(duì)警察院校教育事業(yè)提出了新要求，即如何在大力推進(jìn)公安基礎(chǔ)教育的同時(shí)，緩解或消除就業(yè)心理問題，進(jìn)一步體現(xiàn)高等院校教育事業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

1.3警察院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題影響著社會(huì)穩(wěn)定。

存在就業(yè)心理問題的學(xué)生，往往會(huì)在就業(yè)方面出現(xiàn)種種問題，這些問題很有可能導(dǎo)致他們就業(yè)困難，感到失落。這會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)對(duì)警察院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，注重就業(yè)心理輔導(dǎo)，減少其就業(yè)心理問題，對(duì)于緩解警察院校學(xué)生就業(yè)壓力、提升就業(yè)信心、提高警察院校畢業(yè)生的利用率、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義[1]。

2.警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的主要類型

2.1自負(fù)心理。

自負(fù)心理指的是自視過高，過于自信。部分警察院校學(xué)生認(rèn)為自己是警校生，“入學(xué)即入警”，不用為工作而發(fā)愁。在畢業(yè)季，看著周圍地方大學(xué)應(yīng)屆生為工作奔走，而不由地產(chǎn)生睥睨一切的不良自負(fù)心理。然而這些學(xué)生往往沒有充分認(rèn)識(shí)到目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，過于樂觀。

這類畢業(yè)生通常對(duì)于就業(yè)的期望值過高，致使與許多有發(fā)展空間的單位失之交臂。一旦錯(cuò)失良機(jī)，就業(yè)受挫，就很有可能產(chǎn)生懊悔感。

2.2自卑心理。

自卑心理就是看不到自己的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)方面都比不過別人。在就業(yè)之際表現(xiàn)出的就是缺少勇氣，不敢自信地參與到激烈的競(jìng)爭(zhēng)中。部分警察院校畢業(yè)生在求職過程中面對(duì)同校同學(xué)的橫向比較及其他警察院校畢業(yè)生的縱向比較，從心理上否定自己，認(rèn)為自己處處不如人，由此產(chǎn)生自卑心理。這類畢業(yè)生總是過于關(guān)注別人的優(yōu)勢(shì)，更有甚者用自己的劣勢(shì)與其比較，看不到自己的價(jià)值，自信心受挫，發(fā)揮失常，難以在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出自己的實(shí)力，影響警察院校應(yīng)屆生就業(yè)的最終結(jié)果。

2.3攀比心理。

攀比心理主要表現(xiàn)為攀比職位高低，攀比工資福利，攀比環(huán)境好壞等。部分學(xué)生不從實(shí)際出發(fā)，不選擇最適合自己、最能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的崗位，而是盲目追求大城市、大單位、高工資。還表現(xiàn)為手高眼低，只看到眼前的經(jīng)濟(jì)條件，不考慮之后的發(fā)展空間，不愿投身基層。

2.4依賴心理。

依賴心理主要表現(xiàn)在就業(yè)擇業(yè)時(shí)對(duì)單位的選擇多依賴父母、師長(zhǎng)，而非依靠自己思考評(píng)斷[2]。部分學(xué)生雖然接受了大學(xué)教育，但仍缺乏主見，遇到事情全然聽從別人的意見。在就業(yè)之際，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，他們常常缺少信心，沒有主見，缺少獨(dú)立思維，依賴父母、老師、師哥師姐等。然而，這樣的依賴心理使他們不懂得如何適應(yīng)社會(huì)，不知道如何拼搏爭(zhēng)取，錯(cuò)失了在就業(yè)過程中檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒘私庾约汉瓦m應(yīng)社會(huì)的良機(jī)，使自身處于被動(dòng)的就業(yè)境地之中。

2.5就業(yè)思路狹窄，就業(yè)觀念落后。

警察院校大學(xué)生長(zhǎng)期接受警務(wù)化管理，就業(yè)觀念受到一定影響，畢業(yè)生的就業(yè)選擇具有高度的一致性，從警意識(shí)強(qiáng)烈，而對(duì)于其他就業(yè)途徑鮮有考慮和準(zhǔn)備。絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入公安隊(duì)伍，部分學(xué)生選擇事業(yè)單位，極少數(shù)學(xué)生會(huì)進(jìn)入企業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。部分警察院校畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊主要表現(xiàn)在多向就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，就業(yè)想法過于理想化，只依靠聯(lián)考入警，而對(duì)警察職業(yè)外的其他社會(huì)化職業(yè)的求職準(zhǔn)備不夠積極和完備，不肯多手準(zhǔn)備，當(dāng)聯(lián)考受挫時(shí)又沒有其他準(zhǔn)備，與他人相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱，陷入“就業(yè)難”的境地。

