高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法

楊坤林

【摘要】 政治課程教學(xué)活動中為能深化學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，就要選擇學(xué)生比較喜愛的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，進(jìn)而能更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。本文主要概述高中政治教學(xué)活動期間，激發(fā)學(xué)生興趣的有效措施，希望能在深化學(xué)生學(xué)習(xí)理念的同時，讓學(xué)生更積極地參與到高中政治學(xué)習(xí)中來。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 激發(fā)學(xué)生興趣 有效方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-150-01

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教學(xué)活動中，為能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動中來，并能在教學(xué)活動中對學(xué)生的能力進(jìn)行鍛煉，從而能讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，在開展政治課程學(xué)習(xí)期間，使得教學(xué)的有效性得到提高，也能讓教學(xué)的整體效果得到深化。

一、引入多種課堂導(dǎo)入形式

高中政治當(dāng)中有非常多的知識點需要學(xué)生進(jìn)行熟練掌握，在考試當(dāng)中需要學(xué)生能夠?qū)@些知識點進(jìn)行靈活的運(yùn)用。因此，在高中政治教學(xué)工作當(dāng)中，教師必須要將考點知識的講解做為重點教學(xué)內(nèi)容，但很多的政治知識都非常的抽象，學(xué)生在理解和掌握上并不透徹，因此教師為了能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點的高效學(xué)習(xí)，便需要使用靈活的課堂導(dǎo)入方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)⒕械秸n堂教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)有效性。當(dāng)前課堂教學(xué)工作中有很多的導(dǎo)入方法，例如使用故事導(dǎo)入法便能夠有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠更好地對政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體會。教師在講解整體與部分相關(guān)知識點時可以使用盲人摸象的故事作為教學(xué)案例，讓學(xué)生對故事當(dāng)中所包含的政治思想進(jìn)行分析；在講解運(yùn)動與靜止的關(guān)系時，可以向?qū)W生講述這樣的一個故事：一位飛行員在駕駛飛機(jī)飛行的過程中看見窗外有東西，用手抓到之后發(fā)現(xiàn)是一顆子彈；教師在講解哲學(xué)相關(guān)知識點時，可以利用故事將原本十分抽象的內(nèi)容更加直觀地讓學(xué)生進(jìn)行體會和理解，同時也能夠讓學(xué)生的精力更加集中。另外，教師可以利用新聞進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，之后再將政治知識點做為補(bǔ)充，融入到新聞當(dāng)中，組織學(xué)生針對新聞內(nèi)容進(jìn)行討論，將討論結(jié)果融入到知識點的講授中，使得教學(xué)效果得以提升。

二、探究性教學(xué)方式的引入

傳統(tǒng)教學(xué)方式是在新課程改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行的適度改善，所以使用科學(xué)化的教學(xué)方式開展教學(xué)，能讓教學(xué)的理念有所深化，能讓教學(xué)的方式有所優(yōu)化，能讓教學(xué)的整體氛圍得到提高，進(jìn)而能將傳統(tǒng)的被動教學(xué)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在主動知識探尋中更好的認(rèn)知知識，更好的解讀知識。例如，教師在為學(xué)生講授有關(guān)生產(chǎn)力發(fā)展的相關(guān)知識內(nèi)容時，教師提到為能最大限度的滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需要，需要根據(jù)消費(fèi)者的需要和市場的需求進(jìn)行生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，這一觀點是否正確。教師讓學(xué)生分成兩個學(xué)習(xí)小組就此進(jìn)行討論，用以深化學(xué)生的思維表達(dá)方式，使得學(xué)生能在觀點陳述的過程中，深化自身的思維深度，能在某項知識內(nèi)容學(xué)習(xí)期間，更深入的了解其內(nèi)涵。教師還可以給學(xué)生拋出魯人徙于越，必窮還是必富進(jìn)行討論，學(xué)生在整合現(xiàn)有知識內(nèi)容的時候，需要將其中的關(guān)鍵點提煉出來，以印證相關(guān)的內(nèi)容，并能找出對方可能提及到的知識點，然后找出論據(jù)對其進(jìn)行反駁。討論完成以后，教師需要總結(jié)辯論的情況，強(qiáng)調(diào)核心的論點，最終獲得結(jié)論及生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)能對生產(chǎn)起到推促作用。教師需要在教學(xué)活動中通過重點章節(jié)內(nèi)容的引入，使得學(xué)生能觀察在市場競爭下，部分商家為能獲利，會采用何種方式降低支出，或者如何吸引客戶群體呢？教師讓學(xué)生在生活中多進(jìn)行觀察，進(jìn)而能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維有所深化，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力有所發(fā)展，從而能提高學(xué)生知識靈活應(yīng)用度。

三、利用生活情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，為了能夠有效提高教學(xué)工作的有效性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以提高，教師必須要對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)χR點的內(nèi)容進(jìn)行有效分析，并將政治理論與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生對政治知識的理解。教師需要將現(xiàn)實生活做為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，加強(qiáng)政治理論的實際應(yīng)用。在政治學(xué)科當(dāng)中有非常多的知識點都與人們的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，但是教材自身的局限性較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)時無法直接將其中的知識點與現(xiàn)實生活相印證。針對這些問題，教師需要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。例如，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)價格的變化相關(guān)的知識點時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個買賣的情境，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境當(dāng)中進(jìn)行角色扮演。讓一些學(xué)生扮演商販，讓一些學(xué)生扮演顧客。之后讓學(xué)生進(jìn)行雞蛋交易的模擬，教師在學(xué)生開展模擬的過程中要對雞蛋價格進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)行售賣情況的有效統(tǒng)計。從統(tǒng)計的結(jié)果當(dāng)中可以得出結(jié)雞蛋銷售量與市場需求之間具有的關(guān)系，從而在學(xué)生確定了供求關(guān)系之后，能夠根據(jù)自身的實際銷售情況進(jìn)行自身養(yǎng)殖規(guī)模的調(diào)整，并決定是否要擴(kuò)大或者縮小自身經(jīng)營。

結(jié)束語

高中政治教學(xué)活動開設(shè)期間，教師需要引入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，通過先進(jìn)教學(xué)方式的引入，使得學(xué)生能有效的開展知識學(xué)習(xí)，進(jìn)而能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)，使得教學(xué)的有效性得到提升。教師需要在教學(xué)活動開設(shè)期間使用科學(xué)、合理的教學(xué)新方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，使得學(xué)生能對知識有新的認(rèn)知，以深化學(xué)生的知識能力，提高學(xué)生的知識認(rèn)知意識，進(jìn)而能在積極開展知識學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]許兆雄.淺析高中政治教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊：2012（05）：12-13.

[2]陳濤.新課改下高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].課程教育研究.2016（11）：10-11.