試析如何打造初中英語趣味課堂

謝寶珍

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革和優(yōu)化，在初中英語教學(xué)當(dāng)中融入趣味性教學(xué)，就可以讓學(xué)生在一個輕松且充滿歡樂的氛圍中去對英語知識進(jìn)行更好的探索和學(xué)習(xí)。所以，在新課標(biāo)的教育背景下，英語教師需要通過趣味教學(xué)當(dāng)中的情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法去提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最終打造出充滿趣味的英語課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味課堂；教學(xué)策略

一、趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價值

我們?nèi)绻孕睦韺W(xué)的角度去對趣味性教學(xué)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣并不是生來就具有的，他們需要通過親身的參與才能獲得更多情感上的滿足，而這樣的一個實踐過程卻是非常漫長的。但不能忽略的是，當(dāng)他們通過相關(guān)的實踐而對某一個客觀事物產(chǎn)生了一定興趣，那么他們才會有可能調(diào)整好自己的心態(tài)，去更加積極的學(xué)習(xí)。所以，要想讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，英語教師就要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，然后再為學(xué)生創(chuàng)造一些良好的條件，當(dāng)他們可以通過英語的學(xué)習(xí)獲得更多的自我滿足感，他們也就會對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最終用積極的心態(tài)去探索英語當(dāng)中更多的奧秘。

二、在初中的英語教學(xué)當(dāng)中，對趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用

1.趣味教學(xué)當(dāng)中的游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然它的發(fā)展年限已經(jīng)很長，但它在初中教學(xué)中所起到的作用是不容忽視的。隨著初中生的學(xué)習(xí)壓力不斷加大，如果英語教師在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)法，就可以幫助學(xué)生減少一些學(xué)習(xí)上的壓力，而另一方面學(xué)生也可以通過有趣的游戲過程對英語單詞、語法加強(qiáng)理解和認(rèn)識。不過值得注意的是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合同一個游戲，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容去靈活設(shè)計不同類型的游戲，這樣才能全面發(fā)揮出游戲教學(xué)所起到的重要作用和價值。

例如：在講到人教版九年級英語教學(xué)中的“I think that mooncakes are delicious”這個章節(jié)的時候，為了讓學(xué)生可以更好的理解并記住和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的英語單詞，并可以用自己所學(xué)過的語句來對一些重要的節(jié)日發(fā)表自己的看法，教師就可以在教學(xué)當(dāng)中設(shè)計出一個游戲競賽活動。由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都各不相同，所以為了盡可能讓每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以把學(xué)生分為幾個小組，一個小組4個人，在這以后教師就可以提出一個問題，What festivals do you like best？你最喜歡什么節(jié)日？要把我們平時比較熟悉的Spring Festival，The Lantern Festival，The Dragon Boat Festival等單詞的表達(dá)方式要詳細(xì)的說出來。

當(dāng)教師把問題拋出去以后，就可以讓每個小組進(jìn)行討論，然后把自己所知道的單詞組成句子記錄下來，大概在十分鐘左右的時候教師就可以喊停，緊接著讓每一個小組的每一名成員都說出一至兩個句子，最后對那些表現(xiàn)比較好的小組可以給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。這樣的教學(xué)方法，就可以讓教師清楚了解到每一個學(xué)生的英語表達(dá)能力，以便于在初三的分層教學(xué)當(dāng)中自己可以制定出更好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，從而提高學(xué)生的英語能力。

2.趣味性教學(xué)之情景教學(xué)法

在趣味教學(xué)當(dāng)中，情景教學(xué)法也是十分常用且非常重要的方法之一。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生建立一個與其匹配的語言環(huán)境，比如設(shè)計一個情景劇就能給學(xué)生帶來全新的英語體驗，讓他們對英語知識加強(qiáng)理解和應(yīng)用。而且情景教學(xué)還能為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會，讓他們的口語表達(dá)能力得到全面的展示和鍛煉。

例如在講“What are the shirts made of？”這部分教學(xué)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生可以更好的利用被動語態(tài)對產(chǎn)物以及生產(chǎn)地有一個更清楚的描述，教師就可以在教學(xué)活動開展以前把學(xué)生分成幾個小組，讓他們自己去設(shè)計一個情景劇，比如可以設(shè)計一個服裝店的情景對話、把和服裝、材料有關(guān)的一些日用品單詞融入到句子當(dāng)中，最后再通過“What are the shirts made of？”這個主題把情景劇完美的演繹出來，這樣的教學(xué)方式不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的口語能力、提高他們的團(tuán)隊合作意識，還能讓他們的綜合英語素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)和提升。

3.趣味性教學(xué)之多媒體教學(xué)法

在英語教學(xué)過程當(dāng)中融入多媒體教學(xué)模式，就可以把教材上枯燥的英語知識變得更加靈活和生動，而教師可以設(shè)計幾節(jié)英語影視的欣賞課程，可以根據(jù)學(xué)生的喜好和自身的經(jīng)驗選擇幾部比較有代表性的作品播放給學(xué)生觀看，當(dāng)學(xué)生觀看完以后就可以讓他們自己寫一篇讀后感。在選擇影片的題材上教師盡可能的選擇一些經(jīng)典美片，像“The Incredibles”這部以動漫為題材的電影就更容易吸引到學(xué)生，而學(xué)生觀看這種類型、題材的電影也會有更多的東西可寫，可以說這是培養(yǎng)他們英語寫作能力的重要途徑。

三、總結(jié)

總而言之，把趣味性教學(xué)融入到初中英語的教學(xué)過程當(dāng)中，就可以有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。而英語教師也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗，把更多的教學(xué)方法融入到教學(xué)實踐活動當(dāng)中，這樣才能提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

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