3.警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題解決措施

3.1增強(qiáng)就業(yè)心理健康教育與指導(dǎo)。

就業(yè)心理健康教育是為存在諸多就業(yè)心理問題的畢業(yè)生提供心理方面的幫助，從解讀學(xué)生心理等方面入手，幫助畢業(yè)生解決心理問題。一是定期開展心理健康方面的講座，邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家、學(xué)者等入校講授心理方面的知識(shí)，讓學(xué)生掌握心理健康的基本知識(shí)，了解就業(yè)心理問題的基本類型調(diào)適方法，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校廣播、院網(wǎng)、公眾號(hào)等新媒體的作用，積極向?qū)W生普及心理知識(shí)；二是逐漸改善大學(xué)課程內(nèi)容，教師要著重大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育，將心理教育融入系統(tǒng)的課程中，逐漸灌輸健康心理觀念，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的就業(yè)理念。

就業(yè)心理健康教育與指導(dǎo)要起到引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己，深入了解自己，明確自己的特點(diǎn)及易出現(xiàn)的心理問題類型的作用；要起到預(yù)防作用，當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)自負(fù)、自卑、依賴等就業(yè)心理問題時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)并積極采取措施消除心理問題；要起到引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生糾正就業(yè)偏差，引導(dǎo)畢業(yè)生提高抗挫折能力和恢復(fù)能力，使他們以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)[2]。

這是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，而非一蹴而就，因此要積極建立起一套較為健全的干預(yù)心理疾病的組織方案，不能拖到大四畢業(yè)前才開展。

3.2加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，調(diào)整就業(yè)期待值。

就業(yè)心理問題的根源在于就業(yè)問題，因此解決就業(yè)心理問題不可避免地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。警察院校要積極開展就業(yè)指導(dǎo)工作，提供更多、更新的就業(yè)資訊，提供就業(yè)相關(guān)的各種服務(wù)。這樣將會(huì)使警察院校學(xué)生對(duì)于與就業(yè)相關(guān)的各個(gè)方面問題了解充分，準(zhǔn)備有方，進(jìn)而當(dāng)面對(duì)就業(yè)出現(xiàn)的種種問題時(shí)，有所心理準(zhǔn)備，不至于產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。

高等學(xué)校要積極打好“預(yù)防針”，將就業(yè)前景及就業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)的種種問題告知學(xué)生，調(diào)整他們對(duì)于就業(yè)的期待值，過高的要讓其正視困難，過低的則要讓其充滿信心。同時(shí)幫助大學(xué)生站在客觀的立場(chǎng)上看待自己，正視自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其根據(jù)自身情況、結(jié)合就業(yè)形勢(shì)選擇就業(yè)目標(biāo)，不怕挫折，放眼未來，為之奮斗。

3.3引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，提高自身綜合素質(zhì)。

警察院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的出現(xiàn)離不開就業(yè)問題，而就業(yè)問題的出現(xiàn)除了客觀因素外，更離不開主觀因素即畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)的影響[3]。在實(shí)行統(tǒng)一招警考試的新形勢(shì)下，警察院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，這就導(dǎo)致警察院校畢業(yè)生種種就業(yè)心理問題的出現(xiàn)，也對(duì)其綜合素質(zhì)水平提出考驗(yàn)。

警察院校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間注意綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅嚴(yán)格要求自己的文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，還要著重培養(yǎng)道德素養(yǎng)、心理承受能力、體能、人際能力、創(chuàng)新能力等，全方面完善和提高自我，不斷強(qiáng)化自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)自己在就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。學(xué)校方面要引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化就業(yè)的自主意識(shí)，避免自負(fù)、自卑、攀比等心理誤區(qū)，樹立正確向上的就業(yè)觀。

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